高中语文修辞教学常见的问题及对策

高中语文修辞教学在高中语文整个教学课程建设安排中都是非常重要的板块,学生在学习高中语文过程中大多要接触比较深入的阅读教学,而修辞教学常见于阅读教学过程中。自新课程教学改革发展实践以来,修辞教学的教学建设已经取得了比较明显的成绩,但就其他教学课程和教学内容来看,还存在一定的不足之处。本文就高中语文修辞教学常见的问题进行研究,包括修辞教学如何更加有效地贯彻新课程教学改革的思路等。     

谈修辞知识在高中语文教材中的呈现和教学启示

修辞知识作为语文知识体系中极为重要的一个部分,对于提高学生的文学素养和语文功底具有极为重要的意义。在高中语文教学过程中,教师比较注重学生对于修辞手法的掌握情况,是否能够判断是何种修辞手法等,而没有重视学生对于修辞手法的灵活运用情况,致使学生在口语交际以及写作过程中,语言表达比较干瘪、单薄。基于此,本文通过分析修辞知识在高中语文教材中的运用情况,并对由此带来的教学启示进行探讨,以供参考。     

浅析高中语文中的修辞教学

高中语文修辞教学具有复杂性,很多学生不能很好的运用修辞手法,作为高中语文教师,一定要耐心的为学生们讲解,注意平时课下多练习。修辞教学是语文教学的重要组成部分,学生如果把修辞格学好了,语言运用能力自然也会得到提高。本文重点分析高中语文的修辞教学。     

高中语文修辞教学的难点

本文通过明确高中语文修辞教学的意义．分析高中修辞教学内容,设计高中修辞教学时间,以及展示高中语文修辞教学改革效果几方面的内容,加强教师对修辞教学的重视,提供修辞教学的思路。     

高中语文比喻修辞教学的内容、难点及对策探讨

修辞教学是培养学生语言文字运用能力的重要组成部分。高中比喻修辞教学的内容包括掌握比喻修辞的基本类型、加强学生对比喻修辞在语境中的理解能力、培养学生在实践中运用比喻修辞的能力。高中比喻修辞的教学难点主要有与其他相近的修辞混淆、对比喻修辞教学内容的扩展、学与用的联系不够紧密等方面。针对这些难点,我们应采取在比较学习中感受比喻修辞的文辞之美、在随文教学中培养学生的修辞运用能力、结合写作和口语交际讲究兴趣教学等教学对策。     

浅谈高中语文修辞教学的宏观视域

修辞是一个宽泛的概念,修辞解析需要打破修辞本身的思维束缚,要通过关联文本内容、作者情感、表达主题,体现修辞的应用价值。联系语境、联系情感、联系主旨,体现修辞应用的关联性,从而建立"大修辞"的理念,帮助学生掌握修辞的更多运用规律和技巧。     

对高中语文修辞教学的一些看法

<正>吕叔湘先生1980年就曾指出:"语文教学的进一步发展,就要走上修辞学、风格学的道路,也就是文学语言的研究,这是语言学与文学交界处的学科。"修辞不仅是教学内容的重要部分,更对加强修辞知识的学习、修辞知识能力的培养有着重要的指导作用,学好修辞有助于语文知识的习得、语文素养的培养和语言表达能力的提高。一、重视要素,夯实基础语言离不开基本单位——词语,高中语言修辞教学中,修辞离不开三要素:语音、词汇、语法。本文通过对修辞三要素的     

高中语文修辞教学的内容和实践

语文是与实际生活联系紧密的课程,语文中的修辞学可谓来源于生活,又用于生活。高中语文的修辞学习是很有必要的且任务量大,但是在实际的教学中却没有得到足够的重视。在本文中,我们主要探讨苏教版高中语文修辞教学的内容以及实践,希望为修辞教学提供新的思路。     

高中语文修辞教学的内容和实践探讨

语文与我们的生活息息相关,语文中的修辞取之于生活,用之于生活,修辞对于高中语文的学习非常重要,但是,在实际的教学中,教师与学生对于修辞的教与学重视度都不够。笔者针对高中修辞教学现状提出有效的策略,为以后的教学提供新的思路。     

高中语文比喻修辞教学的内容、难点分析与研究

运用修辞的手法表述语言,是一门语言艺术,使语言更生动形象、鲜明、耐人寻味。在高中语文教学中,比喻修辞是普遍使用的修辞手法,修辞手法的运用使语言更生动形象,使语法学习通俗易懂。修辞手法的运用贯穿语文教学的每一个阶段,在进行修辞的教学过程中应该结合课文引用的例子、语境进行分析,深入语文教学,从而提高学生的思考能力、语言表达能力及写作能力。近年来,学术界对修辞教学进行了多方面的研究探析,促使学生学以致用。本文以人教版高中语文课为例,对比喻修辞的教学内容、教学难点及教学对策进行了研究。     

高中语文教学中存在的问题及对策研究

高中时期是学生们学习能力和综合素质提高的重要阶段,这一时期的学习会对以后的学习生涯乃至社会生活产生至关重要的影响。高中语文对于学生们来说是高中教学阶段最重要的基础学科之一,在高中语文教学过程中,学生们的语文学习要受到高考的严重压力,在积极提高语文分数的情况下也要加强文学素养的培养,所以就要求高中语文教师们积极地改革和创新教学方法和手段,来提高学生们的学习效果以及教师们的教学效果。     

探讨初中语文修辞教学存在的问题及对策

修辞手法的运用旨在表现作者情感,修辞教学主要是让学生深刻领会到文章内容,初中阶段学生是思维能力、语言能力发展的关键时期,教师应当引导学生掌握正确的修辞知识并且做到灵活运用,最终达到初中阶段语文修辞教学培养目的。学会正确的运用修辞方式是初中语文学习中的重点所在,但是现阶段初中语文修辞教学中还经常的会存在一些问题,因将制定正确的对策是非常必要的。     

高中语文作文教学存在问题及对策探析

在高中语文教学中,作文教学可谓是半壁江山,在语文学习活动中占据着重要的地位,对学生的语文学习具有重要的影响,是学生语文综合素质的直接体现。因此,作为高中语文教师,应当重视学生作文能力和作文水平的提升,以促进学生语文综合素养的不断提高。本文立足于当前高中语文作文教学存在的问题,探讨在新课程改革背景下高中语文作文教学的有效性策略。     

高中语文修辞教学实践分析

正在高中语文课程教学中,修辞学始终是其重要的构成内容之一,有着重要的作用。对于修辞学教学,教师的理论知识十分丰富,研究的成果也较为突出,然而,落到课堂教学实处,却发现教学效果不甚理想。因此,教师需要从整体的角度进行分析,开展分项教学活动,有序有计划地将修辞知识教学和语言训练贯穿到整个高中语文教学之中。本文拟从高中语文修辞教学的内容、教学中易混的修辞格等角度讨论高中语文修辞教学的具体实践。     

现代汉语“修辞”教学改革与高中语文修辞教学互动研究

时代的发展迫切需要现代汉语修辞的改革,而现代汉语修辞教学效果不容乐观.现代汉语修辞与高中语文在内容上的一致性,为现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动提供了可能与必要.而"激趣"、"知识正迁移"、写作与辞格综合训练则又是实现现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动不可或缺的手段.     

高考备考之修辞教学的问题与对策

本文结合2009年《考试说明》的要求,以江苏高考卷修辞试题为例,分析修辞在当前高考中的地位、状况,以及当前中学语文教学中修辞教学存在的问题和疏漏,探讨修辞教学与应对高考修辞试题的有效对策。     

高中语文修辞教学的目标和内容

文章通过对高中语文必修重点篇目《祝福》中所运用的修辞手法的分析、对《高中语文新课程标准》以及《高考考试大纲》关于修辞教学目标和内容要求的梳理和解析,指出高中语文修辞教学存在教师对课标等的解读存在偏差、教学无法完全满足课内外作品读解以及高考实际需要等现状.语文教师应准确完整地把握、解读《新课标》、《考纲》等要求,对修辞具备正确全面的认识,重视修辞教学尤其是重视消极修辞的教学.     

高中语文课堂教学创新中存在的问题及其对策

语文是其他所有学科的基础,语文素养决定了一个学生的基本知识水平。高中语文教学注重语文知识的扩大和文学思想的培养。语文课堂教学中,需要引进新的教学模式。教学创新不仅是知识体系的更新,也是教学方式的进步。     

初中语文修辞教学中存在的问题及对策

初中语文教学中,传统修辞教学一直以"点缀"与"附庸"状态呈现,教师不重视修辞教学。这样的教学方向存在一定误区,不利于学生对课文主旨与作者感情的深入把握。因此,针对这一情况,教师应引导学生掌握正确的修辞知识,加深对课文的理解,然后写作中灵活运用,从而进一步提高学生的审美能力。     

高中语文修辞教学的内容和实践

＂修＂是修饰的意思,＂辞＂的本意是指说讲辩论型的语言。修辞的原本意义应该是修饰语言,因此在语言表达或者使用语言的时候,可以运用多种语言表达的技巧和手法进行更完整的描绘,以此达到完美适当的语言表达效果。在众多的修辞手法中,我们经常使用的手法有：比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张、设问等。