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文章以加强初中语文课堂教学为目的,立足于信息技术在初中语文教学中的应用价值,从新课导入、学生学习兴趣激发、教学氛围营造等方面探讨了信息技术在初中语文教学中的应用,并提出了一些注意事项包括建立正确的信息技术运用观念、不盲目应用信息技术。 相似文献
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在初中语文教学中,要想利用信息技术打造高效课堂,应提高教师对信息技术的重视以及教师信息技术的水平,而这两方面也是困扰信息技术与课堂教学结合的主要问题,本文主要从这几方面展开分析。一.信息技术与初中语文教学结合的困境1.教师缺乏对信息技术的重视随着社会经济的不断发展,教育的不断改革,越来越多的多媒体设备、计算机设备等引入到教学中,信息技术与初中语文教学的结合,更是为初中语文教学打造了一个高效课 相似文献
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通过信息技术与初中语文课堂教学的完美融合,可有效完善教学理论,改进教学方法,最终达到既定的语文教学目标.但在调查中发现,受多种因素的制约,信息技术与初中语文课堂教学融合过程中依然存在诸多的问题,制约了信息技术在教学中的使用价值.基于此,本文重点针对信息技术与初中语文课堂教学融合中存在的问题,提出了行之有效的改进措施. 相似文献
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数字化信息技术早已在教育教学中广泛应用,为课堂教学提供了丰富的资源。教育信息化促进了教育的创新与变革,同时实现了让信息技术成为学生探索知识与提高能力的工具,也充分展示了信息技术助力高效课堂的独特魅力。本文针对初中语文课堂教学实践的需求,探讨了巧用信息技术助力初中语文课堂教学的方法和策略。通过对相关措施的分析与研究,旨在为初中语文教师提供参考和帮助,推动语文教学不断创新发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>初中语文属于基础学科,对培养学生的人文素养有重要作用,在深入发展新课改的当下,也提高了对初中语文教学的要求。为了更好地开展语文教学,初中老师纷纷探究微课在课堂教学中的应用,利用微课来丰富语文教学,推动语文教学的进一步发展。微课因其内容表现形式生动形象,授课内容精悍等优势广泛应用在初中语文的课堂教学中,使初中语文的课堂教学得到极大的丰富。一、课堂教学中应用微课的一些不足1.尽管微课的教学内容短小,并具有较强的完 相似文献
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夏明国 《中国教育技术装备》2018,(17):9-11
基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计是促进学生自主学习能力、提升学生信息技术核心素养的现实需要。在概述微课与翻转课堂理论及翻转课堂的内涵与基本特点的基础上,以"驯服‘小老鼠’"教学为例,阐述基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略,旨在帮助小学信息技术教师进一步转变教学理念,不断提升信息化素养,灵活运用微课构建翻转课堂,实现信息技术教学时间与空间突破,促进小学生自主学习能力发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>信息技术教学随着时代发展的需要,越来越重视培养学生的信息素养,注重信息技术与其他学科的融合,促使我们加速从传统教学观念中蜕变。本次初中信息技术"一师一课"教学竞赛活动充分展现了我区初中信息技术教学水平,同时也体现出了信息技术教学中还存在的问题,尤其在新课程透视新的教育理念方面,还有待进一步在课堂教学中实现新体系的构建与创新。一、信息技术课堂教学三维目标演变促使教学理念更新信息技术课标要求从教育信息化发展现状出发,构建理念新 相似文献
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文章从微课的内涵及特点出发,分析了微课在初中语文教学中的运用原则,然后提出了初中语文课堂教学中微课的运用策略,包括应用微课进行课前导入、应用微课创设教学情境、应用微课解决重难点问题。 相似文献