“阅读”与“悦读”——谈小学语文自主性阅读能力培养策略

在小学教学阶段,语文是一门较为特殊的学科,不仅是一门基础学科,更是学生在日常生活中需要使用的语言学科,而学生的自主阅读能力会影响学生的学习理解能力,对于学生的综合文学素养也有一定的影响,因此,在小学语文教学中,教师必须注重学生自主阅读能力的培养。但是目前在小学教学中教师只要求学生阅读课内素材,学生的阅读范围十分有限,并且没有对学生的阅读方法展开积极的引导,所以很难激发学生的阅读兴趣,而学生的阅读兴趣是自主阅读的主要动力,如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣,提升自主阅读能力就成为当前小学教师需要解决的主要问题。     

浅析高中历史教学中的人文素养培养

随着教育改革持续推进,高中教育面临更大挑战,人文素养的培养变得更加重要,是当前我国各阶段教育的重点,也是各学科教育必须重点关注的内容。历史学科作为一门人文学科,在其中扮演着重要角色,承担着重大责任,是培养学生人文素养的重要因素。然而目前历史教学并不重视人文素养的培养,教师缺乏有效的教学方法,对学生人文素养的培养效果并不显著。基于此,教师应当提高对人文素养的重视,分析当前高中历史教学中存在的问题,针对问题加以分析,并探究有效的改进措施。     

如何提高小学高年级语文教学的有效性

小学阶段开展语文课程的学习对于学生人文素养的培养以及综合能力的提高都具有非常重要的意义。小学阶段高年级的学生在认知能力方面、知识积累方面以及综合分析能力方面都明显提高,他们对于小学阶段语文课程的学习方法的掌握上也得到了明显提升。随着年龄的增长,高年级小学生的逻辑思维能力进一步发展,教师要及时掌握该阶段学生的心理特征,在做好诸如识字、写字、阅读、作文等基础性教学的基础上,还要重点培养学生的综合学习能力。     

基于语文核心素养的小学低年级阅读教学现状调查与分析

小学阶段作为九年义务教育阶段至关重要的教育教学阶段,其教育要求、教育方向也在不断地发生着变化。特别是在小学语文教学中,对学生进行良好的核心素养培养已经成为现阶段小学语文教学的主要教学目标。语文学科中的理论知识点、学生的人文素养、审美素养以及个性品质等都是语文核心素养的重要体现。而阅读教学又是小学语文教学中的核心教学内容,是培养和提升学生语文核心素养的重要途径。在当前的小学语文阅读教学中,教师应当基于核心素养的培养要求,采取多样化的有效教学手段,培养和提升学生的语文阅读能力,在丰富学生知识储备的同时,帮助学生提高语文学习能力,从而为学生在今后的学习和发展道路中奠定扎实的基础。     

如何提高小学高年级语文阅读教学效率

阅读是学生认识世界、获取信息的重要手段。语文阅读教学是培养学生阅读能力,提升文学素养的基本途径。在小学阶段,阅读教学对于丰富学生生活,培养高尚情操具有重要作用,特别是在当前小学高年级学生阅读能力普遍降低的情况下,如何提高小学高年级阅读教学效率成为当前小学语文教学工作者的工作重点。本文从提高学生阅读兴趣,提升阅能力,培养阅读习惯等方面着手,提出了提高小学高年级语文阅读教学效率的对策。     

小学语文群文阅读教学策略探究

语文教学的重点在于培养学生的语文素养，而阅读是语文学习的基础，阅读能力是学生综合素养重要的组成部分。群文阅读教学法为小学阶段的阅读教学带来了新的希望。随着我国教育事业的不断发展，在新课程改革下，我国小学语文教学也发生了一定程度的改变，群文阅读教学法作为一种有效提升教学效率的方式得到了广大教师的关注，在小学阶段开展群文阅读，能够有效提升学生的学习能力和学习成绩。     

浅析小学数学想象能力的有效培养路径

随着核心素养教育的深入发展,想象力培养已经成为当前各阶段教育教学的重要任务之一。作为核心素养的重要组成部分,想象力对学生后期的成长和发展有着不容忽视的重要影响。就当前小学数学教学的现状来看,教师对学生想象力培养的重视程度并不够,而小学是学生思维能力开拓和培养的最佳时期,良好的教学方法和教学模式能促进学生各项思维能力的高效培养。长期以来,学校和教师主要依靠人文艺术学科对学生进行想象力的培养,却很少挖掘数学在学生想象力培养中的各种可能性。文章将以小学数学为想象力培养的切入点,分析和探究小学数学想象能力的有效培养路径。     

小学语文教学中学生阅读素养培养策略分析

阅读是小学语文重要教学内容,对发展学生思维能力、增强学生人文素养具有促进意义。受到传统教育理念的影响,学生阅读兴趣不高,阅读素养培养不佳。而以培养学生阅读素养为导向的小学语文教学,是对传统教育的一种补充,有助于激发学生阅读兴趣,进而提升小学语文阅读教学质量。对此,本文着重分析小学语文教学中学生阅读素养培养的意义,提出小学语文教学中学生阅读素养培养的策略。     

小学语文教学中如何培养学生的核心素养

随着素质教育的推进,培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。语文作为小学阶段的重要科目之一,兼具工具性和人文性的特点,对于学生其他学科的学习以及未来的发展起着至关重要的作用。因此,小学语文教师要重视对学生核心素养培养的理解与实践。在小学语文教学中培养学生的核心素养需要做到以下几点:识字教学,提高审美素养;深入阅读,提高文化素养;口语交际,提高语言素养;习作教学,提高思维素养。     

浅谈小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养已经成为当前发展条件下学生的基础性能力之一。在当前新课标的发展下,对于学生语文素养的提升主要是从读写能力、理解能力以及创新思维能力的角度进行分析。就我国目前小学语文教育教学的现状进行分析来看,学生的阅读能力仍然存在较为严重的缺失现象,阅读的局限性较强,使得学生难以从自身学习兴趣和学习积极性的角度上来更好地促进学生的综合性发展。本文主要结合当前小学阶段语文的教育教学现状进行简要分析,并结合阅读教学的优势性对小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养方式进行分析,以期望通过本文的研究能够为我国小学语文教育事业的发展奠定坚实的基础。     

核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略探究

随着社会的不断发展,对于人才培养的要求也逐渐提升。小学语文教学中,教师不仅要培养学生的语文知识认知能力,还应培养学生的语文学科综合实践能力,发展学生的核心素养。教师基于“新课标”（2022年版）,分析小学阶段语文课程中培养学生核心素养的主要方向,结合语文学科的阅读教学版块,探索课内外阅读相衔接的具体实施策略。文章中教师先分析小学语文核心素养的内涵,以及小学语文阅读教学现状,同时分析课内外阅读衔接的教育价值,在此基础上探索核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略。     

浅析小学语文阅读教学质量的提升

在小学语文教学中,一个十分重要的教学理念就是培养学生的文学阅读兴趣,从而综合提升他们的中文阅读能力,这对于他们人文素养的提升也是有重要帮助的。因此,阅读教学就成了我们必须要关注的重点话题。本文就小学语文阅读课堂质量的提升进行了探讨和分析,希望能够推动小学阅读教学的发展。     

小学语文整本书阅读教学策略研究

在小学阶段的语文教学当中,阅读教学是必不可少的重要教学内容,它对于学生提高技术知识水平,培养阅读能力和语言表达能力等都有着十分重要的意义。随着新课程改革和素质教育的深入发展,对于小学语文阅读教学也提出了许多新的要求。为此,语文教师要注重小学语文整本书阅读教学,基于整本书的阅读提升学生的阅读量以及阅读体验感受,同时不断探索有效策略帮助学生培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读效率,总的来说就是要培养学生的语文核心素养,使得学生在语文阅读方面得到更好的教学。     

在家校合作视阈下如何有效开展“亲子共读”

<正>随着教育理念的不断更新,学校教育将培养学生的核心素养、关键能力作为教育教学的重要目标。语文是小学课程的重要学科,也是其他学科的学习基础。在小学低年级阶段,教师应当利用这一阶段加强对学生课内外阅读的培养。绘本符合小学低年级学生对阅读的基本需求,与学生的阅读能力相匹配。教师与家长应当在家校合作的视阈下有效开展“亲子共读”活动,让学生在家长与教师的帮助下感受阅读魅力、提高阅读兴趣。一、基于儿童兴趣,挑选优秀绘本兴趣是最好的老师,     

让阅读变成悦读——如何培养小学生语文阅读兴趣

在当前的语文教学环境下,大家对于培养学生阅读兴趣的工作,也给予了高度的重视,尤其是在小学阶段,无论是学校,抑或是社会,相关人员提出了一定的教育思路。阅读能力是学生重要的语文能力之一,提升学生的阅读素养是语文课堂的重要任务,为了更好地提升学生的阅读素养,帮助学生掌握更好的阅读方法,本文通过对培养小学生语文阅读兴趣的思路展开探究,结合教学实践阐述实际做法。     

浅谈核心素养下如何构建小学道德与法治新课堂

在小学教学阶段,道德与法治是一门重点课程。随着教学改革的春风吹入小学校园,核心素养培养理念深入人心。因此,教师应该立足于核心素养的大背景,在小学道德与法治教学中融入创新的教学手段,为小学生探求多元化的学习路径,激发学生的学习兴趣、巩固学生的知识基础、提高学生的综合能力,构建小学道德与法治新课堂,全面推动学生核心素养的形成和发展,从而实现理想的教学目标。     

核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

随着素质教育不断深化推进,培养核心素养已成为当前教育的首要目标,其对小学生的情感提升、能力应用和知识掌握水平都提出了新的要求。而在当前的小学语文教学中培养学生的阅读素养,又是核心素养背景下的教育重点。但是教师思想观念和教学能力上的不足影响了学生阅读素养的提升,为此,应该创新教学方式,积极构建语文智慧课堂,使学生的阅读素养和阅读能力得到提升。文章针对核心素养背景下构建小学语文阅读教学智慧课堂的意义以及目前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析,提出了构建小学语文阅读智慧课堂的有效策略。     

生本教育理念下的小学语文阅读教学研究

随着我国教育的不断发展和进步,以新课改为代表的教育改革也随之而来,特别是新课改的深入推进,小学语文阅读也在课堂的教学中不断推动,并日益成为改革队伍的"弄潮儿"。小学语文阅读是小学语文教学的重要组成,对于培养小学生的文学素养和阅读能力,特别是提升学生的综合素质成效显著,同样对于小学语文教师来讲也有着显著的教学意义。但当前教育存在的各种问题的存在一定程度上影响了学生的语文阅读能力,而生本教育理念的提出,不仅能够解决这些问题,更是对于提升学生的阅读能力和学习的兴趣意义明显。下面本文就对生本教育理念下小学语文阅读教学进行研究与探索。     

基于群文阅读的区域小学语文课程特色化建设分析

<正>随着教育领域的不断深入改革,各小学学校为了充分适应社会发展的需要,都在积极转变传统的教育模式。在当前的语文课程教育中,阅读作为学生进行知识学习的基础,可以提升学生的文化素养及理解能力。而小学语文作为培养学生基础能力、为学习其他学科打下坚实基础的重要科目,需要引起教师的重点关注。群文阅读是现阶段较为先进的一种教学方式,实际上就是将文章进行分组,并依照一定的联系进行排列,在教师的指导下进行相应的学习,具有激发学生阅读兴趣、锻炼健康的阅读辨别能力、推动学生人文及学科素养形成、加快人格塑造进程的重要作用,在一定程度上有利于提升学生的阅读能力、社交能     

浅谈小学生语文阅读能力的培养

小学语文教学的重点就是培养学生的阅读和写作的能力。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,对提高语文的教学质量和学生的文化素养起着非常重要的作用。但是在当前的语文教学中,教师对学生阅读兴趣和阅读能力的培养并不重视,而且受应试教育的影响,一切以标准答案为主,抑制了学生思维能力的发展,使学生对语文阅读失去兴趣。所以,教师要不断对阅读教学进行研究和探索,采取丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,为学生创建轻松愉快的学习氛围,全面提高学生的阅读能力。