浅谈构建自主学习课堂的有效策略

新课程标准要求教师构建自主学习的课堂,让学生经历"自主、合作、探究"的学习过程,使学生真正成为课堂的主人。因此,教师积极提出几个构建自主学习课堂的具体策略,希望能提高学生的自主学习能力。     

构建“自主课堂” 培养学习能力

"自主课堂"是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自我主动发展的课堂。数学"自主课堂"追求的是学生在自主、创造的学习过程中,不断积淀、提升数学素养。构建"自主课堂"的关键是教师要把学习的主动权真正还给学生,让学生积极主动地参与学习,掌握自主学习的方法,获取自主学习能力。     

试析自主课堂教学中的教师干预

自主课堂不是无为放养,它需要教师的干预。自主课堂中的教师干预主要体现在对“学习者←→学习任务、学习者←→学习材料、学习者←→同伴”三个层面的干预。促进自主课堂教学效果的教师干预策略包括：不断发展教师自身的自主学习能力,准确把握学生、教材特点及课程标准的要求,设置有效学习任务,进行自主学习策略教学以及正确处理课堂人际关系等．     

感悟英语自主学习课堂

英语自主学习课堂是充分发挥学生的主体地位．指导学生自主学习的课堂。英语自主学习课堂的特点、环节和好处是英语教师共同关注的话题。     

“自主课堂”几个关键环节的管理与指导

<正>高效课堂一定是学生自主的课堂。而学生自主的课堂并非都能实现高效,关键要看教师对自主课堂的管理和对课堂几个关键环节的处理能力和经验。课堂上,学生接受教师发出的任务信息,自然会进入自主学习与合作学习、自主练习和合作练习、自评和他评、自我检测等关键环节。那么,在实践中该如何管理和指导呢?本文笔者就多年实践经验,谈谈自己的粗浅体会。一、自主学习和合作学习自主学习和合作学习都是学生特别喜欢的学习方式,符     

自主学习课堂上目标设置的指导策略

新一轮课程改革强调要培养学生自主学习能力。这就要求教师转变观念,变学生的他主学习课堂为学生的自主学习课堂。自主学习不等于自学,亦不等同独立学习与自我调控学习。自主学习从其过程来看,是一种学习模式,由自我决定、自我选择、自我监控、自我评价、自我反思等几个必要的环节组成①。在这几个环节中,都需要学生时时以目标为参照,从而更好的学习。因此,在自主学习的过程中,学生自主设置目标是很重要的。传统课堂上学生已习惯了他主学习,已习惯于被教师牵着鼻子走,目标的制定往往是教师的事情。在自主学习的课堂上,教师如何指导学生制定…     

让“翻转课堂”留在小学生的心中

<正>随着教育信息化的到来,新型教学模式"翻转课堂"已被一些敢于挑战自我的教师所尝试。翻转课堂,学生可以在家里学习知识,在课堂上内化知识,使学生在学习、合作等能力上都有一定提升。那么,翻转课堂给学生带来的究竟是什么?一、自主学习任务单,培养学生自主学习的能力为什么要设计自主学习任务单?微课程教学法认为,自主学习任务单是教师设计的、以表单形式呈现的、指导学生自主学习的方案,是学生高效自主学习     

自主课堂的要义与操作

自主课堂是主体性教育课堂化的结果,是建基于师生充分自主基础上的导向教师专业发展和学生一般发展的教育思想、教学方法论和教学形式与方法。从教学主体的角度看,自主课堂包含教师的教学自主和学生的学习自主,二者的关系可用“发展矢量原理”和“课堂平衡原理”来说明;在具体操作层面,自主课堂着眼于自主情境的创设、自主学习的经营、自主交往的构建和自主体验的获得,它们的有机结合构成了完整的课堂生活。     

浅谈初中数学自主学习

正一、初中数学课堂"自主学习"的前提初中数学课堂"自主学习"的实施需要几个必要条件:第一,有学校领导以及社会的支持。课堂自主学习很容易就被人误解是教师受到人为的压力,所以学校和社会的支持是必不可少的。第二,教师需要有思想观念的改变。要改变以往数学教学中教师懂多少就教多少而忽视学生的求知欲,所以教师自身也要有自主学习的能力,提升自己并成为学生的榜样。第三,课堂应该属于学生,学生才是课堂的学习主体,要把学生的思维拉到课堂上。     

课堂模式下自主学习过程中教师角色的转换

自主学习理论以其能够充分发挥学习者“发现性”、“探索性”学习能力的特性而备受国内外众多教育学家和理论学者的关注,然而,对于这一领域的研究．讨论较多的是关于自主学习的定义,理论来源,中西方文化差异所造成的自主学习的适宜性,以及教师角色转变等问题。本文从课堂模式下的自主学习的角度。着力探讨教师在这一过程中的角色转换．希望能为教师在课堂环境下的自主学习过程中适时地调整自己的角色换位提供借鉴,以期实现自主学习在课堂模式下的最大学习价值。     

课堂环境对香港学生自主学习的影响——兼论"教师中心"与"学生中心"之辨

近年来,两岸三地的课程改革均将自主学习作为一项重要目标,试图培养和巩固学生的自主学习动机与策略。西方学者的许多研究表明,倡导学生中心的课堂环境有助于促进学生自主学习能力的发展,而偏重教师中心的课堂环境则不利于学生的自主学习。本研究基于香港中小学生对课堂环境观感和自主学习动机与策略的两项调查,发现教师中心的课堂环境对香港学生的自主学习同样具有促进作用,并依此分析了华人文化情境中课堂环境及学生自主学习的特征。     

翻转课堂模式中学生自主学习探究

自主学习在翻转课堂模式中发挥着巨大作用。翻转课堂模式中具备自主学习能力的学习者其学习行为具有自发性、自由性和自身性等特征。在实践中,我们构建了教师引导学习、小组合作学习和家长参与学习三种自主学习模式。以此更好地培养学生的自主学习能力和信息素养,提高学生在翻转课堂模式下的自主学习效率。     

自主学习的课堂 学习数学的乐园——以立体图形教学为例

学生自主学习能力的培养,是数学核心素养的一个重要的方面。在数学学习中,学生经常会有自主学习的表现,教师要适切地加以引导;在课堂学习中,教师应有意识、有计划地指导学生自主学习的方法,培养学生良好的自主学习素养。通过教师潜移默化地引导,合理地指导自主学习,使我们的数学课堂成为孩子们学习的乐园。     

用什么撬动自主学习的生态课堂

<正>在吉林省南关区生态课堂改革的形式下,南关区初中物理学科把学生的自主学习作为生态课堂改革的突破口,以"生态课堂中学生自主学习能力的培养策略研究"的课题研究作为着眼点,力求课堂能够实现学生由被动学习到主动学习的转变,使学生形成良好的学习品质。那么,从教师的角度怎样做才能更好地把握住学生自主学习的关键点?阻碍教师课堂中开展自主学习的原因有哪些?带着这样的问题,我通过课堂听课、课下交流、深入的思考,希望找到撬动自主学习生态课堂的有     

论以自主学习为核心的高效课堂模式

在新课改过程中,改进课堂教学,提高教学效率,是对每一位教育工作者的基本要求。在多年的课堂教学改革和实践过程中,为多数专家和教师所接受的是以自主学习为核心的高效课堂模式,也叫做"自主课堂"。"自主课堂"是指在教师点拨、引导和帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,实现学生高效学习的课堂。     

浅谈如何引导学生自主学数学

2011年版的《数学课程标准》把学生定位于课堂学习的主体,学生对数学课堂上的所有学习任务都必需在他们自主的情况下参与学习,而教师只是学生自主学习的引导者、参与者与合作者。所以,我们小学的数学教学就要激发学生自主学习的积极性,我们教师的主要任务就是帮助学生挖掘自主学习的潜力,促进学生自主学习,而不是把现成的数学知识传送给学生。如果学生在课堂上只是接受性学习,那么,就不可能发展自     

自主课堂的放手原则

自主课堂应该展现的是学生自主的、自发的、原始的学习状态,这样才是真正意义上的学习。为了达到学生学习状态的自然呈现,达到自主课堂的原生态,教师就要在课堂上敢于放手,敢于组织学生大胆尝试学习、体验学习,放手组织学生进行探究性的学习,＂放手＂与＂组织＂听起来似乎有些矛盾,其实不然,这里的放手并非漫无目的地放,而是需要教师智慧性地、艺术性地放。通过多次自主课堂的尝     

新课程下高中英语“自主、合作、探究学习”的教学模式探析

在传统的高中英语课堂上,课堂是以教师讲为主,是教师展示的舞台,学生只是听、记笔记,课堂大部分时间被教师占用,学生只能被动地学习和接收,课堂气氛沉闷,学生运用英语的能力得不到锻炼和培养。新课程教学理念要求把课堂还给学生,让学生进行自主、合作、探究学习,充分体现课堂是以学生为主体,学生是学习的主人的理念,从而使学生的能力得到充分的锻炼和提高。在新课堂下,自主、合作、探究的教学模式是学生对教师布置的任务进行自主学习,在自主学习过程中不能独立解决的问题通过小组合作解决,然后生成新的问题来进一步探究。     

自主课堂中教师角色的变与不变

随着教学改革不断深入,各地区、各学校都在进行自主课堂的实践与研究。自主课堂由于从学生的学习出发,保障了学生的学习时间和空间,切实解放了教师与学生,提升了学生学习的主动性和积极性,成为现在教师选择的模式。小学数学自主课堂教师角色有如下几个变与不变:教师是引导者不变,引导方式在变;教师是组织者不变,组织方式在变;教师是合作者不变,合作方式在变。     

小学英语自主阅读模式探究——基于海淀骨干教师培训观摩课

培养学生自主学习的能力一直是国内外学校教育的主要目标之一。然而,通过访谈和课堂观察发现教师认同培养学生自学的重要性,但不知如何有效开展自主学习。本文基于海淀骨干教师培训观摩课,从阅读前、中、后学生自学时间、学生自学的相关教学活动的比例,自主学习模式在该阅读课的具体运用,探讨了如何构建自主式外语阅读课堂,最后从教师的角色定位、时间分配和自主学习策略三个方面提出建议,为教师开展自主式英语阅读课堂提供可借鉴的思路。