让语文课充满趣味

学生是因为喜欢某老师,才喜欢某学科;还是因为喜欢某学科,才喜欢某老师？这是一个不容易说清的问题。不过,如果课堂充满趣味,恐怕没有人会厌倦这个学科和这个老师吧？那如何让语文课充满趣味昵？笔者针对平时在课堂上激趣的措施谈一些方法：     

在情境创设中追求活力课堂

常常惊叹于课本中那些激扬的文字,涌动的情感,同时也常常思考如何使学生真正体悟文字背后的情感,感受语文独特的韵味,让我们的语文课充满生命的活力,从而使学生真正喜欢上语文课。因此,我在语文教学中创设各种教学情境,追求充满生命活力的新课堂。一、创设游戏情境,调动学生的积极性苏霍姆林斯基曾指出:"如果老师     

小学高年级课堂“鸦雀无声”严的成因及对策

本学年,我任教六年级语文课,前些日子与教同年级的老师闲聊时,发现课堂上有一个共同的尴尬现象——老师一提问,教室内鸦雀无声,异常寂静,最终不得不由问题的提出者自圆其说。到底是谁造就了这样的课堂,语文课不应该是一个充满诗意、充满激情的课堂吗？我认为有这样几种原因：     

高中语文课文意境与课堂氛围协调策略

一、语文课文意境与课堂氛围协调的涵义 语文课文意境与课堂氛围协调就是指弥漫在语文课堂上的一种气氛和情调,具体呈现为渗透于语文课堂中的审美意味与情调气氛,它影响着老师和学生教与学的情绪状态,并对学生的学习兴趣、学习态度、学习效果产生影响。点燃学生心中激情的火种,让语文课堂活跃起来,唤醒、激励和鼓舞学生在充满真、充满善、充满美的语文海洋中邀游,语文课堂氛围的构建,正是这种“唤醒、激励和鼓舞”学生的具体实施。     

做学生喜欢的语文老师

文章通过对语文教师修养、学生心理特征和课堂的教学技巧及经验的研究,探讨如何成为学生喜欢的语文老师,从而使学生爱上语文课,享受语文课。     

让语文课堂溢满灵性

作为一名语文教师,笔者一直在思索着一个问题：语文课该如何上,该给学生一个什么样的语文课堂？经过这些年的教学探索和教学实践,笔者认为：语文课应该充满灵性,语文课堂应该是充满温馨的课堂。     

让学生乐学语文的几点建议

快乐的语文课堂,是富有魅力的课堂,是学生开阔眼界、获得知识、陶冶情操的乐园。要让学生感受到语文课的快乐,老师就要极力使语文课形式多样化、趣味化,从而使学生感受语文的魅力,喜欢上语文。而有吸引力的课堂,才能使学生想学、乐学、爱学。为了打造充满吸引力的语文课,多年来在课堂上精心设计组织教学,用多样化的方法启发学生学习兴趣,用师爱去点燃学生学习激情,让语文课堂鲜活起来,成为学生乐学的沃土,这样既能调动学生学习的热情,又能让学生学习的兴趣更加持久,做到乐学语文。     

让语文课堂充满魅力

本文通过语文教师要努力提高个人综合素养和人格魅力、语文课应充满灵性、个性化、在平常的每一节语文课上,努力做好每一个细节,于细微处吸引学生等措施,系统地阐述了在初中语文课堂中如何充满魅力。     

重视导入提高语文课堂教学质量

语文学习是一门综合性很强的学科,语文教学需要老师运用创造性思维去激活课堂,使语文课有特色,让学生爱上语文课。我们经常说兴趣是最好的老师,只要学生喜欢这门课了他们才有学好这门课的动力,如何使学生喜欢上语文课呢?这是作为语文老师一直在不断思索的问题。俗话说:好的开头是成功的一半。一个精彩的导入,     

爱 趣 思——语文课堂生命活力之源

爱让语文课充满生命的活力,教师的爱贯穿于整个语文教学中,学生才能爱上语文;趣让语文课充满生命的动力,生动有趣的课堂激发起学生的求知欲望,提高课堂效率;思让语文课充满生命的滋味,潜能得到挖掘。     

让语文课活起来

"文似看山不喜平",跌宕起伏,就会使读者兴趣盎然,步入胜境,领略无限风光。语文课更须是这样。如果课堂不活,学生就会懈怠、压抑、烦闷,从而失去学习的兴趣;如果课堂教学有起有伏,节奏鲜明,活力四射,语文课就会充满魅力,像蜜,牢牢粘住学生。如何让语文课活起来,让学生爱上语文课呢?     

为有源头活水来——特级教师孙双金课堂教学与生活相联系的艺术

孙双金老师是全国著名语文特级教师,全国首届中青年语文教师阅读教学观摩比赛一等奖获得者。凡是听过孙老师上课的老师都说他的语文课上得生动,上得活泼,上得有味道。其秘诀之一便是他的课使课堂和生活相联系,语文教学与学生生活息息相通、水乳交融,在课堂这一特定的时空里充满了生机和活力。     

放飞思维 拓展视野——如何提高学生学习语文的兴趣

正传统的语文教学施行的是一切以教师为中心,以传授知识为目的的教学方式。教师往往把学生当成了观众,忽视了学生自身的主体作用,从而导致语文课上气氛沉闷,学生大多数对语文课没有好感。如何激发学生对语文这门学科的兴趣,就成为应着力解决的问题。首先,要改变语文传统的教学方式,把课堂上老师与学生的关系改变为导演与演员的关系,让学生在课堂上去读、去说、去演,把课堂交给学生,而老师要做的只是点拨     

让课堂成为生命涌动的乐园

<正>杜威说过:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"我认为:"教师在乎什么,学生就发展什么。"所以只有还学生一个简约、激情、交流的课堂,才能使我们的语文课堂成为师生互动、生命涌动、自然生成的课堂。一、还学生激情的课堂在语文课中,如何体现语文学科的"人文性",其基点就在于"情感"。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,让学生充满热情地学习?一个有激情的老师,才能展现给学生一个"充满激     

让老师语言魅力在课堂上绽放异彩

魅力课堂首先来源于教师的语言,一节好的语文课是否高效,不是看老师讲得有多精彩,课容量有多大,重要的是看学生在课堂上是否学有所获。主要讲述了如何让老师语言魅力在课堂上绽放异彩,以期对研究课堂上老师语言魅力绽放的学者有参考作用。     

让学生诗意地栖居在语文的课堂

苏霍姆林斯基说：“我一千次的确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生的全面智力的发展。”王菘舟老师也说过：“让学生诗意地栖居在语文的课堂。”语文课堂应该是充满诗意的,语文课应是一首诗、一幅画、一段情。     

浅谈如何创设互动型的语文课堂

本文就在教学过程中,如何建立平等的教学关系,即教师和学生平等相处,共同探讨问题;老师和学生通过对话进行课堂学习;教师和学生一同体验情境教学等过程,阐述在语文课教学中如何创设互动型的课堂。     

让小学数学课堂充满情趣

正一堂课中,怎么才能使学生始终保持积极、旺盛的学习态势?怎么才能使他们始终积极、主动地参与课堂学习?这就要求我们的课堂能够充满情趣。语文课需要情趣,数学课同样如此,缺少情趣的数学课堂永远也抓不住学生的心。那么,我们如何才能使原本枯燥乏味的数学课堂变得生动活泼、充满情趣呢?一、以"物"激"趣"     

且行且收获——语文课的点滴体会

顺应时代,适应课堂,识字课堂,给老师提出了更高的要求,高年级的语文课,多媒体运用更能突破课堂,语文课充分尊重学生,是对自己的释放。     

让我们的语文课堂充满魅力

<正>曾有一个笑话,一位教师问自己的学生:"如果上天给你最后一天,让你上最后一课,你最想上什么课?"学生说:"那我最想上语文课,因为,上语文课‘度日如年’,我想延长我的生命。"综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单地说,就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,转来转去,课内效率也不见提高,反而让学生更加讨厌语文课。那么如何让语文课充满魅力,如何让学生喜欢并愿意上语文课呢?一、让我们的课堂充满着时代的活水(一)自身"充电",增强语言的感染力