背课文

记得上小学的第二天,老师发下来语文(那时候叫国文)新课本,就急不可待地翻开来看,给我印象最深的是第一课的图画,面的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。     

背课文

记得上小学的第二天，老师刚发下来语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。给我印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。“一天亮了二弟弟妹妹快起来三姊姊说快去看太阳”真没想到，语文课会这么好学。背书就像唱歌，谁也…     

背课文

记得上小学的第二天,老师发下来语文(那时候叫国文)新课本,就急不可待地翻开来看,给我印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的光芒四射。     

背课文

<正>~~     

背课文

<正>父亲：东东,快把这篇课文背完,我带你去吃烤全鸡。     

背课文

老师给我们布置了语文作业,背诵《长城和运河》。一回到家,我就拿着语文课本背。时间一分一秒过去了,我还是觉得没头没脑,心情很烦躁。爸爸看出了我的心思,对我说:做什么事都有诀窍。你要先了解课文的内容,熟读课文,知道大概意思。     

巧背课文

小朋友们,你们一定经常背 课文吧!那么你们在背诵课文 时有没有遇到过困难呢?我倒 觉得背课文其实是一件很容易的事情。 第一:要把课文当作自己写的文章。这样就清楚自己要告 诉大家的是一件什么事情。先讲什么,再讲什么就很清楚,也 很容易记住了。     

快乐背课文

背诵英语课文听起来很可怕,但相信每个学过英语的人都应该经历过。不可否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是小学生更是如此,在全面学习单词和语法的同时,还掌握了它们的实际用法、固定搭配和其他语气特征,更好地做到学用结合。作为一名战斗在一线的小学英语教师,我仅谈一下我个人的一点学习心得和教法体会。所谓背课文学习,并非是随便拿过来一篇新课文就机械地背诵,而是需要有一定的前提,才能快速有效地背诵。     

事半功倍背课文

要想学好语文,必须过好背诵关。然而,同样是背诵,有的人能事半功倍,有的人却事倍功半。这主要是由于背诵时所用的方法不同：前者灵活多变,后者呆板单调。如何让学生在背诵课文时既节省时间又记得牢固呢？那就得教会学生在理解的基础上背诵,而且对不同的文章采取不同的背诵方法。     

轻松快乐背课文

去年五一节，我们带女儿游了一趟桂林。陶醉于桂林山水的美景中，脑海里不由自主地浮现出上小学时学过的一篇语文课文——《桂林山水》。多年过去了，记忆虽已残缺不全，但文章的精湛描写仍印象深刻。回来之后，一直想找出那篇文章，重新品读、回味，因种种原因一直未能如愿。昨天却意外地发现了，当时真有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜，我立刻把它打印出来。与此同时，一个以这篇文章为主题的亲子游戏开始在我的头脑里酝酿。     

素材:背课文

美国著名牧师亨利·沃德·比彻上小学时,上了一堂令他终生难忘的课。老师点名要他在全班同学面前背诵课文,但是他刚背了几句,老师就厉声说:"错!"他连忙从头再来,老师再次喊道:"不对!"于是他羞愧地住了口。老师又点了另一个男生的名,他刚背了几句,老师也喊道:     

背课文的启示

案例简述:初读课文、反复朗读之后,我又对《桂林山水》这篇短文如何轻松、快捷地背诵进行了指导,20分钟后我开始检查背诵情况。在检查的5个学生中(语文程度较好的),只有一个学生经多次提示总算勉勉强强背到了结尾,其他四个学生虽经多次提示也无能为力了。这时,我不免有些心浮气躁,脸色由晴转阴,语气显见比先前严厉了许多。     

背课文的小偷

果子都是圆的,可有个男孩偏偏叫方果子。这个方果子有点与众不同,他的朋友遇到的事儿也够特别的。这不,跑进瓜哥家的小偷,竟然忍不住背起了课文……到底是怎么一回事儿呢?请看本年度新推出的方果子系列故事《背课文的小偷》。     

我不要背乏味课文

又要背乏味的英语课文了。如果课文有一丝趣味，还能勉强接受，如果枯燥乏味，唉，那就只有伸舌头挤眼的份了。     

背课文应讲究方法

你有没有为课文背不出来而苦恼过？或者明明在平时背好了,考试时却回忆不起来？遇到这些情况,请你不要烦躁,更不要觉得是自己脑子笨。学一学本文介绍的方法,你也许将不再为背诵课文而烦恼。要想课文背得快,必须要先理解课文,而不能死记硬背。心理学家做过一个实验,他们假设一组没有实际意义的词和一组有实际意义的词让学生背诵,结果有意义的那组词首先被记住。     

背课文应讲究方法

你有没有为课文背不出来而苦恼过?或者明明在平时背好了,考试时却回忆不起来?遇到这些情况,请你不要烦躁,更不要觉得是自己脑子笨。学一学本文介绍的方法,你也许将不再为背诵课文而烦恼。要想课文背得快,必须要先理解课文,而不能死记硬背。心理学家做过一个实验,他们假设一组没有实际意义的词和一组有实际意义的词让学生背诵,结果有意义的那组词首先被记住。可见,意义     

学生让我背课文

新课在有条不紊地进行着。“下面老师范读《送东阳马生序》,请同学们认真听和记,并注意停顿和节奏。‘余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还’……”。我声情并茂地读课文,时不时激昂地摇头,把同学们带入不因贫寒而忘记读书的氛围中。读完文章,我看学生还沉浸其中,于是引发说：“宋濂是一代大家,他的求学之路如此艰难,但最终学有所成,我们得出的结论是学习必须‘勤且艰”’。学生听之皆动容,看来收到了良好的效果。     

巧背课文四法

有些 同学一听说 要背书,脑袋就发 胀,有时 直背得口 干舌 燥,才勉 强背出来。但一到课堂上又是结结巴巴,甚至忘得一干二净。 有没有办法背得快一些,记得牢一些呢?有。下面就向大家介绍几种巧背课文的方法。 一 分 析法 多读、死读固然可以背得出来,但是,如果能对所背的材 、     

高中英语课文背记之我见

在高中英语教学中,让学生背诵学过的课文或者段落,是很多英语教师常用的教学方法。诚然,背诵英语课文或者段落,对于英语的学习大有裨益。但是,如何在英语教学中有效地让学生背记好的篇章或者段落,进而让学生提高英语学习水平呢？经过多年的教学实践,笔者将从以下三个方面谈一谈英语课文背记的看法。