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处理传送带问题,一般思路是抓住关联物体和传送带速度的对比关系,对物体进行正确的受力分析,正确求出加速度,然后求解。关键是要搞清楚物体所受摩擦力的有无、性质和大小问题。 相似文献
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1传动问题
用皮带、链条等传动时,在不打滑的情况下,应紧紧抓住轮子边缘的线速度相等,同一转轴物体上各点的角速度相等,利用圆周运动线速度与角速度的关系求解。 相似文献
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用坐标图处理物理问题显得非常直观形象.近年各地中考对坐标图像问题的考查,一般是定性分析判断.但由于考生对运用坐标图处理物理问题不是非常熟悉,所以在遇到这类问题时,容易失分.为提高考生解答这类问题的能力,本文结合近两年的中考试题进行分类例析. 相似文献
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“至少”和“最多”问题是高中生物教学中的常见问题,出题者通过这一提问模式使抽象问题具体化,定性问题定量化,从而可以更加准确地考查学生对知识掌握的清晰性和全面性.以下笔者从生物的物质组成、细胞和组织、器官和系统、种群、生态系统等不同层次对这类问题进行了归类并例析. 相似文献
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一、“STS”试题的内涵
“STS”试题就是取材于学生的生活实际,紧密结合学生已学过的物理知识而编制的试题. 相似文献
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带电粒子在磁场中的偏转是高中物理的重点、难点,也一直是高考的热点.解决这类问题不仅需要有扎实的知识基础,还需要有丰富的空间想象力.在现实生活、生产、科技等领域有着广泛的应用.磁偏转问题较多,本文仅就其中可能性问题,作归类例析. 相似文献
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初中学生,由于学习物理时间不长,所学知识相当有限,知识结构的系统性差,解答物理问题的常用方法不甚了解,为提高初中学生解答物理问题的能力,笔者对初中物理中的常用解题方法进行归类分析,并结合例题,说明其应用. 相似文献
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李玲玲 《中学物理教学参考》2007,36(6):24-25
在电磁感应中,当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,闭合回路中将产生感应电流,回路中就有电荷的定向移动,因此,在有关电磁感应现象中,常常遇到求解感应电流通过导体截面的感应电量,解决此类问题的基本思路是:根据法拉第电磁感应定律和闭合电路欧姆定律求平均感应电流,再根据电流定义式 I=q/t 导求出通过导体截面的电量 q.下面笔者对有关感应电量的问题进行归类例析. 相似文献
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在中考试题中,常常出现与圆有关的计算问题.它包括弧长、扇形面积、圆柱、圆锥的侧(全)面积和简单组合图形面积的计算. 相似文献
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汪建瑞 《中学物理教学参考》2006,35(6):31-33
在物理习题中有关计算恒力做功问题,学生一般能根据力对物体做功的公式W-Fs顺利求解,然而对于有关变力做功的问题,学生往往难以解决,其实,求解有关变力做功的方法很多,重要的是善于利用转换思路和等效代替的思想,根据力的特点和各种物理规律来求解。下面笔者介绍几种求解变力做功的常见方法,掌握这些变力做功求解的方法,可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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在近几年的高考物理试卷中常常涉及到电路的动态分析问题,这些问题都有一个共同的特点:当电路中任一部分电阻发生变化时,将引起电路中各处的电流和电压都随之发生变化,可谓“牵一发而动全身”,此类问题情境新颖,学生容易犯错.如果我们在高三物理的复习中,能将这些存在内在联系的试题整合成题组呈现给学生,并进行集中训练,将会帮助学生洞察命题趋势,给学生以题目百千条,其实就几类的感觉.本文将通过对电路的动态分析型试题归类例析,以期抛砖引玉,提高高三物理复习效率. 相似文献
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功的求解是高中物理教学的重点和难点之一,恒力做功可用公式W=Fscosa来求解,但如果是变力做功,即力的大小或方向在做功过程中发生了变化,就很难套用该公式了。而学生遇到此类做功的问题时,常常感到很棘手。现就中学阶段出现的变力做功问题进行归类例析,以期达到抛砖引玉之功效。[第一段] 相似文献