浅谈高三体育特长生的专项训练与加试

河南省2012年普通高招体育术科考试,是河南省普通高招体育考试制度改革的第三年.新的考试项目计分办法的调整更突出了三项素质的地位,而专项的成绩则是判定能否进入一流院校学习的决定因素.结合自身十多年的带队训练经历,从摆正专项的位置、选择能拿分的专项、专项的训练与提高、考试信息的获取、专项的应试等几方面详细介绍对高三体育特长生的专项训练与加试.     

中考加试理化实验操作的启示

介绍了山西省大同市中考加试理化实验操作的经验和效果。     

中考加试实验操作的实践与探索

介绍了胜利油田在中考加试理化生实验操作技能考试方面的具体做法、主要成效、存在问题、建议及对策。     

如何培养中学美术特长生

美术教学要激活学生的想象力、观察力和思维能力,培养学生的想象能力、审美能力和设计能力,陶冶学生的情感。本文结合教学实际谈谈中学美术特长生的培养。     

浅议高中美术特长生的培养

在教育教学中坚持以学生为本,遵循学生心理、生理的特点,采取不同的教学手段,拓展教学模式,提高教学水平。注重美术特长生的综合素养的培养,促进学生全面发展。     

对中考加试体育几个问题的研究

初中毕业升学加试体育作为学校体育与招生制度的一项改革举措，已在全国实施，本文通过对300名不同文化学习成绩学生，不同年级学生和不同性别学生对加度体育的态度等方面的比较以及不同考试项目的设置在学生方面的看法比较，探讨加试体育中的有关问题，为进一步完善加试体育工作提供参考依据。     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

美术终结性测评命题的探索与构想——以南京市美术中考为例

通过对南京市美术中考终结性测评试题的分析,解读美术终结性测评命题原则,完善建构指向素养的测评细则,凸显美术学科的特征,指向美育的核心素养。建议测评的命题方向应体现注重体验、创设情境;注重解决问题的方法、创新思维的考查,体现美术测评的基础性、审美性、趣味性和实践性。     

江苏省2008年高考方案考务考籍管理信息系统的开发和应用研究

江苏省普通高校招生考试从2008年起实施适应中学课程改革和适合江苏省实际的2008年高考新方案,其模式为"3 学业水平测试 综合素质评价"。该方案在考试组织实施方面,将分阶段进行普通高中学业水平测试、高中信息技术等级考试和普通高校招生考试等工作。为加强考务和考籍管理,确保方案的顺利实施,江苏省开发了满足各阶段考试所涉及的报名、考场编排、考务管理、成绩和考籍管理等各项业务工作需要的应用系统软件。     

中考化学试题情境质量评估框架的构建及应用

情境是试题的要素之一,其质量优劣直接影响试题的品质。基于试题情境的文献分析,初步构建中考化学试题情境质量的分析框架,通过专家咨询和效度检验形成包括5个维度、15种水平的化学试题情境质量评估框架,并以安徽省2021年中考化学试卷第16题为例进行评估,对教学与评价提出3点建议。     

中小学生普通话水平测试方案构拟

普通话水平测试工作已经开展了多年,但一直未曾涉及中小学生。为了进一步加快推广普通话的进程,确保2010年“普通话在全国范围内初步普及”,有效的方法就是启动中小学生普通话水平测试的工作。中小学生普通话水平测试方案的构拟,对完成上述测试工作有重要意义。     

对江苏省现行高考方案的思考

江苏省现行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”高考方案,从征集到出台到实施,一直争论不断。2008年高考后进行的微调,尽管在一定程度上完善了方案,但仍存在诸多需要调整之处,如统考科目和选测科目分别划线、选测科目实行等级计分等。从整体上看,江苏省高考改革方案对解决一系列原先高中教育中存在的问题进行了很好的尝试,但还需进一步集思广益,借鉴其他高考方案。     

高中学业水平考试宏观管理改革研究

在分析推进我国高中学业水平考试治理体系与治理能力现代化必要性与紧迫性的基础上,提出推进我国高中学业水平考试治理体系与治理能力现代化的主要内容及基本路径。     

高考后学生的心理困扰及其干预

在探究学生高考后的焦虑、孤独、自卑、内疚等心理困扰的表现形成及其产生原因的同时,提出加强心理干预的若干对策与措施,充分认识心理干预的重要性,明确心理干预主体,以指导学生进行自我心理调适。     

对江苏2008年高考新方案的质疑和思考

江苏省2008年高考新方案有诸多新意和亮点,但也有明显的缺陷和疏漏,对其进行认识与评价,并提出修改补救的建议,有利于讨论的深入、共识的形成,也供高层决策者参考。     

艺术类大学生的英语学习动机及策略调查研究

通过对延安大学05级艺术系学生学习英语的动机和策略的调查,发现其学习英语的表层动机强于深层动机;其学习策略偏向于形式操练策略,管理策略使用不足。基于这一发现,进而提出针对性的建议。     

浓浓的乡情——透析2008年数学中考情景应用题

贴近生活,联系实际,研究生活中的数学、体现数学与现实生活的紧密联系是数学新课程改革的重要内容,在中考中渗透乡土资源,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以激发学生爱家乡,爱祖国的思想情感。     

PISA非连续性文本阅读题对中高考同类试题设计的启示

中高考语文试卷中的“图文组合材料”题是常见的非连续性文本阅读题,这类试题的命题思路和命题技术已相对成熟,但也存在明显不足。本文以PISA阅读测试和中高考卷中的非连续性文本阅读题为例,剖析其异同,探讨PISA试题对中高考非连续性文本阅读题设计的启示。