小学语文教学存在的问题及对策

在新课改背景下,传统的小学语文教学模式,早已无法满足小学生的实际学习需求了,同时也不利于整个课堂教学效率的提高。为此,作为一名优秀的小学语文教师,一定要及时调整并创新自身的教学模式,从而才能改变目前相对糟糕的小学语文教学现状。鉴于此,本文主要针对"小学语文教学存在的问题及对策"这一主题内容进行浅析。     

谈单元整体教学法在小学语文教学中的应用

随着我国新课改理念的提出与深化，促进小学语文教学的改革成为我国教育事业发展的必然趋势。传统的小学语文教学模式已经无法满足现代化教学发展的实际需求，也无法满足社会发展对小学阶段教育的需求，因此小学语文教师需要依据实际情况，对教学方法进行创新，打造高效的语文教学课堂。本文围绕单元整体教学法在小学语文教学中的应用展开讨论，分析了单元整体教学法之于小学语文教学的重要性，以及单元整体教学法在小学语文教学应用过程中存在的问题，并提出了单元整体教学法在小学语文教学中的应用策略，以供广大小学语文教师参考。     

浅谈新课程下小学语文教师的素质

学生学习方式的转变意味着教学模式也要转变,而教学模式的转变则取决于教师的角色转变。而在这一转变过程中,小学语文教师将会遇到许多困难与问题,这就要求小学语文教师应在教学实践过程中不断学习,提升自身的综合能力,从而完成新课程改革所赋予的艰巨任务。本文从小学语文教学的现状入手,分析小学语文教师的素质现状,并探讨小学语文教师如何满足新课程改革的新需求。     

浅谈小学语文教学新模式

随着知识时代的到来,根据目前小学语文教学的整体情况,要求小学语文教学打破传统常规的语文教学模式,引进自由开放的新型语文教学模式.从语文教学现状入手,从三个方面对语文教学模式创新进行了分析,最后对语文教学模式进行了案例探讨.     

情境教学在小学语文古诗词教学中的应用

语文是我国教育课程体系中的一门重要学科,古诗词教学是语文教学中的重要组成部分。新时期,传统教学模式与方法已经无法满足实际教学要求。因此,小学语文古诗词教学中,应充分考虑学生的个性特色及实际教学需求,积极创新教学方法,以更好地提高教学效果。文章主要对情境教学在小学语文古诗词教学中的应用策略进行了分析,以期能够为促进小学语文古诗词教学水平的提高提供一定的帮助。     

基于探究式教学模式小学语文教学应用的分析

随着素质教育的普及,在我国的中小学教学中都意识到了学生自主探究能力的重要性。探究式教学模式满足了这一需求,成为小学语文教学模式的首选。本文对探究式教学的内涵做了阐述,并结合教学案例介绍了探究式教学模式在小学语文教学中的应用步骤,以期提高我国小学语文的教学质量。     

以对话为学习策略的小学语文教学模式分析

以对话为学习策略的小学语文课堂教学,是符合新课程改革的创新教学。文章立足于小学语文教学现状,主要分析了以对话为学习策略的小学语文教学模式。     

顺应“生”意 回归自然——浅谈小学语文生本高效课堂的教学创新

随着新课改的推行与深入,教师也在不断地为提高课堂教学效率而进行着教学创新与实践。生本课堂构建理念则是以一种以学生为本、以学定教、高度尊重学生学习需求的一种教育观念;该教育理念既可以满足学生学习需求,同时也可以有效提高课堂教学的有效性。笔者结合多年小学语文教学经验,就小学语文高效课堂的教学模式创新进行系统阐述,以期为丰富小学语文课堂教学模式提供更多的参考。     

论新课程改革下的小学语文教学

随着我国新课程改革标准的提出,教育体制在不断地改革与创新,这无疑对小学语文教学提出了更高的要求。如何转变传统教学模式以顺应改革成为关键。本文通过解析小学语文教学现状,提出了转变小学语文教学模式的新思路。     

小学语文的“作文先导式”教学模式

近年来我国素质教育全面发展,对小学语文教学提出了更多更高的要求。在新课改改革发展中,过去传统的小学语文教学模式不能有效满足现代化素质教育发展要求,要注重做好教学创新。在小学语文作文教学中,先导式教学模式有助于强化写作体验,激发写作动力。     

网络环境下小学语文教学探讨

随着网络技术的不断发展,网络技术在教育中应用越来越广泛,在一定程度上成为新时期背景下一种必要的和全新的教学模式,使得教学模式彻底从传统的一言堂和满堂灌的教学方式中走了出来,提升了语文教学效率,创新的教学方式方法。所以在新时期,相关教学工作者要着重加强网络环境和小学语文科目的结合实施教学实践,更好地利用网络技术,提高小学语文教学效果,满足新时期背景下语文教学的需求,课程改革的需要。     

小学语文作文分类指导教学的创新思考

在小学教学中,其中最为基础与重要的学科就是语文课程,并且语文教学中最为重要的一部分就是作文的教学。但是在大多数小学语文的开设之中,语文教学中的作文教学的教学模式较为陈旧,缺少创新精神,而且教学模式并不能够满足学生们的知识,也难以达到新课改所规定的教学目标。新课改工作的不断深入,在很大程度上促进了小学语文作文教学工作的创新与发展,并且也对于语文作文制定了较高水平的教学目标。本文主要对于小学语文作文分类指导教学的创新展开论述与思考。     

小学语文情境教学模式分析

随着我国教育事业的发展和新课改的实施,教师应就小学语文的学科特点和小学生的心理需求实施小学情景教学模式。小学情境教学模式的引入,有利于提高小学语文教学效率和激发小学生对语文的学习兴趣。本文从新课改方向的小学生语文情境教学模式现状和其中存在的问题出发,探讨小学语文教学情境模式的有效方法。     

小学语文教学创新的实践思考

在小学语文教学中,教师应该对小学语文教学工作进行不断的创新,改变落后的教学模式和教学观念,进而适应学生的学习需求,促进学生的发展。因此,本文主要对语文教学创新的方法进行了具体的分析,希望通过本文的研究,能够为我国小学语文教学水平的进一步提高做出自己的努力。     

创新激发小学语文教学实践

创新是任何事物发展的源泉,同时,创新也是教育教学的灵魂。在小学语文教学中更是需要创新精神,创新性教学是小学语文教学的全新追求。而现今的小学语文教育教学,尤其是在教学实践创新过程中仍然存在许多问题,诸如,教学模式、教学观念之类的问题。从小学语文的现状出发,寻找如何有效实施创新教学的方法。     

刍议翻转课堂模式下的小学语文教学策略

教学策略创新是新时代教师教学过程中重要的工作组成部分,优化教学模式是提升教学质量的重要举措。随着我国素质教育的不断推进,传统的教学模式已经不能满足教学的需求。新课标中强调要坚持以学生为主,充分发挥学生的主观能动性。翻转课堂是一种颠覆传统课堂的新式课堂,符合我国素质教育的要求。本文结合笔者自身教学经验,以小学低年级语文教学为例,对翻转课堂在小学语文教学中的运用进行了探究。     

古诗里的“情境”——小学语文古诗教学研究

随着教育体制改革的不断深入,小学语文古诗教学逐渐受到社会各界的广泛关注。传统教学过于重视讲解理论知识,无法发挥学生的主观能动性,已经不能满足学生学习语文知识的多方面需求。在古诗教学中,教师要对自身教学内容和教学模式进行创新改进,灵活使用情境教学模式,激发学生的学习兴趣,营造良好教学氛围,引起学生情感共鸣,从而提升语文教学质量和效果。因此,本文对情境教学方法在小学语文古诗教学中的意义进行分析研究,提出教学策略。     

小学语文教学创新实践分析

新课标的提出,使学校给予素质教育更高的重视,人们也更加注重教学的改革与创新。而教学创新的概念是指为满足社会变化的需求而做出相应的调整,对教学的理念、方法进行创新。教学创新实际上是指教育环境的改革与创新,简单来说,可以分成以下三个层次,分别是学校的育人理念,教师的教学模式,学生的学习方法。本文针对小学语文教学为例,对小学语文的教学创新展开研究。     

情境教学法在小学语文教学中的应用

近年来,随着教育体制改革进程的不断深化,小学语文教学模式发生了很大变化。以往传统的教学模式已难以满足当前教育改革事业的需求,小学语文教学对师生互动逐渐引起重视,以此提升学生对语文课程的学习热情。     

任务驱动式教学在小学语文课堂的实施研究

"学生的学"是教学改革的目标导向,也是小学语文教学方法创新的重要基础。在传统教学模式之下,小学语文课堂教学沉闷、枯燥等形态尤为突出,弱化了学生有效学习的生成。因此,以任务为载体,以探究为驱动,构建小学语文任务驱动式教学,更好地契合了小学语文学科的发展需求,也进一步夯实了教学改革的发展基础。本文立足小学语文教学现状,从生活化任务教学、互动式任务教学、探究式任务教学三个方面,具体阐述了新课改下任务驱动式教学在小学语文课堂教学中的实施策略。