留守儿童媒体使用情况调查

留守儿童问题是当代中国社会所独有的一个社会弱势群体,父母监护的缺失使得留守儿童在媒体接触时缺乏监督和指导,从而不能正确对待和有效使用媒体.缺乏与父母沟通的他们只能把大量的时间交给电视,但适合农村留守儿童收看的电视节目数量极少,留守儿童所接触的媒介内容与其所生存的环境反差较大.针对这种情况,社会各方面诸如政府、学校、家庭、传媒都应该做出自己的努力,共同营造一个适合留守儿童健康成长的环境.     

电视媒体对农村留守儿童的影响

随着经济的不断发展,社会也不断进步,电视已经在农村地区广泛使用,已经成为农村留守儿童在成长中必不可少的一部分。而在他们缺少父母陪伴的情况下,对电视产生的依赖程度也逐渐提高。本文以电视媒体对农村留守儿童的学习生活影响进行分析研究,对规范电视媒体提出了更加合理的建议。     

农村留守儿童与非留守儿童心理发展状况比较研究

利用心理健康诊断测验（MHT）对万年县南溪乡的部分农村留守儿童心理健康状况进行调查,以了解他们的心理发展状况．并且进一步分析影响农村留守儿童心理健康的相关因素,在此基础上挖掘切实可行的策略与指导建议。     

图片报道中“留守儿童”的民族志图像阐释——以新华网图片频道“镜界”系列为例

文字主因型向图像主因型的转变是当代文化的新转向,现代公民越来越倚重通过图像来理解和解释世界,这种转向标志着建构世界的不只限于语言文字,图像及其它的视觉语言也起到了建构的作用。关于留守儿童形象的民族志图片阐释是图片报道中的新热点,对新华网图片频道的镜界系列进行阐释有较强的代表性。     

留守儿童档案管理现状及对策分析

基于沈阳市留守儿童档案管理工作调研而得到的相关数据,从留守儿童档案内容与形式、形成与管理机构和存在的问题等方面对沈阳市留守儿童档案管理情况进行分析和阐述,并在此基础上提出建议与对策。     

农村留守儿童的生存境况与关爱保护

近年来,留守儿童生存境况与关爱保护问题已受到社会各界的广泛关注,本文通过对农村留守儿童的生存境况与成长环境进行调查研究,旨在发现农村留守儿童境况成因,并提出农村留守儿童保护的合理的建议,从政策层面、教育层面、媒体层面关注与呵护留守儿童,真正地为留守儿童提供温暖健康的成长环境。     

留守儿童课外阅读之生态系统研究

本文以劳务输出大省安徽为例,对当前农村社区留守儿童的阅读情况进行实地调查,发现该省留守儿童的课外阅读呈现诸多问题,并对问题进行生态系统的归因分析,提出政府协同家庭、社区、学校、NGO组织、志愿者组织等机构,最大限度地运用各种阅读资源,最终使留守儿童爱上阅读,形成良好的自主阅读习惯的建议.     

党报视野中的留守儿童报道——以《人民日报》留守儿童报道为例

随着大量进城务工的农民工的增加,我国的农村留守儿童问题逐渐凸显并被重视,新闻媒体尤其是党报对这一问题的逐渐解决有着不可忽视的影响。如今,关于留守儿童的报道已逐渐成熟,新闻报道也发生了一些变化,但无论如何,对于此类社会问题的报道,媒体都应该保留负责任的态度。     

关于报纸媒体对留守儿童模式化报道的探究——以《羊城晚报》和《重庆商报》的报道为例

当今的社会发展,留守儿童已成为一个不可忽视的群体.近年来,各类媒体对其给予了关注,报纸媒体也不例外.本文运用内容分析法通过对《羊城晚报》和《重庆商报》近两年来有关留守儿童的报道进行分析,从而得出报纸媒体,尤其是市场类报纸是否存在模式化的报道现象.如果存在,则会进一步探讨这种模式化现象具有什么特点并且为什么会存在.     

浅析留守儿童新闻报道标签化现象

本文主要关注留守儿童的标签化报道并展开探究论述,分别从留守儿童的学习层面、心理层面和道德层面进行分析研究,发现留守儿童尽管在这些方面存在一定程度的问题,但并不等同于留守儿童是问题儿童.媒体报道应秉持专业主义精神,客观中立、理性发声;发掘留守群体的积极因素,为留守儿童去污名,打造一个正常的舆论环境.     

图书馆为留守儿童服务初探

“留守儿童”长期缺乏家庭教育及父母的关爱，普遍存在着忧郁、怯懦、自卑等许多令人忧虑的人格缺陷，已引起社会的高度关注。“留守儿童”是祖国明天的建设者，他们的成长关系到国家的命运和民族的兴衰，利用图书馆得天独厚的资源及良好的文化氛围为他们提供服务．是图书馆开拓服务领域的新尝试。     

《人民日报》关于留守儿童报道研究

改革开放后我国经济迅速腾飞,由于城市发展需要,去城市务工的农村劳动力越来越多,导致规模越来越庞大的农村留守儿童出现,近年来引起了社会各界的广泛关注。通过对《人民日报》2003年至2012年有关留守儿童的报道作分析,从报道的数量、选用体裁、报道立场等方面考察《人民日报》对留守儿童问题报道的发展变化情况。进而梳理《人民日报》留守儿童报道的特点,反思其中存在的问题。     

农村学校对留守儿童的教育

随着中国民工潮的大量涌入城市,留守儿童的教育问题日益凸现,引起了社会各界特别是广大教育工作者的普遍关注。本文从四个方面论述了解决留守,儿童教育的有效途径和方法：对留守儿童的关爱,对留守儿童充分的信任,培养留守儿童正确的审美观,对留守儿童进行必要的吃苦教育。     

城乡留守儿童的教育现状和改善对策研究

改革开放以来,随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的“真空”状态,形成了一个庞大的特殊群体--“留守儿童”队伍。因此,如何动员全社会的力量来共同关注、解决“留守儿童”教育管理问题,是本文主要研究的课题。     

留守儿童题材纪录片的价值呈现

农村留守儿童群体是我国社会转型中的独特产物。随着社会的发展,这一群体日益受到社会各界的广泛关注。一批真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片,也开始进入公众视野。本文对留守儿童题材纪录片进行分析,并指出其具有三个方面的社会价值:反映留守儿童真实生活原貌,引发社会广泛关注;通过参与式传播,赋权留守儿童;关爱留守儿童,具有人文价值。     

县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务研究

文章分析了我国农村留守儿童的阅读现状,讨论了县级图书馆改善农村留守儿童阅读环境的可行性,并在此基础上提出了对农村留守儿童阅读推广服务的建议,以期能促进他们的健康茁壮成长。     

社会环境安全与浙江省农村留守儿童保护模式研究

随着社会经济的发展,“留守儿童”的问题日益突出,他们无法得到全方面的关怀和照料,本文通过对浙江省农村留守儿童社会安全现状的调查,沿着宏观层面社会转型与制度变迁的视角,从个人——家庭——社区——社会的层面出发,构建留守儿童保护模式,旨在保护留守儿童免遭身体、经济、精神、毒品、贩卖、色情及网络以及其他有损留守儿童福利的一切形式的伤害和剥削。     

自媒体时代的媒体过度解读

当今时代自媒体高速发展,自媒体自身的特性和表达方式,极易导致媒体对某些事件过度解读,而两级传播中舆论领袖又容易使新闻事实在传播过程中发生偏差,进而影响社会稳定。这就要求新闻从业人员要自觉遵守新闻职业道德,坚守让事实说话的原则。同时,在媒介融合的趋势下,传统媒体与新兴媒体更应加强沟通交流,互相借鉴。     

远程媒介化抚育中的“脚手架”、身体及物质性——以留守儿童与打工父母的视频通话研究为例

全球人口流动背景下,“远程家庭”已然成为一种新型社会图景,许多流动的打工父母不得不与孩子异地而居。此种情况下,父母怎样与他们留守的小孩沟通?远程抚育又如何进行?对此,该研究以录像民族志为方法,深入探索父母使用视频通话技术进行“媒介化抚育”的实践和路径。基于两年的录像田野和细致的录像分析,研究展现了远程媒介化抚育是“远程代际合作”过程,祖辈以“脚手架”角色参与其中;结合语音音律以及对远程传播中“物”的分析,论文指出媒介化抚育参与者需要调动“具身”特征、调动“物”的“示能”来构建远程亲密关系。该文为理解中国劳动力流动所带来的远程抚育与新媒介之间的相互构建关系提供了新思路,也为传播学中有关媒介、身体和物质性的探讨提供了创新方法论范式参考。