考试学学科理论体系建设的跨世纪工程——评《新世纪考试科学丛书》

尽管在人类考试发展史七,考试实践活动、考试认识活动、考试评价活动是同时揭幕的,但由考试认识和考试评价两者构成的考试理论活动却始终滞后于人类的考试实践活动。在20世纪初以前回应考试实践活动和考试科学研究的发展的呼唤,人类在考试实践活动上已积累了相当丰富的经验,但有关考试理论研究     

参加托福测试的技巧

考试的意义在于测试一个人在特定领域的知识或技能。往往知识相同的两个人在同一考试中会有不同的成绩。其分别在谁能掌握考试技巧让考试成功。要拿到好的托福成绩,当然要有好的策略。过去托福一直都是纸上的考试,未来托福考试将逐渐采用电脑考试,但由于目前许多亚洲地区仍然沿用纸上的考试,而且大部分纸上考试技巧也适用于电脑考试。因此今天介绍的策略以纸上考试为基础。将来我们再谈谈电脑考试的技巧。应在考试前了解考试规则,在计时考试中,就不需要再花时     

考试大王

正内容简介因为爸爸妈妈小时候考试从来都没有及格过,所以生下一个考试总是不及格的考试大王。后来因为一个偶然的机会,考试大王奇迹般地获得了超高的智商,并且在之后的考试中全部都是满分的成绩、称霸全国所有的考试,甚至在和机器人的对弈中正因为爸爸妈妈小时候考试从来都没有及格过,所以生下一个考试总是不及格的考试大王。后来因为一个偶然的机会,考试大王奇迹般地获得了超高的智商,并且在之后的考试中全部都是满分的成绩、称霸全国所有的考试,甚至在和机器人的对弈中     

明代考试对中国人才素质的影响

在中国人才制度史上,明代是实现考试制取代举荐制的重大转折时期。其考试类别,有学校学业考试,国家选拔官吏的科举资格考试,还有其他选才用人的职官与职业考试。考试等级,有校级考试、县级考试、府级考试、省级考试、部级考试、廷试之分;校级考试,又有社学考试、县州府学考试、国子监考试、武学考试之分;资格考试有秀才、监生、举     

用JSP技术实现在线选择题考试

所谓在线考试,也叫网上考试,即考生通过登陆考试网站,在相关的考试页面中完成答题的考试方式。网上考试是随着互联网络的飞速发展而出现的。虽然网上考试在现阶段尚不能完全代替传统的纸上考试方式,但作为一种补充和辅助的考试方式,其方便、快捷的优点也使得在线考试得到了很快的发展。本文就如何利用JSP技术实现在线选择题考试展开讨论。     

考试知情权浅析——兼论《考试信息公开法》的制定

考试在我国有着重要的社会功能,考试不但促进社会流动,而且直接关系到社会的稳定。在考试社会中,国家考试政策、考试信息的发布和每个人的切身利益密切相关,于是考试知情权便应运而生。考试知情权涉及5个方面的内容:考试知情权的涵义;考生行使考试知情权的价值;考生行使考试知情权的现实冲突;制定一部保障考生考试知情权的《考试信息公开法》;对制定我国《考试信息公开法》的建议。     

用JSP技术实现在线选择题考试

1引言 　　所谓在线考试,也叫网上考试,即考生通过登陆考试网站,在相关的考试页面中完成答题的考试方式.网上考试是随着互联网络的飞速发展而出现的.虽然网上考试在现阶段尚不能完全代替传统的纸上考试方式,但作为一种补充和辅助的考试方式,其方便、快捷的优点也使得在线考试得到了很快的发展.本文就如何利用JSP技术实现在线选择题考试展开讨论. 　　……     

论考试应用领域的变迁

考试应用领域的逐步扩大从最根本上取决于考试自身所具有的价值和效能。考试在不同领域的应用,决定了效能的内容,其应用的方式和程度决定了考试在该领域发挥效能的大小。人们对考试实践有了新的认识,对考试活动的规律和功能有了新的认知,对考试实践有了新的需求,考试的应用领域逐步扩展到社会生活的各个领域,成为人们社会生活中不可或缺的构件。考试的应用领域集中体现在生产生活领域、政治生活领域、教育生活领域和和经济生活领域。政治生活领域是考试最主要的应用领域,主要用于拔取治国理政人才。考试的科学化推动了考试在教育领域的应用。考试广泛应用于经济生活领域是由于该领域对考试产生了新的需求,它与经济变迁联系在一起,是经济发展对考试需求之结果。     

自学考试过程性考试模式的创新研究

本文结合自学考试的考试现状和学习者的需求,分析了在自学考试中将过程性考试与终结性考试进行一体化设计,开展分布实施的必要性.通过调查与实践,对在自学考试中实施过程性考试多元一体的考试模式进行了探讨.     

考试评价的目标定位与指标体系——以CET笔试为例

考试评价是考试活动的有机组成部分,作用于考试的可持续发展。开展考试评价,首先要合理定位考试评价目标,并在此基础上构建科学的考试评价指标体系。以大学英语四、六级考试(CET)笔试为例,考试评价目标是考试质量评价、教学诊断、探索个性化评价模式及满足差异化评价需求的多元统一。考试评价指标在经典测量理论的基础上还应将考试大纲和教学要求纳入其中。     

美国大学考试形式及其对我国考试评价改革的启示

美国大学课程考试中的半开卷考试、小组考试、学生参与命题考试、自主考试和回家做试卷考试、网上考试等形式,充分体现了其考试制度的多样性和灵活性.借鉴美国大学的考试经验,我国大学考试要在考试形式、考试时间、成绩评定和考试管理上进行改革,从而构建科学的学生综合评价体系,促进学生的全面发展.     

深化思想政治理论课考试改革的再思考

思想政治理论课考试改革在多年的探索中积累了许多宝贵的经验,但是对于考试改革如何进行仍然存在一些认识层面和组织实施层面的问题。因此需要在考试目的、考试功能、考试方式、考试质量等方面厘清观念,对目前考试改革所取得的成果进行梳理整合,为深化思想政治理论课考试改革、构建科学合理性能优良的考试体系创造条件。     

利用城域网开考中小学信息技术等级证书考试的可行性研究

山东省中小学信息技术等级证书考试使用山东省自学考试办公室和山东师范大学信息管理学院联合开发的考试系统，在以独立的计算机机房为考场的小型局域网内，通过考试服务器连通考试站。考生登录服务器抽取试题，在考试站上完成考试。考试结束后，考试数据回传到服务器。这种考试系统在组织大规模考试上仍有一定局限性。     

浅谈标准化考试

一九八六年我省在高等学校招生考试文史类(含英语专业)考生中首次试行了英语试卷标准化考试。实行标准化考试是我国高等学校招生考试形式上的重要改革,是将招生考试工作从手工作业向科学化、现代化转变的重要表现,其发展结果必将代替传统的考试方法。在国际上,标准化考试已有几十年的历史了,世界上许多国家,特别是西方的考试机构。如美国的教育测验中心。香港考试局等都在实行标准化考试。其中突出的例子就是托     

学分制下高校课程考试的特点及其改革

学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,包括考试更注重学生的能力测试、对教学评价手段的要求增强、考试的课程和考试的次数增多、一次考试的考场排定和时间排定的难度增加、教师出题次数增多、监考难度增加。传统的纸笔考试无法解决这些问题,而计算机自适应考试能很好地应对学分制下高校课程考试的特点,相信在不远的将来,计算机自适应考试在中国高校将蓬勃发展。     

面向应用型人才培养的课程考试改革与创新

文章结合国外高校课程考试方法的对比分析以及国内考试方法的调研,在课程考试内容中提出兴趣考试、资历考试的观点;在课程考试方式中提出多元化观,最,以及课程考试的方式由终结性转向形成性;在课程考试分数的评定中,提出绩点分数以及进行定性、定量分析相结合的成绩分析等观点;在课程考试管理中,提出建立学生信用制度,大力营造考试环境的观点.     

中国式考试现代化视域下的考试文化建设

在以中国式考试现代化推动我国由考试大国向考试强国转变进程中,考试文化具有不可低估的重要作用。推进考试文化建设,必须找准历史方位,从时代要求出发,提出切实可行的考试文化发展思路。中国式考试现代化面临的是考试规模巨大的现代化,是兼顾科学与公平的现代化,是将中华优秀传统考试文化与现代考试理念技术相结合的现代化。为完成新时代选拔德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,考试文化建设在精神层面应构建教育考试核心价值观,在制度层面应加强制度的规范化、标准化建设以及制度背后凝聚的价值导向的宣传,在物质层面应加强与考试历史文化、与育人相结合的基础设施建设。加强考试文化建设,应坚持党的领导,坚持以人民为中心,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。     

让考试与评价踏上幸福之旅——新课程理念下“考试与评价”案例剖析

从考试现状调查和分析研究入手,采用案例研究的方式,以考试的实际操作为层面,从考试的形式、对考试分数的评价、考试的过程等方面来描述学生在考试与评价改革中的实际考试状态,以儿童的立场倾听学生的声音,站在学生的视角审视考试,从教师的行为来反思课程评价,试图发现现行考试与评价改革研究实践中某些原本没有关注的东西,积极推动考试与评价的改革,把考试与评价改革更好地进行下去。     

第五届社会考试论坛在重庆市召开

由京津沪渝四直辖市教育考试机构共同主办、重庆市招考办承办的第五届社会考试论坛,于11月25日至27日在重庆召开,23个省级考试机构和行业代表共一百多人参加了会议。本届全国社会考试论坛的主题是“人的发展与社会考试”。旨在探讨在我国加入WTO新形式下的社会考试理论,研究人、社会、考试之间的关系,促进社会考试在我国构建终身教育体系中健康、稳步、持续的发展,提高社会考试的品牌形象、知名度及美誉度,引导全社会关注社会考试,参与社会考试,让社会考试改变人们的生活,使社会考试更好地服务人、服务社会。教育部考试中心主任赵亮宏同志…     

标准化考试命题程序和双向细目表

标准化考试的命题工作是整个考试的核心。为保证命题的质量,命题前需要做好以下几方面工作。一、明确考试目的具体讲,就是要明确为什么要考试,考什么内容,考试的对象及其特点等。在此前提下,制定考试计划。尽量做到考试的结果与预期的目的相吻合。二、决定考试类型考试的类型很多,如成绩考试,水平考试,诊断考试,预测考试等。具体到某次考试来讲,选用哪种类型,需根据考试目的决定。如考试是为了检查教学情况,就采用预测性考试,如考试是为了甄选,则采用预测性考试。三、确定考试内容考试内容只能是从全部教学内容中选取有代表性的一部分。那么,选取哪些内容才