小学语文识字教学策略探讨

文字是人类步入文明的一大标志,是民族文化的载体,学习文字的过程也就是了解民族文化的过程。中华民族的母语就是汉字,同时也是中华民族文化的结晶,对汉语的学习和研究具有很重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的,如何让学生更好地学习汉字、提高学习效率,是当前一项重要工作,要帮助学生树立正确的人生观和价值观。对小学语文识字教学的意义进行了简单的分析,阐述了识字教学中要坚持的理念以及教学的策略,希望能对我国小学语文识字教育工作起到一些帮助。     

浅论小学语文教学中的识字教学策略

文字是人类文明的一种标志,也是一个民族的文化载体,学习文字就是一种有效了解民族文化的途径和过程。我们中华民族的母语是汉字,同时也是我国五千年文明的结晶,对我国汉语的学习有着重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的教学组成部分,如何让小学生在语文学习中提高学习汉字的效率,是小学语文教学的重要工作内容,同时在学习过程中能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文结合笔者多年语文教学经验,对小学语文教学中的识字教学策略进行相关探讨。     

2011年中考语文模拟试题

一、积累和运用（30分） 1．读下面这段短文,回答（1）-（4）题。 汉语：中华民族精神文化的家园 母语是一个民族的根,它蕴涵着民族独特性格的精魂。汉语是我们的母语,负载和传cheng（ ）着源远流长的民族文化,zhu（ ）造了中华民族优良的文化心理结构,学习汉语是一种积极的生命过程,是提升人精神的过程。汉语是中华民族精神文化的家园。     

文化渗透:语文课堂教学的重要取向

<正>语文教育是学习中华民族文化的重要渠道。语文课程作为学习"语言文字运用"的课程,要引导学生与语言文字打交道,和语言文字亲密接触,与语言文字构成的文本对话,让学生在汉语言文本的字里行间穿行,品味语言,体味文字。由此,我们在语文课堂学语文、用语文的过程中,能够深切感受和体悟民族文化内涵和意蕴。汉语文具有形象性、情感性、审美性、诗意性等文化特质,语文课堂教学的     

汉字的书写与书法的重要作用

汉字是记录汉语的符号,它的表达力和造型美也是在世界各民族文字中无与伦比的。每天都在使用它,所以应该练好书写,充分发挥它的作用,继承和发扬这笔宝贵的文化遗产。汉字作为一个文化系统,是中华民族文化的重要组成部分,是民族祖先智慧的结晶。如果说学校教育的重要任务之一是教育学生继承中华民族的优秀文化,那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。     

提升小学生识字量,强化识字教学策略

文字就是祖先历千年开拓继承和发展而留给后人的独特的代码,也是人类步入文明的一个伟大创举,更是中华民族五千年文化的载体,学习文字的过程也就是一种民族文化熏陶的过程。     

规范汉语言文字与弘扬民族文化

语言,是文化的载体。任何民族的语言都负荷着该民族深厚的文化内涵。罗常培在《中国人与中国文》中说：“语言文字是一个民族的文化结晶。这个民族的过去的文化靠着它来流传,未来的文化也仗着它来推进。”汉语是中华民族的母语,也是世界上使用最多的语言之一,更是联合国规定使用的国际语言。因此,学好汉语,用好汉语,使之发扬光大是十分重要的。以前,学术界对汉语言文字使用不规范现象就有过诸多批评和指正,     

从汉字构形演变探析汉字文化内涵

汉字是世界上唯一延用至今的古文字。它不仅是中华民族的共同文字，也是记录中华民族几千年灿烂文化的主要载体。汉字与中华文化相互依存、相互交织的关系决定了汉语学习必须重视文化因素，这也有助于双语教学中汉语言的学习和使用。     

语文教学中纠正错别字的有效方法

<正>汉语是中华民族的祖先通过长期的劳动与生活等社会实践,经过漫长的历史时期形成的一种特有文化,是中华民族所积淀的文化结晶,在世界语言、文字文化中具有特殊的意义,是世界语言、文字文化的重要组成。可时下汉语文字受"污染"现象十分严重,最突出的表现是错别字。如牌匾、广告宣传栏中的错别字;阅读报纸杂志、观看媒体报导会发现错别字;在批阅学生的作业时错别字更是比比皆是。这些错别字的发生与存在,不但严重影响学生的学习和进步,造成人与人之间正     

语文教学中如何渗透人文主义精神

语文是人类“诗意地栖居”的精神家园。于漪说：“民族文化是民族的根。而民族语言负载民族文化,是根之根。”“汉语言文字负载着中华民族千年的古老文化。它不是没有生命的符号。而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”语文教学除了让学生学习祖国语言及其各种表现形态（口头语、书面语等）。学习利用语言进行形象思维和抽象思维之外,更重要的是通过学习祖国语言。继承民族精神和人类遗产,提高文化修养,培养高尚情操,形成良好的个性和健全的人格,塑造高尚的灵魂。     

浅析对外汉语教学中的文化因素教学

不同民族和地区在进行文化传播过程中,有符号、习俗、文字、语言多种承载方式,其中最为重要的是语言,它在文化的传播过程中使用最为频繁。正因为语言的重要性,我们在学习新的语言过程中,首先需要探索并掌握这门语言自身所隐含的文化内涵。汉语作为中国文化传播过程中最重要的语言,在汉语教学中为了使汉语学习者能准确地理解和使用汉语显得尤为重要。语言结构的文化特征、语义系统的文化特征以及语言的文化规约构成了文化教学过程中的基础内容。对外汉语教材编写者可以通过改进教材来增加文化教学内容,教师可以通过课堂内外努力教授文化知识来进行文化因素的教学,学生也应在课堂上和日常生活中积极培养自己的跨文化交际能力。     

关于民族中小学汉语课程性质的思考

教育部2006年颁布《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》以后,对于其中界定的民族中小学的汉语课程性质出现了一些不同的声音。有人认为汉语是国家通用语,是最主要、最常用的语言,教学汉语怎么能是第二语言教学呢?还有人认为大家都是中华民族的儿女,汉语就是中华民族的语言,学习汉语无论如何不能叫第二语言学习,等等。     

南疆维吾尔族地区中学普通话教学现状及策略研究

新疆是一个多民族、多语种、多文字地区,这种语言环境在不同民族间产生了一定的语言交流障碍,制约了民族地区的发展。随着当今社会的发展,汉语逐渐成为民族间通用的主要交际语,在政治、经济、文化交流中发挥着越来越重要的作用。在新疆少数民族学生学习汉语的过程中,由于民族教育水平、学生类型和语言环境都存在差异,学生掌握汉语的程度不一样,学生的汉语学习状态、汉语学习动机也不一样,从而导致很多学校的汉语教学不尽相同。本文以新疆喀什泽普县四中为例,分析维吾尔族中学生的汉语学习现状和存在的问题,提出改进策略。     

语文教师要教出个性

语文学科的本质属性是工具性和人文性的统一。相对于其他课程而言,语文学科更强调人文精神。语文学科的人文性,有三层含义:一是指汉语汉字中所包含的民族思想认识、历史文化和民族感情;二是指引导学生挖掘汉语汉字中的人文价值,注重体验汉族人独特的语文感受,学习中华民族的优秀文化;     

《母语教材研究》总论

一我国是世界上文化、教育发展最早的国家之一,有文字记载的历史就长达三四千年之久。我们的民族文化博大精深,对于人类的进步和发展产生了广泛深远的影响,具有经久不衰的魅力。汉语文和汉语文教育是我们灿烂辉煌的中华民族     

加强公共汉语教学 提高民族学员汉语水平

汉语是各民族之间相互交流文化的工具，可使内地的先进科学、各种信息及时传到新疆。提高少数民族的汉语水平，可以说是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分。汉语对于民族学员来说是第二语言，我们的汉语是第二语言教学，这门课应该作为我院民族班级的一门必修的基础课。民族学员的汉语程度，关系到他们将来在教学中参考汉文书籍的能力。在科学技术飞跃发展的今天，为了及时获取科技动态、各种文化信息、教学信息，提高民族学员的汉语水平尤为重要。公共汉语教学的目的和任务是使学员具有听、说、读、译汉语的基本技能，掌握汉语为…     

谈谈语文学习兴趣的培养

汉语,中华民族的母语,是传承华夏文明的载体."国际孔子文化节"、"世界华人祭孔大典"等重大国际活动的举办,将中华民族优秀传统文化--儒家文化日趋推向世界.世界多个国家建立了孔子学院、汉语学院,积极推进汉语言的学习."全球汉语热"展示了汉语丰富独特的诱人魅力.作为中同公民,我们的民族自豪感和民族自信心充溢心胸,无比自豪.但国内汉语学习的状况却并不容乐观,出现了"外热内冷"的奇怪现象.     

培养文化意识,增强书法教学的实效

培养文化意识 ,就是培养“继承和发扬民族优秀文化和传统 ,积极吸收各界文化优秀成果”的意识 ,促进学生自觉地提高品位和审美情趣 ,培养创新精神 ,发展健康个性 ,形成健全人格。对于一个民族来说 ,文字是一种凝聚力。汉字是一种意合性的文字 ,呈现出一种以形示意的文化形态 ,有着深厚的文化底蕴。汉字中沉淀了中华民族的睿智 ,中华民族的文化 ,中华民族的精神。书法 ,是以汉字为书写对象的点线艺术 ,教学生学习写汉字 ,就是让他们去体验民族的文化 ,民族的思想感情。进入 2 1世纪 ,随着电脑的普及应用 ,社会上有一种相当普遍的看法 :现在进…     

民族文化与民族教育三题

文章以中华民族多元一体格局为视角,探讨了多元文化、民族文化、民族教育的关系及其重要意义。认为作为民族文化遗传方式的民族教育应当体现自己的民族性,一体多元的中华民族德育,都是应当研究的对象;强调要防止、克服任何民族歧视观念,确立多元文化、多元文化教育的理念,在教育过程中要以积极态度学习、借鉴、吸收各个民族文化中的优秀成果。     

“双语教学”的困惑与出路

在我国的民族教育中,双语教学已形成一定的体系,是我国民族教育的重要特色之一。它对继承和发扬各民族的优秀文化传统,巩固各族之间的友谊和团结,促进民族的相互交流及共同发展起着非常重要的作用。如何进一步完善双语教学体系,是我国民族教育正在面临的重要课题。 随着历史的不断变迁以及民族地区社会经济文化的不断发展,一些少数民族语言文字作为交际工具的功能正日益受到限制,但是,加强民族语言的教学仍然具有十分重要而特殊的意义。民族语言文字是各族人民长期以来辛勤劳动和聪明智慧的结晶,是中华民族文化重要组成部分之一,学习和掌握本民族的语言文字,不仅是各少数民族继承和弘扬本民族优秀文化传统的基本内容和必要的工具与手段,更重要的是,每一个民族都把自己的民族语言文字看着是本民族认同的重要标志,民族文化赖以传承的载体,而对