“学习共同体”视野下的科组建设——以英语科组为例

科组是学校集教学、科研、管理于一体的教师基层组织,是教师专业发展的现实载体。本文试探讨在＂学习共同体＂视野下,如何打造有凝聚力、向心力的学习型科组以促进教师的专业发展。     

语文工作室促进教师专业发展的个案研究

语文课程标准注重学生个体的可持续发展,这对语文教师如何"育己"提出了巨大挑战。目前,国内不少学校对语文教师专业发展策略作了一些有益的探索,其中比较典型的就是建立语文工作室。近几年,笔者参与了这种基于团队合作的实践模式,在本校主持了"小雨点语文工作室"的课题研究工作。通过实践,我们认为本工作室在动态中实现了中学语文教师专业发展的目标,形成了一种全面综合的提升中学语文教师素质的崭新途径,对于促进中学语文教师专业发展是一个有益的探索。     

工作室化教学在艺术类高职实用语文教学中的应用

本文以几个学期的教学实践为基础,以《调查报告》的教授为例,说明项目化教学方式在高职实用语文教学课程中的应用,分析此种教学方法的效果,比较了传统教学与工作室化教学的差别,总结了工作室化教学在高职实用语文教学中的优势和劣势.     

生态语文背景下语文社团建设路径探析——以南京商业学校“悦音”校园剧社为例

高职院校语文社团活动因其特有的特色与魅力已经成为校园文化一道亮丽的风景线,对提高学生的语文核心素养发挥着积极的作用。文章以作者指导多年的校园剧社团为例,阐述了在生态语文背景下,语文社团在管理、运行等方面的建设路径和成效。     

名师工作室巡礼—程振理语文名师工作室

程振理简介 程振理,江苏省高中语文特级教师、江苏师范大学兼职硕导、江苏语文特级教师学术联盟秘书长、生活化语文课程研究会秘书长、江苏省“333工程”高层次人才培养对象、《中学语文教学参考》等多家中文期刊封面人物、中华语文网2013年“首页人物”、江苏省泗洪中学教科室主任。主持省级研究课题4项（3项结题,1项在研）,出版《多一只限看教育》《特级教师这样教语文》等书籍12种,专著《〈论语〉中的语文教育智慧》荣获江苏省人民政府“第十二届哲学社会科学优秀成果奖”。倡导“语文自觉教学观”和“自觉主义教育观”,《大家教育周刊》《现代教育报》《语言文字报》等多家报刊媒体曾作采访报道。学术窗口：中华语文网一程振理名师博客。     

利用红领巾小社团来提高学生的语文素养

利用红领巾小社团跟学生的语文学习有机地结合起来,可以丰富学生的语文知识,培养学生的创新思维和自我学习的能力,从而提高学生的语文素养。     

全员社团化背景下大学生社团管理研究——以台州职业技术学院建筑工程学院为例

大学生社团管理的有效性不仅会对大学生参与社团的积极性产生直接影响,同时也潜在地影响着学校校园精神文明建设。本文在对台州职业技术学院建筑工程学院(以下简称我院)大学生社团调研、座谈的基础上认真研究了我院社团发展的现状及存在的问题,探索建立适合当下学生群体特点的行之有效的社团管理研究,实现大学生社团健康蓬勃地发展。     

浅议“QQ社团方言”对语文教育的影响

铺天盖地的即时聊天工具影响着人们的生活,也对语文教育形成了影响和冲击。本文试图探讨QQ这一最具代表性的即时聊天工具在交流中使用的文字、图型、字母等语言对语文教育的影响。     

谈名师工作室引领下高职教师发展共同体的构建

名师工作室模式的兴起在一定程度上促进高职教师队伍的专业化建设,在不断提升高职教师自身专业能力的同时全面地提升教学的质量和效率。名师工作室在整个过程中发挥着引领的作用,全面构建教师发展共同体是当前教育形式下的重要目标。教师从名师工作室的主要内容,教师发展共同体的主要内容,多元化、具象化高职教师发展共同体三方面进行分析,以期打造区域一流的专业团队,构建名师工作室引领下高职教师发展共同体。     

高校学生社团骨干的领导力培养与社团发展探析——以X高校社团为例

高校学生社团的健康、持续发展是深化高校人才培养目标的重要途径。X社团的个案表明,社团骨干的领导力对高校学生社团的发展具有关键性的影响。高校学生社团骨干培养和提升领导力,既需要不断提升个人的素质和品质,也需要不断学习相关知识,选择适合自己的领导风格。     

例谈语文教学中的引导艺术

引导是语文教学中常用的一种教学方式。语文教师要善于在教学中展现引导的艺术。信心引导,激发学生热情;情感引导,引起学生共鸣;价值引导,扭转学生认知。     

高校学生社团发展的文化引导及模式创新

对于高校社团而言,社团自身文化是其立身之本,发展之基．．而社团的文化来源于社会,并在大学这个纯洁的环境下茁壮成长,不断创新,最后以正确的方式回馈社会。社团在自身发展的过程中,也需要有一系列行之有效的管理制度,做到以人为本、深化模式、不断开阔、完善传承,而指导老师的适时点播也是社团在发展过程中难以取代的一盏明灯。当然,社团的发展过程中需注重学以致用,在平时的活动中多与外界交流合作,让学员能更早的感受社会氛围,积累社会经验,为其今后的就业搭建平台。     

以名师工作室促进教师的专业发展研究

名师工作室是提升教师教学、研究能力的重要平台,是促进教师专业发展的重要载体和媒介。因此,在小学语文教学中,教师要充分发挥名师工作室的作用,彰显名师工作室的功能,体现名师工作室的意义和价值。     

“三全育人”理念下高职院校社团发展探究

学生社团是大学生成长成才的重要载体,更是学生自我发展的广阔舞台,更好地发挥学生社团的影响力,对推进“三全育人”综合改革的实现具有重要意义。以抚顺职业技术学院学生社团现状的调研为基础,结合“三全育人”理念,围绕全员育人、全程育人、全方位育人落实的不足之处进行深入分析,并从三个维度去探索高职院校社团发展的新路径——全员参与,塑造“社团思政”理念;全过程融合,优化社团管理机制;全方位渗透,创新活动方式。     

课程思政视域下成人高校学生社团课程化路径的探究

学生社团是校园文化建设的重要载体.如何规范管理社团运行,既保障社团活力,又使社团成为思想政治教育的重要阵地,是一直困扰各大高校的难题之一.当前,学生社团开设广泛、管理自由、形式多样,但也面临诸多发展困境.在课程思政视域下,成人高校坚持"小社团,大思政"的思政育人理念,推动社团课程化建设,从"理顺关系,突出学生主体参与性""顶层设计,健全社团课程化建设体系""借力引智,优化社团课程化师资队伍""精益求精,推进社团课程化高质量发展""强化保障,全方位服务学生社团课程化"等方面入手,探索学生社团课程化可行性路径,为成人高校学生社团建设开拓新思路、释放新活力.     

小学语文引导小学生探究阅读例谈

小学语文教学要奏响探究式阅读的"音符",改变纯"接受性"学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地解读阅读文本,真正与文本对话,提高阅读能力。     

善治视角下高校学生社团发展的理论思考

通过以兴起于20世纪90年代的西方治理理论的善治目标取向为视角,基于高校学生社团管理与发展的现实意义,从善治理念引入高校社团管理的可行性,寻找高校学生社团管理和发展与善治特征的契合点,思考善治理论指导下的高校学生社团发展的有效路径。     

谈高校理论学习社团的建设与发展

高校理论学习社团作为新形势下开展大学生思想政治和道德教育工作的重要阵地,在近年来的发展过程中取得了突出成绩,积累了一定的经验,但也出现了不少问题。本文拟结合华中师范大学大学生马列主义研究会的实际情况,探讨高校理论学习社团在大学生理论学习工作中的经验、不足及社团建设与发展的方向。     

大学生网络社团的现状及新媒体环境下的引导策略

学生社团是当代大学生交流合作的重要平台,传统的大学社团立足校园,依托学校提供的场地、硬件设备与资金运行;而随着新媒体的发展和人们交流方式的改变,网络社团以不同于传统大学生社团的方式出现在公众视野,并利用其内在优势不断地发展。本文对研究大学网络社团的文献加以综述,并探究新媒体环境下大学生网络社团的特点和引导策略。     

例谈语文教学中引导的有效方式

引导作为小学语文教学中常用的一种教学方式,它对于帮助学生打开阅读思路,提高教学效果有明显的促进和推动作用。根据教学需要,教师可以采取顺启引导、反启引导、侧启引导等方式提升阅读教学质量。