学习平台和在线课程资源支持下的线上培训实践研究——以小学英语新任教师线上培训为例

突如其来的新冠肺炎疫情不仅改变了我们的教学方式,也改变了我们的研修方式。2020年,海淀区小学英语新任教师培训从往年的面对面授课改为线上培训。从线下到线上,如何激发学员线上学习动机?如何利用平台构建支持即时学习的丰富课程资源?如何最大限度地支持教师、赋能教师?     

做到问心无愧

在日常生活中,我们总会因为看到一些人取得了如何如何骄人的成绩,获得了如何如何重大的奖项,做出了如何如何的惊天动地的大事而自叹不如。从而断论:自己的确是太平庸太凡夫俗子了,于是便产生了自卑感,觉得事事不如人。其实,我们大可不必为此而叹息。大千社会,芸芸众生,人与人都有自身的优点,我们不可能事事都做到最好,但我们能追求卓越。我们个人的能力有限,如何才能让自己不留下遗憾呢?答案是:做到问心无愧。所谓问心无愧,从字面意义上来说即“问问自己的内心有没有遗憾与羞愧”,从深层意义上来说,即有多大劲使多大劲,把自己所有潜在的能力…     

新课程下美术备课的思考

备课首先要从思想上进行改革,但无论教育如何改革,无论教育如何变化,以人为本是永远不变的,那么,我们最重要的事情是什么也就不言而喻了。具体我们应该如何做呢?     

基于线上教学实践,构建“混合式学习”新模式

2020年春季学期,受到新冠肺炎疫情的影响,中小学生居家线上学习,各个学校也围绕着"如何开展线上教学""如何提升线上学习质量""如何让学生的学习真正发生"等新出现的问题和挑战,不断进行实践、探索、研讨、调整,积累了诸多的实践经验和典型案例。当前,"线上+线下"的混合式教育教学,成为了工作的新常态。值得我们反思的是,这一段特殊时期线上教学的实践与探索,对我们的教育教学到底产生了哪些影响?哪些做法和经验值得借鉴与延续?面向未来,我们该如何开展线上线下的"混合式学习"?     

VB编程 轻松上路

大家好,我们又见面了。上一次,我们学习了如何调用VB中的其他工具来完成我们的任务。这次,我们接着巩固这一知识点。     

成王败寇的中国历史

历史不是沉睡在书本和地壳里的遗迹,历史所繁衍的文化是我们每天温习的课程。一位香港历史系高材生的独特视角,一定会是你写作时的精彩素材,更是你反思生活的细致入口。初高中时候,课本和考题总喜欢把日本明治维新和中国戊戌变法作比较,老师在黑板上写下几点原因:政治上如何如何,经济上如何如何,文化军事上如何如何。我们也就照抄这几点原因,在考试时把这几条罗列上去。这种机械转抄的一个过程,让我们看似宏观了解了中国、日本的社会历史情况,     

《均值不等式应用》教学案例

上一节课,我们学习了均值不等式定理,本节课我们研究如何利用此定理求最大值和最小值问题.     

老师走了

得知语文老师出车祸时我们正在上政治课。突然政治老师被一脸严肃的政教主任叫了出去,回来时面无表情,欲言又止,然后我们就从她口中得知语文老师出了车祸。真是猝不及防!惊愕写在每个人的脸上,我听见背后有个同学在喃喃自语:“死了?昨天他还在这个座位上听课……”不记得后来的半堂课政治老师有没有继续上,因为我的思维已混乱不清。我知道老师在台上说话,但在我的脑海中浮现的,只是所有那些与语文老师相关的碎片——他如何为我们朗读《将进酒》,他如何在语文课之后把我叫醒催我去吃饭,他如何在雨天招呼我搭车,他如何笑容可掬地在走廊上叫我…     

认知渗透与知觉认识论(续)

如果我们的经验可以在认知上被渗透,那么,它们可以被我们先前的期望、信念或者其他认知状态影响。一些学者,比如丘奇兰德、福多(Jerry Fodor)、麦克弗森(Macpherson)和西格尔(Siegel),已经讨论了我们的认知状态是否能够以及如何能够影响我们的知觉经验,以及这些影响如何能够改变我们的经验,为我们关于外部世界的信念提供辩护的能力。考察关于认知渗透本质的观点,否认了存在认知渗透所产生的认识论后果,肯定了认知渗透在认识论上的后果。     

有效的小学英语家常课

在新课程理念已经推广的今天,如何把家常课上出精品课的味道、上出新课程的标准,如何使我们教得既轻松,又有实实在在的效果,应该是我们关注的重点。     

试论如何提高初中政治课堂教学效率

随着新课程的实施,思想政治课课堂教学无论是形式还是内容上都增强了,不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们教师提出了一系列的挑战。那么,我们该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢？笔者结合自己多年的政治教学经验,就如何提高课堂教学效率略谈一二。     

女性宣言

我们从最新的时尚杂志上选取了几个真人真事,让我们看看这些了不起的女性是如何蜕变和奋进的吧!……     

教育,该教而没有教的两件事

<正>第一,学校教你如何与别人相处,却没有教你如何与自己相处。合群,曾经是我们从小到大"德育"的核心。个人在群体中如何进退贯穿整个儒家思想,但是儒家极其讲究的个人修身、慎独的部分,在现代化的社会里却被忽视。我们是一个习惯群聚的社会。在行为举止上,我们喜欢热闹,享受呼朋唤友的快乐。在思想判断上,我们用"集体公审"或者"拉帮结派"的方式思考事情。在时间的分配上,我们的学习表塞满课程和活动;在空间配置上,     

“一张地图”带给我们英语教学的启示

暑假,我带了一批学生去英国游学。在我们到达伦敦的第一天,当地学校就发给我们每人一张市区地图,并安排当地教师做班主任。这位班主任教师第一天花了一个早上,用英语教学生如何看地图,如何在地图上找到自己的寄宿家庭的位置,如何了解交     

关于“语文的兴趣点”的思考

教与学,这对永远矛盾的存活体,一直困扰着我们每个人,这样的矛盾更加明显地呈现在了我们的语文课堂。学生不愿意学,老师对牛弹琴,导致老师也不愿意教还不得不教,于是恶性循环延续,我们每天继续讲着汉语,继续交流着汉语,现今的课本已经跟不上时尚的节拍,或者说时尚的节拍已经离我们的课本越来越远,那么作为第一语言的汉语来说,如何拢住学生的心,如何重拾那份汉语独大的尊严,如何真正让学生喜欢上语文,喜欢上我们的语文课,我们的课堂势必要改革。     

用绝对值解一道题

上一期我们学习了绝对值,重点研究了绝对值的性质及其应用.现在我们回顾一下,这道题是如何完美地应用绝对值特有的功能的.     

在新课改中贯彻生物新课程目标的思考

生物学新教材开始在全国各课改实验陆续使用了.在使用新教材中,如何落实新的课程目标,如何在基础教育课程改革的大潮中迎头而上,是摆在我们面前的一道难题.回顾课改多年的探索,我们有许多体会.     

浅谈小学计算课教学

计算课该如何上?这是我们每个数学教师共同关注的问题。如果我们教师还是把计算教学的目标局限于计算本身,把计算作为专门的技能来学习,显然是不够的,因为相对于计算的熟练程度来说,选择合理的算法,显得更为重要。针对此情况我们在教学中探索出了计算课该如何上,旨在抛砖引玉,敬请同行不断修正、完善。     

历史教学与爱国主义

历史教学是进行爱国主义教育的重要途径,它能使中小学生系统地了解我们伟大祖国的昨天和前天,从而更加热爱社会主义祖国的今天。这些道理,已经有不少文章作了详尽的阐述,这里不再多作议论了。本文只想就历史教学过程中如何进行爱国主义教育的若干问题,诸如如何运用历史上的爱国英雄人物进行教育,如何把系统教育和形势性的教育有机结合起来,如何作史实考察等等,作一些探索性的论述,以求使我们的历史教学工作有较大的进展。毫无疑问,我们伟大祖国的爱国史诗,是由繁衍于我们这块古老国土上的广大劳动人民共同谱写的,亿万人民世世代代怀着炽烈的爱     

初中语文新课程实施中的一点想法和做法

随着新课程的实旌,我们的课堂形式发生了很大的变化,课程改革带来的新理念、新思维、新方法在很大程度上改善了过去的语文课堂模式僵化的现象,为教学注入了生机与活力。新课改的理念如何在课堂教学中得以体现？新课改下的课堂,学生的思维极大地被激发,老师如何驾驭课堂？面对新课改,我们该如何实施才能避免浮躁与虚假……我们在探索中充满了困惑,也在困惑中探索前进。