初中语文古诗词教学的初步认识

初中语文的古诗词教学对于学生初步了解中国传统文化艺术具有启发性的意义,同时也是帮助初中生实现接受人文教育和语言文字学习的高度统一与密切协同。初中语文教师在古诗词的教学过程中,要从学生的语文素养和学生情操的培养出发,开展科学有效的教学方法,顺利达成初中学生的语文学习目标。     

初中古诗词教学中存在的问题及对策

古诗词教学是初中语文学科的重头戏,也是提升学生语文素养,促进学生综合能力发展的有效载体。初中语文古诗词教学,很多教师比较重视,但缺乏有效对策。从初中语文古诗词教学的现状入手,阐述如何提高古诗词教学的质量,让学生通过古诗词学习得到更好的发展。     

品古诗气韵 悟古人古风——初中语文古诗词教学实践探讨

语文是初中阶段的核心课程之一,更是发展学生综合素养的重要阵地。古诗词作为初中语文课程中独具特色的模块内容,在语文体系中占有极其重要的地位。古诗词是中华民族历史长河中流传下来的文化瑰宝,是古人智慧的结晶。学好古诗词可以促进中华民族优良传统文化传承。初中阶段是初中生进行古诗词学习的重要阶段。教师应积极提高初中语文古诗词教学水平,探索全面规范化的教学模式,渲染浓厚的古诗词教学氛围,增强初中生的古诗词学习兴趣,有效落实古诗词教学目标。本文基于教学实践,以古诗词教学价值为切入,从提高教师内涵素养、增加教学与生活联系等角度阐述古诗词教学有效策略。     

培养初中学生语文素养的策略探究

语文是初中阶段重要的学科。在初中语文课程教育教学过程中,初中语文教师不仅需要引导初中学生学习基础语言文字知识,而且需要培养初中学生语文素养,进而帮助初中学生建立正确的人生观。因此,本文以初中语文课程为例,从古诗词应用及续写、思维导图、诵读实践等方面,对初中语文课程开展阶段学生语文素养培养策略进行了简单的探究。     

初中语文古诗词的意境教学探究

在初中语文教学过程中,古诗词的教学对于学生语文核心素养的培养,具有非常重要的作用,而意境教学又是古诗词教学中的重要方面,因此要求初中语文教师在实际教学过程中,加强对古诗词意境的讲解,提高学生对意境的领会能力。在此基础上,对初中语文古诗词教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够提高初中古诗词教学水平。     

诵 鉴 品——浅谈初中语文古诗词高效教学的途径

当前初中语文教学,就古诗词教学来说,大部分的初中语文教师在教学过程中,还停留在字词本意的梳理和修辞艺术手法的分析。在古诗词教学当中,初中语文教师为了能够充分激发学生的学习兴趣,一般都会采取利用多媒体设备播放课件的方式来进行教学,但是教学效果并不是十分理想。所以说,初中语文教师要积极创新古诗词教学方法,促进初中生语文素养的提升。     

高中古诗词的情境教学

高中古诗词教学在高中语文教学中占有重要的地位,但在古诗词的教学过程中教师由于教学方法过于单一。导致了学生在学习过程产生了枯燥感,体味不到学习古诗词的乐趣,语文素养得不提高,针对这一问题在教学过程中引入情境教学,可以充分调动学生学习古诗词的热情和积极性,在优秀的诗词篇章中提升语文素养,陶冶高尚的道德情操。     

初中语文古诗词阅读与写作训练融合教学的策略探究

初中阶段是培养学生语文核心素养的关键阶段。教师要通过古诗词阅读与写作训练的有机结合，培养学生良好的阅读意识和写作能力，促使学生在语文古诗词学习中提升语文综合能力。在初中语文古诗词探索、学习、思考过程中，充分锻炼学生的阅读与写作融合性学习技能，发挥学生的课堂主体作用，以此提高学生的语文核心素养。     

初中古诗词教学探讨

古诗词是初中语文教学的主要内容之一。长期以来,在古诗词教学中,大都是采取朗读、讲解、翻译这三步曲,这种教学方法可以完成教学任务,但是不注重学生的学习过程和阅读体验,不利于促进学生积极主动地学习,不能使学生养成良好的学习习惯。根据新课标对初中语文教学的要求,我们要改进教学方法,提高教学质量。下面我结合本人教学的经验,谈一谈初中古诗词教学的三点体会。     

初中古诗词的教学对策

伴随着素质教育的不断推进和初中语文教学改革的进一步深入,根据《初中语文课程标准》的要求,初中语文课本中的教学内容也做了很大的调整。许多脍炙人口的古诗词篇目充实到了教材中。语文教学中,教师对于学生古诗词的阅读、理解和鉴赏能力的培养也越来越给予重视。然而在实际教学中得到的反馈却不尽如人意。如何提高学生学习兴趣,传承和发扬中国古典文化,提升学生的整体的语文素养,借以培养学生正确的人生观、价值观和审美观,成为了语文教学的重中之重。本文以古诗词在语文教学中的意义为切入点,通过对初中古诗词教学现状进行剖析,对初中古诗词课堂教学提出了若干建议。     

浅谈初中语文古诗词教学策略

在初中语文教学中,古诗词是初中语文教材中一个重要的组成部分。在每一年的语文高考中,有很多与古诗词相关的考试内容,其重要性不言而喻。而在高考试卷中,其实不难看出关于古诗词的考查主要是古诗词的创作背景、古诗词情感、创作手法等等。那么,教师在初中语文古诗词的教学中就可以从这三个方面出发,探寻古诗词的相关教学方法,促进学生古诗词学习能力的提高,促进初中语文古诗词教学的发展。     

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

语文科目是初中教学中重要的学科之一,而古诗词教学是语文教学中的一个重要组成部分。教师在语文古诗词教学过程中,应融入传统文化教育,使学生能够真正地感受古诗词的魅力,因此如何更好地在初中语文教学中进行古诗词教学,在古诗词教学中融入传统文化教育,提高学生的语文水平和能力,是当前初中语文教学中值得被研究的一个问题。     

弘扬传统文化 诵读经典诗词——浅谈初中语文古诗词诵读策略

中国古诗词是中华民族优秀传统文化中的精华,在培养并提升学生的核心素养背景下,教师需要注重对学生语文素养的培养,采取正确的方法提高初中语文古诗词诵读教学的质量,激发学生的学习兴趣,使学生自觉继承并弘扬中华民族的优秀传统文化艺术。本文立足于初中语文古诗词诵读教学中存在的不足,深入探索初中语文古诗词诵读教学的有效策略。     

初中语文教学中的多元化教学方法探究

初中语文属于极为重要的教学阶段,初中阶段学生必须要打好夯实的语文学习基础,才能够促进其他学科以及未来学习的深入发展。但是由于初中时期学生的思维发展尚未完善,需要教师有效的引导和帮助,通过教师的点拨,学生能够激发语文学习兴趣,养成良好的行为习惯,进一步提高语文学习素养。所以在语文教学过程中,教师必须紧密贴合新课程标准要求,进一步创新课堂教学模式,切实激发学生的语文学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围下能够更加自主地学习。本文在此背景下,简要分析在初中语文教学中如何有效应用多元化教学方法,并提出具体的语文教育策略,希冀有效促进初中语文教学可持续发展与创新。     

诵读与欣赏——初中古诗词教学策略探究

古诗词是初中语文教学的重要内容,国学风的兴起,使得语文学习的重要性大幅度提高。加强初中语文教学,对于强化当代初中学生语文学习意识和学习能力都有重要作用。诵读与欣赏是初中古诗词学习的重要方式,引导学生诵读古诗词,欣赏古诗词的美,会使初中学生的审美能力和语文学习能力快速提高。     

初中语文教学中的情感教育实施策略探讨

近年来,我国逐渐增加对我国教育事业的支持和投入,在国家的大力扶持下,我国的教育教学工作迈上新的台阶,教学方法也在新课程改革的浪潮下得到改善和创新。情感教学的教学方法是在课改背景下提出并应用到初中语文教学过程中的,为提高初中学生的语文成绩和初中阶段语文教学水平起到至关重要的作用。在初中阶段的语文课堂上教师采用情感教育的教学方法,一方面,有效改善传统教学模式下教师和学生之间的关系,提高学生学习语文的兴趣和积极性;另一方面,丰富学生的情感体验,培养学生的高尚情操并对初中学生健全人格的形成起到推动作用。本文主要总结了初中语文教学面临的现状,并针对如何在初中语文教学中开展情感教育进行分析和探讨。     

浅析多媒体与初中语文古诗词教学的有效整合

在初中语文教学中,初中生已具备理解古诗词的 能力,而且学生已经可以体会到古诗词中的情感和意境。但初 中生面临着巨大的学习压力,没有时间和心思对古诗词作深刻 的探讨,在古诗词学习的过程中也只是泛泛而学。如何在初中 语文古诗词教学中合理有效地对学生进行教学,是现下教师值 得探讨的一个问题。本文结合相关教学经验,探究多媒体与初 中语文古诗词教学有效整合的策略。     

试论美育视角下如何开展初中语文古诗词教学

在初中语文教学中,古诗词教学是教师教学的重点内容,也是学生提升自身语文素养和文学情操的重要途径,而古诗词是体现语文之美的重要表达形式,初中古诗词教学应立足于美育,将语文之美传递给学生,使学生能够感受到语文世界的丰富多彩,从而推动学生对语文学习兴趣的产生,并使学生能够在美育中受到语文之美的熏陶,快乐地学习成长。     

如何在初中古诗词教学中运用“群文阅读”教学法

众所周知,语文素养是一个人必备的基本素养。因 此,近些年来,越来越多的人开始注重语文素养的培养。而初中 语文作为语文基础教学的重要组成部分,其对于学生语文素养 的进一步提高具有不可替代的重要作用。而古诗词教学作为初 中语文教学的重点,一直以来都受到语文教师们的关注。所以, 在初中古诗词教学中运用科学合理的教学方法对于学生语文 素质的提升很有帮助。有基于此,我将充分结合我的个人经验, 针对如何在初中古诗词教学中运用“群文阅读”教学法谈一谈 我的理解。     

论核心素养下的初中语文古诗词教学

正在初中语文教学中,古诗词占据着异常重要的地位,教师需基于核心素养视角创新和改革古诗词教学,促进学生深入了解古诗词,提升他们的语文核心素养。一、合理运用古诗词教学,丰富学生语言积累在现行的初中语文教材中,选编有不少经典的古诗词。古诗词语言简洁、精练和生动,是学生学习语言知识的优质素材。初中语文教师在日常教学中需合理运用古诗词,带领学生按照韵律朗读,读出古诗词的情调,