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班主任工作是一项艰苦细致而富有思想性、科学性、艺术性、知识性的工作。班级是学校最基本的实体,一个班集体.班主任是中心.是组织和领导者。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活,班主任确实需宴具备多种才能,充当多重角色。 相似文献
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一、班主任作为“管理者”的角色急需改变 班主任是“学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和引导者”。然而,当重视并突出班级的组织特性.遵循组织管理的一般原理,按照科层组织的实践模式落实班级教育时.班主任的角色就很容易被窄化为“管理者”,通过健全班级组织机构、建立班级规范体系,充分依靠学生实施班级管理、组织班级活动,以求履行班主任职责也就在情理之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>班级犹如一个家,班主任就如同这个家的家长,承担着建设班级、带好班级的重任。一个班级能否正常运转,是否具有凝聚力,管理是关键。让班主任管理工作绽放艺术之花。一、绽放组织班级活动的艺术之花班级活动是学校活动的重要组成部分,有效地组织各种形式的班级活动对促进学生发展、加强班集体建设具有重要意义。班主任在组织班级活动时要注意:一是活动目的要明确。班主任要以培养学生艺术方面的兴趣、陶冶情操、拓宽视野为目的, 相似文献
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逄宗宝 《中国校外教育(理论)》2014,(2):13
班级所有活动的管理人员和组织人员是班主任,班主任能否实施一系列行之有效的管理策略,不仅对班级的管理质量有着直接的影响,而且关乎小学生的成长和进步。 相似文献
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逄宗宝 《中国校外教育(理论)》2014,(1):13-13
班级所有活动的管理人员和组织人员是班主任,班主任能否实施一系列行之有效的管理策略,不仅对班级的管理质量有着直接的影响,而且关乎小学生的成长和进步。 相似文献
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一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用;一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。在几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,就必须做个有"心"人。 相似文献
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在班级工作中,班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位,决定了他(她)必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。但长期以来,许多班主任却对自身角色及其行为要求缺乏自觉认识。学校在班主任的选派及其考核中也缺乏规范化的依据和具体明确的尺度。因此,归纳并阐述班主任角色的具体行为模式,对于提高班主任的业务素质和班级工作管理水平都是大有裨益的。 相似文献
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向碧娟 《读与写:教育教学刊》2012,(4):175
正班主任是班级的组织者,教育者和指导者,在班级建设中行使着多种职能,扮演着多种角色。班主任工作就是通过组织班级成员参与各种活动,从而激发学生的成就感与成功感。班主任受学校和校长的委托,担任班级组织的领导者,在班级的日常管理中,班主任要经常找机会接触班级成员,他的真诚和善意是每个学生尊重,信任和平等交流的金钥匙。 相似文献
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班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。班级对学生的健康成长和素质发展负全面的责任。一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度,教育艺术水平,教育方法,组织管理能力,以及以身作则的表率作用,一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。 相似文献
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班主任工作的二重性 总被引:1,自引:0,他引:1
李玲 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):199-199
在班级管理和教育的过程中,班主任是一个非常重要的角色,班主任的工作也就显得尤为重要.班主任既要负责班级的组织领导,还要负责学生的教育指导工作.这样,班主任工作就具有了二重性。这二者是相互影响,相互促进.做好这两方面的工作,班级就会稳步前进,学生自身也会有好的发展和提高。 相似文献