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《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
知识经济时代,传统中职语文教学模式弊端明显,不利于培养学生的综合职业能力。能力本位的核心,是从职业岗位的需要出发确定能力培养目标。基于能力本位视域,中职语文教学的目标是发展学生的语文专业能力与通用职业能力。在教育改革大潮中,中职语文教学模式的改革要强调以学生为中心,采用模块化教学方法,以及必修课、选修课与活动课相结合的教学模式,提高中职语文教学质量,促进学生语文专业能力与通用职业能力的形成与发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
本文主要阐述了基于职业素养的中职语文教学模式改革,结合了转变教师的教学观念,增强教师对学生职业素养的教育力度;创新教学方法,提高学生的职业能力培养;加强课外阅读欣赏,感知良好职业品德和精神;以实际企业职场能力需求位的导向开展针对性教学;组织社会实践活动,提高学生综合实践能力;改变考核体系和评价模式,指导学生的职业能力和素养提升,从而真正实现基于职业素养的中职语文教学模式改革。 相似文献
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大学是学生进入社会工作的重要阶段,在这一阶段是学生对个人就业能力不断储备提升的黄金时期,高校通过对学生的职业发展能力进行培养,能够在很大程度上帮助学生突破就业困境。近年来,高校为了更好地为社会培养高素质人才积极引进了OBE教育理念对高校教学模式进行改革,但是目前在学生的职业发展能力培养过程中仍存在诸多问题,需要进一步地改善优化。基于此,以OBE教育理念为基础,对高校大学生职业发展能力的培养进行分析,并提出相应的解决策略。 相似文献
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李心艳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(1):89-92
培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标。由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践"教、学、做"一体化教学模式,可以增强学生的职业能力。 相似文献
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学好语文知识,既有利于职业院校的学生掌握职业技能,也能帮助他们形成综合的职业能力和全面的职业素质,对他们未来的工作和发展具有很重要的意义。可是,近年来,由于多方面的原因,职业院校的语文教学进行的并不理想,陷入了极大的困境,怎样使职业院校的语文教学走出传统教学模式的束缚,培养学生对语文的兴趣,是广大高职语文教师必须面对和思考的问题。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(1)
应用写作不仅是一门语文类公共课,也是一门职业核心能力训练课,还是一门职业素质课,应该成为职业院校各专业人才培养体系中的公共基础必修课。要构建基于职业核心能力培养的项目化课程内容,开发基于职业核心能力培养的适应线上线下学习的课程资源,形成基于职业核心能力培养的行动导向型教学模式。 相似文献
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张正妹 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):66+68
中职主题模块化教学模式是一种先进的教学模式,能够顺应中职教育教学的改革。中职语文教学中采取主题模块化教学模式能够使中职语文教学的职业化目标更加明确,指导学生通过合作学习培养职业能力。就中职语文主题模块化教学进行探究,并提出了中职语文主题化教学模式的实行方法。 相似文献
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高职院校的核心任务就是培养学生的职业能力,而高职院校语文教学在培养学生职业能力方面起着非常关键的作用。阐述了当前高职教育语文教学现状,分析了高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系,提出了在语文教学中培养学生职业能力的有效途径。 相似文献
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中职语文教学要突出职业教育特点,坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式方法和手段,培养语文应用能力,提升学生的职业素养。 相似文献
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培养学生综合职业能力是高职教育的核心任务.实施基于职业能力培养的模块式离职语文课程教学,对于提高高职语文教学质量、塑造学生职业核心能力和综合素质,具有很强的现实意义.构建基于职业能力培养的高职语文课程模块式教学体系,通过模块式课程教学提高学生的语文综合能力,需要按照职业能力的要求和标准来组织课程内容、安排教学环境,围绕职业能力要求对形成语文运用能力的知识进行有机整合、组织,以适应学生职业能力发展和可持续就业的现实需要.在具体实践中,模块式高职语文课程教学设计还应注意遵循一些基本原则. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
加强学生职业能力的培养是目前各大高校教学发展的首要目标,高职教学对职业能力的培养直接影响着学生未来的人生道路。体育教学是促进学生身体健康成长的重要课程,而体育课程的教学模式也更有利于培养学生的职业能力。因此,在高职院校体育教学中渗透职业能力是非常有必要的。 相似文献
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高职教育已成为我国高等教育中一种重要的教育体制,它的理念是培养具备一定的理论知识和实际应用能力的人才。语文作为职业院校的基础课程,要以就业为导向,以职业能力培养为目标,进行实质性的语文教学模式改革,通过改革,强化学生职业综合能力。 相似文献
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语文作文一门基础学科,在中职学校处境尴尬,其根源在于中职语文没有体现职校"职"的特点而被边缘化.要改变中职"去语文化"的现状必须从教材、教法、教学内容、评价方式等各个方面进行改革.改变传统教学模式,以培养学生职业能力为目标,在语文教学中体现职教特色,将语文教学与学生职业能力的培养紧密相连. 相似文献
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中职学校的语文教师应充分了解职业类语文教学的特点,让语文这门基础学科在新的历史机遇中焕发出新的生机。中职语文教师应主动探究适合本地学校及学生的新教学模式,培养学生的语文应用能力,提高学生的语文素养。 相似文献