毅力——《钢铁是怎样炼成的》读后感

毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。荀子有云:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示的惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,而会坚强地面对。读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公保尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续生活下去呢?是毅力。毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。像他这样,十几岁就立足疆场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?是毅力。年轻的…     

在语文教学中怎样融入创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。在长期的语文教学中,我有这样几点体会:一、启迪兴趣,为创新打开大门如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古     

教会学生观察

培养学生的观察能力是作文教学中的重要任务。在三年级作文教学中,是这样具体进行的:1.培养观察兴趣兴趣是提高观察能力的前提,有了兴趣才能引起学生观察。为了培养学生的观察兴趣,平时我注意经常组织他们开展有趣的观察活动。如:组织他们看蜜蜂在花丛中怎样采蜜,蚕儿吐丝做茧等。有一次,我发现教室前的空地上有许多蚂蚁在争食,     

英语教学要培养学生学习的兴趣、能力和毅力

初三(3)班是我从初一带上来的,是同级五个班中英语学习比较好的一个班,学生学习英语的兴趣很浓,书法及语音几乎过了关。大多数学生基本上能听懂教师用英语讲的课文大意,能用英语回答问题,能用英语写出较高水平的短文、对话等。学生普遍反映说:“学习英语不感到怎么困难。”之所以收到较好的效果,是由于从初一开始的教学中我就注意抓好三个环节;第一,培养学习兴趣;第二,培养学习能力;第三,培养学习毅力。这三者中,能力是核心,兴趣是前提,毅力是保证。     

是顺应自然还是适当强制

问:关于儿童的教育,现在有一种顺应自然的观念,即完全靠兴趣引导。但我觉得幼儿定性差,兴趣易变,而培养耐力和毅力要从小做起。比如孩子在画画或弹琴时,我总要求她多画5分钟或多弹一曲,有时难免会引起她的反感。对于这点,请问您更倾向于哪种方式?我的小女儿对钢琴感兴     

兴趣是最好的老师——小议小学生数学学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素. 一、根据学生的心理特点,培养学习兴趣 教育家陶行知指出:“从前,先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材.”这样的结果只能是“先生收效少,学生苦恼多”.     

如何培养学生的写作能力

我是这样培养学生的写作能力的:一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。只要激发了学生写作的兴趣,作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是:1.灵活运用多媒体创设教学情境,利用活生生的     

浅谈市场经济条件下中师学生心理素质的培养

<正> 市场经济的建立,不仅是经济体制方面的重大改革,而且对中师人才的培养也提出了新的要求,尤其是对人才的心理素质方面的要求更高了.师范学校如何抓好学生心理素质方面的教育,培养出适应社会主义市场经济需要的人才,本文想就此谈点粗浅看法.一、培赛当代中师学生良好心理素质的意义一个具有良好心理素质的人,在胜利时,他不会得意忘形,在碰到困难时,他不会畏缩不前.因此,良好的心理素质,是一个人成功的关键,良好的心理素质主要包括毅力、信心和胆识.毅力是坚强自主的意志、它帮助自己的追求作出坚持不懈的努力,人的天赋有差异,但勤奋和毅力可以弥补天赋的不足;有毅力的人,他能克服各种不利因     

提高解题能力小议

学生的解题能力的培养与提高取决于多方面的因素。如:掌握双基情况,对学习的自觉程度,思维习惯以及兴趣、毅力等心里品质状况等等。当然,教师所采用的教学内容是否完善,教学方法是否恰当也是提高解题能力的基本条件。因此,教师应根据大纲要求,结合学生实际情况制订培养与提高解题能力的措施,并将此措施结合教材内容有机地组织在整个教学过程之中,这样,才有所成效,本文拟就以上问题谈谈几点粗浅体会。一、兴趣与毅力要提高解题能力,首先对解题要有强烈的愿望,兴趣及好奇心。苏联教育学家赞可夫说过:“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”。对解题缺乏兴趣,感到枯燥、乏味,则一切聪明与才干也就得不到充分的发挥。故培养学生的兴趣,激发求知欲是提高解题能力的一个重要因素。教师在解题教学时要善于     

实践是最好的老师

在学习《长方形周长的计算方法》一课时,为了激发学生学习兴趣,我联系学生生活实际,创设了一个这样的生活情境:“同学们注意过这样的事情吗?每每春天,你们的妈妈都会夹一个小菜园,为你们种上可口的蔬菜。现在也有一位这样的妈妈,在夹一个长方形的菜园,可这位妈妈遇到了困难,她想知道小菜园的周长是多少,你们能帮助她吗?”     

如何写好个性化作文

写母亲的文章,我看过很多,但前不久,我读到一位学生的文章是这样赞颂母亲的:有一个婴儿即将出生/他问上帝:我感到很无助/上帝说:我已经选中了一个天使给你,她将会等待你和照顾你/"可即使这样,我也不会感到快乐!"/"你的天使将会为你歌唱和微笑,你会感受到她的爱,感受到快乐。"/"可是,     

谈如何加强学生非智力素质的培养

在实际教学过程中,大多数教师只重视学生智力素质的培养。忽视了非智力素质的培养,认为学生的智力素质提高了,学习成绩自然就会提高,教师的教学效果就会明显。其实有很大一部分学生学习成绩不佳的原因,并非智力素质差,而是非智力素质低。我在教学中遇到不少这样的学生,他们头脑聪明,智商很高,但由于缺乏意志、毅力,缺乏学习兴趣,没有学习目标,从而学习成绩不理想。学生的学习动机、意志、兴趣和自信心等非智力因素对人的认识活动具有强烈的动力和调节作用。在一个人一生的成就中,非智力因素的贡献往往大于智力因素,“天才就是毅力”、“天才…     

在化学教学中培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,也称为“求知欲“.在化学教学中要使学生做到“要学、学会、会学“,要学是前提,而学习兴趣是“要学“的先导.学习兴趣对于学习效果、智能发展和未来的成就都有重大影响.正如著名物理学家杨振宁教授所说:“成功的真正秘诀是兴趣“.所以,在化学教学中努力培养学生学习的兴趣,是十分重要的.根据初中学生可塑性大、模仿力强、自制力和毅力较差、有较强的自尊心、富于幻想、求知欲强等心理特征,我在化学教学中从以下几个方面来培养初中学生学习化学的兴趣.……     

抓住内部动机 培养学习兴趣

抓住内部动机　培养学习兴趣广西杨志信学生学习动机有两种：一种是外部动机，一种是内部动机。“要我学”是外部动机，“我要学”是内部动机。我们的教学目的就是培养学生“要我学”变为“我要学”．从而使他们对学习产生强烈的兴趣，形成一种坚韧不拔的毅力，奋勇攀登科...     

从反面来思考

这是一个真实的故事.罗纳德·思穆里安是美国普林斯顿大学的一名学生,他深深地暗恋上他的一位女同学,但不知怎样向她表白.思索良久,他终于想出了一个好办法.一天,罗纳德看见这位女同学坐在校园里看书,便鼓起勇气,慢慢地走近她的身边,对她说:“你好,我在这张字条上写了一句关于你的话,你看了以后,如果觉得我写的是事实,就请你送我一张照片好吗?”女同学立即意识到,这又是一个找借口来追求自己的男孩.她想:你不要妄想,我不管你写的是什么,只要坚持说“不是事实”,这样不就可以了吗?于是她欣然答允了罗纳德的要求.罗纳德把字条递给了这位女同学…     

采用多种形式激发学习兴趣

我在教学中千方百计地培养学生的学习兴趣,努力达到"传授知识、增强能力、提高素质"的教学目的. 一、开展多种活动,激发学生学习兴趣 对学生实施有目的、有计划、有组织的多种活动,是教学的辅助形式,有利于克服学习上"一窄二死"的缺点,有利于发展学生听、说、读、写,有利于激发他们的好奇心. 在讲授O这个字母时,我穿插了"OIC"这个小故事.这个故事大意是:一个小男孩在家念字母时,恰有一个小偷来偷东西,小偷一听就悄悄地溜走了,原来"OIC"与"oh,I see"是谐音.通过这样教学,学生对学习英语的兴趣更浓了.     

培养初中学生学习数学兴趣四途径

近年来,我校提出了明确的办学目标:学校有特色,教学有特点,学生有特长。我认为要真正发挥学生的特长,就必须培养学生某一方面的兴趣。兴趣是初中学生学习的动力,是获得科学知识的源泉,是取得成功的基础。初中学生正处在长知识、长身体的关键时期,他(她)们有好奇、善问、幼稚、贪玩、好动的特点,那么,怎样才能提高初中学生学习数学的兴趣呢?我认为有以下四途径。     

提高英语教学质量的几点做法

从1977年以来我一直教高中英语,在教学实践中,就如何提高教学质量的问题作了一点探索,现将我的认识与体会介绍于下:一、重视培养学生的学习兴趣.在英语教学中,我坚持从培养学生的学习兴趣入手,由浅入深,循序渐进。每教一个新的句型,采取围绕这个句型从课本中找出类似形式的方法引导学生反复使用,有了一定基础后,再逐步深化下去.在教学过程中,注意使用例句,这样学生感到     

浅谈体育教学中学生创新能力的培养

在体育教学中,如何激发和培养学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识,这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务,要担负起这样的神圣职责,体育教师必须在课堂教学中努力培养学生的创新能力,提高学生的求知欲。     

教科书外的天地——小学生家庭教育

一、培养学习兴趣是提高学习成绩的关键我的女儿在五年制小学阶段,学习成绩一直属上游,在五年的学期考试当中曾得过四次第一。在学习过程中我并没有具体地指导她学过的课程,特别是二、三年级以后,主要是靠她自己。但是对培养她的学习兴趣这个方面我倒费了不少的脑筋。为了培养她学习语文的兴趣,我采取了这样两个措施:一是充分发挥家庭的原有条件。我是新闻记者,比较爱好文学,我随时随地给她讲一些语文方面的知识趣事。二是让她懂得语文是所有科学都要用得到的学