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做人教育是高等教育的题中应有之义,国内外高等教育对此非常重视.工科大学生由于长期应试教育的影响和专业教育的特点,做人教育方面与培养目标相比存在一定差距.本文从调查入手讨论工科大学生的做人教育. 相似文献
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杨俊 《四川教育学院学报》2009,25(7):5-8
人之为人,不是自然而然的过程,而是边思考边做人的交互过程。能不能正确思考尤其是像马克思那样思考,是马克思主义哲学教育的当务之急,把二者有机的统一起来,是马克思主义哲学教育的应有之义。 相似文献
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何万里 《临沧教育学院学报》2006,15(3):101-102
大学是进行人文精神教育的精神堡垒。人文精神教育简单的说就是做人的教育,学做人,首先必须学会思考所面对的所有问题,所以大学的学习最重要的就是学习怎样思考问题。 相似文献
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教育是教人做人的,教育的终极目的是以教人“成人”为旨归。面向21世纪的高等教育,不仅要使学生学会做事,更重要的是使其学会做人,这应当成为高等教育的崇高使命,也理应成为教育的真义所在。则目前大学教育中存在的大学生做人素质缺失、科学教育与人文教育失衡、大学教育面临的窘境等不容回避的事实,使得加强大学生的做人教育成为大学教育的当务之急;国际社会特别是高等教育界对做人教育的强烈关注,更加重了推行做人教育的现实性和紧迫性。因而,树立做人教育的理念,推行并加强做人教育,是21世纪中国大学教育应确立的新理念和应完成的新使命。 相似文献
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对青年学生进行做人的教育 总被引:10,自引:0,他引:10
钱逊 《清华大学教育研究》2001,22(2):16-21
教育的本质是培养“成人”,帮助人的全面发展。近代以来,随着科学技术和工业的发展,教育逐步走向专业化的道路,关于做人的教育愈来愈被忽视。由此带来许多弊病,成为导致整个社会精神危机的重要原因,面对这种情况,加强对青年的关于做人的教育,成为教育改革中的一个重要问题,通识教育,素质教育的核心,在于教育青年学会做人。教育青年学会做人,中国古代传统文化是一个丰富的资源宝库,运用传统思想对青年进行做人的教育,要注意处理好三个关系:(1)传统与现代的关系;(2)知识传授与道德教育,学知识与学做人的关系;(3)言教与身教的关系。 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第五册第五单元一、单元教学目标1.智能目标:学会30个生字,正确理解新词语,能初步辨析近义词。2.思想教育目标:教育学生做人要诚实,艰苦朴素,助人为乐,加强民族团结等,让学生感受到生活在社会主义祖国的美好、幸福。3.学法... 相似文献
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作文讲评是作文教学的重要环节,在作文讲评中必须以人为本,有意识地对学生进行做人教育,尤其针对学生作文中一些尖锐的问题进行具体分析,理论联系实际,晓之以理,动之以情,正确引导学生实实在在做人。那么,怎样做到评文与做人结合起来呢? 相似文献
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马力煌 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):81-84
教育学生学会“做人”是大学生价值观建设的基本要求。大学生不会“做人”是一个普遍的现象,这是长期以来推选应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果。“做人”是“做事”的前提,“做人”与“做事”是统一的;教育生学会“做人”,是德育工作的一个重要内容;学会“做人”,是大学生成才的一个重要条件。 相似文献
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现代教育不仅要学生学会“认知”,更要让学生学会做人。重视做人教育是各国教育的共同传统,学会做人是取得事业成功的关键因素。教师要把学生学会做人作为教学的首要目标来抓,并把握和讲究教育的策略和方法,使学生学会处理各种关系。 相似文献
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吕华芹 《扬州职业大学学报》2013,17(2):59-62
人的思想道德素质是在长期的实践中形成的,只有借助于实践,学生才能真正学会做人.高校学生的许多问题都是由于学生不知道如何做人引起的,这也是高校学生做人教育缺失的结果.作为道德教育范本的传统文化经典《弟子规》从日常行为规范出发,列出113件事情来让人实践,用它来对大学生进行做人教育,不仅可以丰富大学生做人教育的内容,还可以从细节入手有针对性地解决大学生做人教育中的实际问题,有着很强的实践性. 相似文献
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让学校成为探索求知的学园,必须教学生学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心,也是教育的目的和根本。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,这道出了教育的本质意义。教会学生做人.并使之成为国家有用人才,这是学校德育工作的最终目的。而做什么样的人和怎样做人,则是教育的关键所在。为此,做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质.侧重将学生所学的道德准则落实、内化和贯穿到每日生活和学习之中,规范他们的思想和言行,引导他们从身边小事做起,从一点一滴做起,从小夯实做人的基础。 相似文献
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教育学生“学会做人”是社会的需要,是学校的首要任务,也是学校德育的核心。高校直接培养社会建设所需人才,更应加强“做人”教育。 相似文献
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学校教育的最终目的是教会学生做人,并使之成为国家的有用之才,而做什么样的人和怎样做人则是教育的关键。在长期的教育实践中,我们体会到做人教育应让学生将所学道德准则落实、内化和贯穿到每日生活、学习中,规范自己的思想和言行,从身边小事做起,从点滴做起,从小... 相似文献
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浙江义乌市私立群星学校1995年创立之时,便以“做人、求知、成才”为教育宗旨,由此拉开了做人教育的序幕。从1995年学校旗帜鲜明地提出做人教育到现在,义乌市私立群星学校的做人教育之路已经走了整整九年。这九年,中国教育界先是轰轰烈烈地进行素质教育实验,接着如火如荼地开展基础教育课程改革,而群星把做人教育提得如此响亮,无疑是剑走偏锋。九年的历程,是群星不断发展壮大的历程,也是做人教育在实践中规范优化的历程。从一定程度上讲,群星的成长得益于学校关于做人教育的探索,因为只要不断地解决人的问题,一切发展就有了坚实的根基。 相似文献
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新时期高校人生观教育的重要使命是立足于生存与做人问题,明确当前高校人生观教育的生长点和着重点,构建新时期科学高尚的生存与做人理念,改革人生观教育的方式方法,切实抓好以生存与做人为核心的马克思主义人生现教育. 相似文献
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钱靖宇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):60
教书育人,育人是第一位的。所以,思想教育应立足教育目标,以培养学生学会做人为核心,采取形式多样、内容丰富的思想教育,使学生先学会做人,从而学会生活、学会学习、学会合作、学会创造,成为一名文明、健康、高尚的适应时代要求的优秀人才。1.加强养成教育,做一个文明的人养成教育是学生学会做人的基础,它的目的是通过常规的管理教育让学生懂得做人的基本道理、品行,最终成为自己的自觉行动。养成教育是思想教育中最基础、最重要的起始教育。因此,一要抓规范教育,把抓文明习惯和基本规范作为指导学生做人的切入点,针对学生的… 相似文献