高职会计专业课程体系改革与构建

现行高职会计专业课程体系没有围绕专业人才培养目标设置课程,不能体现高职教育的特色,必须进行改革。高职会计专业课程体系改革要以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体来进行课程设计,并且在课程设计中体现专业培养目标定位的区域性和行业性特征。重新构建的高职会计专业的课程体系,紧紧围绕职业能力这个核心,采用＂工学结合＂方式实施教学,不仅增强学生的实际动手能力,在校园内营造真实的企业环境,而且大大缩短学生的工作适应期。     

高职会计专业实践课程体系的构建

本文分析了现有高职会计专业实践课程体系存在的问题,提出了以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型会计专门人才为主要任务,以服务为宗旨、以就业为导向,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,探讨高职会计专业实践课程体系的设计,构建了四环相扣的高职会计专业实践课程体系。     

高职会计专业课程体系改革和创新的研究与实践

本文基于高职会计专业教育的重要意义,客观地分析了当前我国高职会计专业课程体系的现状及存在的主要问题,从而阐明进行高职会计专业课程体系改革和创新的重要性和必要性,进而基于能力本位教育的意义提出高职会计专业课程体系改革和创新的主要措施。     

高职会计专业课程体系的改革

在高职会计专业课程体系改革实践中提出以"两位、三线"为要求,重构课程体系,课程体系凸现高素质应用型人才培养特点,必须加强课程体系改革的实施建设,这样,才能培养出高等应用型会计人才.     

高职会计专业课程体系改革的调查与分析

高职会计人员传统培养方式已经不能满足会计职业发展的新需要,高职会计课程体系应适应会计职业的要求,与时俱进,在现有教学条件与教育技术上大胆创新。结合会计专业特点进行会计专业课程体系改革,才能培养出符合社会需求的会计人才。文章在对高职授课教师、高职会计毕业生及其用人单位分类调查的基础上展开研究,通过对调查问卷的分析,得出相关结论,以期对高职会计专业课程体系改革有所帮助。     

美国会计专业课程体系借鉴研究——以美国西伊利诺伊大学为例

本文以美国西伊利诺伊大学会计专业课程体系为例,通过介绍该校会计专业的课程体系,来比较分析美国会计专业课程体系设计所具有的鲜明特色,希望能对我国高职会计专业课程体系的设置有所启示和借鉴。     

中高职衔接会计专业课程体系研究

现代职业教育体系要求实现中等职业教育和高等职业教育的协调发展,即中高职衔接。中高职的衔接涉及多个方面,包括专业人才培养目标、课程体系的衔接、课程标准的衔接、评价模式的衔接等。文章主要探讨中高职会计专业课程体系的衔接。通过分析目前中高职课程体系衔接存在的问题,提出中高职会计专业课程体系具体衔接措施和建议。     

中高职会计专业课程体系衔接的研究

中职(中等职业教育)与高职(高等职业教育)衔接的关键问题是课程衔接。本文以会计专业为例,分析中高职课程体系衔接存在的问题和原因,提出中高职会计专业课程体系衔接对策与建议。     

论高等职业院校会计专业技能定位与课程体系改革

提升示范性高等职业院校培养高素质技能型人才的能力,准确定位培养人才的层次,探求高职院校会计专业课程体系设置、教学内容和方法与会计市场需求契合点,是高职会计专业生存发展亟待研究的现实问题。本文提出了“十一五”期间示范性高等职业院校全面创新会计专业教学培养方案的措施。     

高职会计专业人才培养规格和课程体系改革

当前,各高职院校都在积极把握机遇,进行教学改革,努力形成鲜明的办学特色。而高职人才培养规格和课程体系的改革和实践,更是各学校所关注的重要课题之一。我院会计专业根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的有关精神,结合近年来的办学经验,逐步形成了一套以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线,突出人才培养的针对性和应用性,     

对高职会计专业课程体系构建的理性思考

高职会计专业课程体系设计的合理与否,直接影响到本专业学生的培养质量、培养目标的实现。因此．课程体系设计在整个高职会计专业教育中是一个极其重要、不能忽视的问题。本文就其逻辑起点、目前的现状、课程体系模式选择以及合理构建会计专业课程体系的保障措施等四个方面进行分析。     

论高职院校会计专业课程体系的构建

课程体系的构建,是高职院校会计专业建设的关键所在。通过对会计课程的影响课程设置因素及其基本原则的一般分析,确立以“人格本位”作为会计课程改革的模式取向,重新构建高职院校会计专业课程体系的基本框架。     

高职会计专业课程体系的构建

关于高职课程的研究至今还没有形成独立的、适合我国国情的高职课程理论,从而导致不能很好地指导我国高职课程设置实践,影响到高职教育的质量。本文从高职会计专业课程设置目标入手,提出以“专业能力、社会能力、发展能力”的价值取向重构高职会计专业的课程体系,并对专业课程的开发模式和原则进行了探讨,以期能对我国高职院校的会计专业课程建设提供一些有价值的参考。     

基于人才需求调查的高职会计专业课程体系改革探究

在国家大力发展职业教育的指引下,高职教育在量得到了长足的发展,而专业课程体系的设置对学生的培养质量起着非常重要的作用。本文通过企业网络招聘信息、学生需求等方面分析目前市场对会计人才的需求情况,了解高职会计专业课程设置基本情况,在此基础上对高职会计专业课程体系的改革提出几点建议。     

基于能力本位的高职会计专业实践课程体系的探索

时代发展与观念的更新,高职教育越来越趋向于基于能力提高的实践课程。构建以能力为本位的实践课程体系已成为高职教育的时代诉求。文章分析了高职院校会计专业课程体系方面存在的主要问题,立足于课程设置对会计专业实践课程体系的重构进行探索。     

构建适应会计环境的高职会计专业课程体系

会计环境现状及高职会计专业培养目标定位对高职毕业生提出了一定的素质、知识结构和能力要求。要符合此要求,必须加快改革步伐,构建一个可持续发展的高职会计专业课程体系。     

高职院校会计专业课程体系设置探析

近年来,高职院校会计专业受到了社会多方面的冲击,表现为毕业生存在的学用脱节、适应能力和工作技能差等问题。本文从培养目标、指导思想和模块架构方面,探析了如何设置高职会计专业课程体系,以期较好的解决这些问题。     

浅谈中高职会计专业课程体系衔接一体化设计

中高职课程衔接是在职高教育发展中必须经历的一个过程,是中高职教学的中间枢纽。在对中高职会计专业课程体系进行衔接时会发现,中职和高职没有太大的区别,然而却培养出不同层次的会计,不仅浪费教育资源还降低了学生学习的积极性。本文就中高职会计专业课程体系衔接一体化进行了探讨。     

基于行业导向的高职会计专业课程体系构建探讨

现行高职会计专业教学模式并不能完全实现高职教育的人才培养目标,通过对会计人才的社会需求及毕业生就业情况的综合分析,认为:高职院校需要加强课程体系及教学模式的变革。建议提倡以行业导向改革高职会计专业课程,并从会计专业职业需求出发,以完成不同行业会计岗位工作为目标,构建新型课程体系,制定全新的课程标准,实现人才培养与行业需求的全面衔接。     

校企融合下高职会计专业课程体系创新刍论

高职院校与企业要打破现有课程体系,根据人才市场需求,共同制定高职会计专业课程体系。要通过课堂教学和课外教学,分公共基础模块化教学项目、专业基础模块化教学项目、专业技能模块化教学项目、专业核心模块化教学项目、素质拓展模块化教学项目等五个模块化教学项目来完成高职院校会计专业人才培养目标。