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近年来,随着我国现代化科学技术的快速发展以及新一轮基础教育课程改革的不断更新,人们开始对初中语文教学提出越来越高的要求。因此,学生除了要在课堂上完成语文教师布置的学习任务外,还要把所学知识运用到日常生活中,这样才能有效提升语文运用能力、写作能力和阅读能力。本文简要叙述了过去施行的传统教学模式存在哪些问题,并采用现代化教学模式取代过去传统教学模式,积极开发与利用语文课程资源,以达到推动学生向前发展的目的。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(7)
什么是课程资源?广义的答案是宇宙万物和自然风光、古文物和历史名胜、民俗风情和市井乡俗、古今中外重大事件、民间传说和花边新闻,学生的家庭生活和个人的隐私秘密,以及日常生活中的起居饮食等都可以成为语文课程的资源。如果从小的方面说,每个地方的自然、社会、人文、经济、科技、历史、地理等资源都可以是开发语文课程的丰富资源。语文课程标准指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"这么多的资源,只要我们需要就可以顺手拈来,为我所用。尤其是战斗在教学一线的教师,更要注重课程的开发和利用。好的教学资源往往就在我们身边,只需要一双慧眼去发掘它。 相似文献
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现今,新课改理念着重强调了教学资源开发对课程建设的重要意义。作为初中语文教师而言,应当尽可能地开发与应用各类语文课程教学辅助性资源,转变先前单纯讲授的课堂授课模式,使语文教学活动能够契合新课改所倡导的时代教育理念。为此,本文将就开发和利用语文课程资源应遵循的原则与策略展开研究。 相似文献
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新课程改革的进一步深化,使得大语文观愈加深入人心.在此背景下,教师不能一味地进行知识的灌输,而是要打破原有教学的束缚,拓展语文教学的广度,让语文绽放出全新的光彩.就课程资源的开发及利用来说,正能够为这项工作提供良好的契机.作为一名合格的教学工作者,应当具备良好的课程资源意识,巧妙地探寻、整合课程资源,由此为语文教学... 相似文献
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何伟强 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8)
相比其他学科,语文课程题材变化以及内容的涵盖范围,都不单单局限于语文知识,学生能够通过语文学习到风土人情、历史发展、科学知识等,有很强的人文性.如何开发和利用好语文教学当中的资源,提升语文课堂教学成效,升华教学价值,是我们当前的重要任务. 相似文献
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在课程改革的进程中,诞生了“课程资源”这个新名词,课程资源的外延很广,自然风光、社会民俗、人文地理等属于它的范畴,国家大事、家庭琐事、日常生活等也被罗列其中。现阶段很多语文教师都在利用课程资源,但自觉性、拓展性不够,他们对课程资源的利用局限于大纲要求和教材内容,这种教学行为已经阻碍了语文教育的改革和发展,阻碍了学生语文素养的提高。所以,语文教师积极地开发和利用课程资源已经成为迫在眉睫的问题。那么,如何才能做到这一点呢? 相似文献
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生物科学与技术是20世纪以来发展最为迅猛的学科之一。仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术进展的渴求。义务教育生物课程标准对课程资源的开发与利用提出了新的要求。研究、探索生物课程资源开发与利用的基本途径和主要方式,将有助于提高生物教师的专业化程度。有助于培养学生的探究能力,提高学生的生物科学素养。从而促进每个学生的发展。 相似文献
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浅析条件性课程资源的开发与利用 总被引:1,自引:0,他引:1
缪舜 《湖南第一师范学报》2002,2(3):81-83
课程改革需要课程资源的支持,从某种意义上讲课程改革是课程资源的开发与重组。虽然我们身边不缺乏条件性课程资源,但缺乏发现的慧眼,以至于资源被埋没、闲置和浪费。要充分开发和利用条件性课程资源,可以采用如下方法:校内人力资源推行校本培训,物质资源实施开放管理;校外人方资源组建队伍搭桥梁,物质资源建立教育实践基地。 相似文献
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一、课程资源开发利用的现状,课程资源有广义、狭义之分。广义的课程资源是指课程与教学信息的来源,或指一切对课程和教学有用的物质和人力;狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源。长期以来,无论在思想政治还是在其他学科领域都简单地将课程资源物化,认为课程资源就是教科书、教参等,这是一种片面的观点。因为,从课程目标的实现看,书、教参、教辅资料、教室等物质资源外, 相似文献
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论课程资源及其开发与利用 总被引:127,自引:0,他引:127
课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,它具有多样性、潜在性、具体性和多质性的特点。根据不同的标准和根据,课程资源可以分为不同的类别。课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要保证。不能随意而行。应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性原则。教育可以采用实践-体验、问题-探究和情境-陶冶等方式引入课程资源,改进教育教学活动,提高教育教学活动质量,促进学生全面发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园园外课程资源的开发与利用,对于丰富课程资源、充实教育活动与促进幼儿的发展都具有重要价值。鉴于幼儿园及教师、家庭和社区对园外课程资源的开发与利用认识不到位、利用形式单一,应在积... 相似文献
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作为农村高中语文教师,应充分开发和利用语文课程资源,利用身边一切资源,调动学生学习的积极性。在农村高中语文课程资源紧张的情况下,语文教师本身就是重要的课程资源,且居主导地位并对课程资源结构功能的发挥起决定意义的作用。 相似文献
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