应充分发挥录像教材的作用

应充分发挥录像教材的作用景泰县电教馆杨家齐教学过程是教师采用教学媒体向学生传授知识，提高学生能力的过程。而在现代化教学过程中使用录像教材教学则起着越来越重要的作用。那么，我们如何充分发挥录像教材的作用呢？（一）首先我们要认识到录像教材是采用摄影技巧超...     

论优化数学教学过程的途径与方法

组成教学过程的三要素是教师、学生和教材，而教学过程的主体是学生。学生的认知结构与心理特征是影响教学过程的主要因素，改造和完善学生的认知结构，排除学生的心理障碍，合理地使用现行教材，是优化教学过程的主要途径与方法。     

浅谈电大电视教材的教学艺术

浅谈电大电视教材的教学艺术张润电视教材是电大教学的重要媒体，从某种意义上讲，电视教材就是电大学生的老师。一节播出本电视教材记录着主讲老师在一节课时中的全部讲授内容和施教过程。电视教材的作用不同于老师手中的教科书、粉笔和挂图，它已不是传统教学过程中的工...     

论电视教材的教学实效性

论电视教材的教学实效性孙宁电视教材在现代教学过程中发挥着有益于受教育者获取知识、发展智力，并有效地促进教学质量的提高及优化教学过程的作用。但其最佳效果的获得，并不是简单的电视教材编制，也不是单纯地对电视教材进行视听活动，而应是在使视听信息映现与视听感...     

谈谈商业中专教材建设的总体特点

谈谈商业中专教材建设的总体特点安徽李正义教材是在培养人才的教学过程中，体现教学内容和教学方法的知识载体，是教学过程中使用的基本工具。在“科教兴国”的方针指导下，我国职教教材建设取得了很大成绩，涌现了一大批优秀教材，初步显示了职教教材的特色。本文仅从总...     

1958年－1965年间的中学数学教材变革及启示

“教材是根据一定的教学任务而选择、组织的具有一定程度和广度的知识和技能体系，在教学过程中，教材是教师教学的主要依据和教学工具，是学生所学知识的主要来源和学习指导。”教材在整个课程体系中占有重要地位，是课程资源的重要组成部分。教材改革是教育改革和课程改革的重要任务，是在继承以往教材改革有益经验的基础上，通过借鉴国外先进的教材改革经验，使两者不断融合的过程。     

立足教材超越教材--新课程标准下"不等式"教学的研究

我们目前所使用的数学教材，根据教学的目的和任务，规定了教学的基本内容和形式，它是教学的蓝本，在整个教学过程中起着不可替代的作用．在课程改革的教学实践中，我们要利用好教材，充分发挥教材的底本和导向作用．在用好教材方面，应辩证对待目前我们所使用的教材，树立正确的教材观和教     

以“学”为本的教材版式

教材是组成教学过程的基本要素之一。在教学过程中，教材不仅是教师教学的主要依据，更是学生学习的主要依据。因此，教材版式要以“学”为本，充分发挥教材的助学功能。当前，以“学”为本的教材版式设计越来越受到重视。设计者们开始注重教材版式设计的教育性、趣味性、可读性和启发性，从多方面考虑了教材版式活泼生动、准确精要等要素，以激发学生的求知欲，提高学生学习兴趣。但是，通观现有教材版式，便会发现其版面很少体现教材的助学功能。这体现在对教材版式进行设计时，更强调节省，而忽视了教材的实用性。学生在使用教材学习的过…     

论教材的教学论基础

在传统意义上以教育性为价值取向的教材研制观，由于偏离了教材的教学性本质，致使所研制的教材未能充分发挥其应有的功效。因而构建教材应以教学性为首要价值取向，即必须按教学论原理去研制．在此过程中，处理好教材与教学论其他各要素，诸如教学目标、教学模式、教学环境、教学评价之间的关系是关键所在，这也正是教学论思想的拓展与深化。     

浅议实现体育课堂教学过程的最优化

一、体育课堂教材内容的优化 首先，体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，课堂教材是课堂教学的主要内容，教材的科学性、实用性，决定着教学的质量和效率。教学中，必须把握教材实质。教材的实质，也就是教材中能够揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能举一反三，触类旁通。     

把握及处理高中地理新课程实验教材探讨

课程改革引发了对教材功能的新认识，即教材不仅要呈现和表达学科的基本知识与技能，还要干预和提示教学过程。因此，教材不再只是学生需要掌握的知识与技能的汇集，还必须呈现和表达教学过程的基本线索，从而使教学过程不只是简单的记忆过程，而是有机融合能力培养与德育的过程。1．栏目设置提示的基本教学线索各版本实验教材都力求通过多样化的栏目设置提示基本的教学线索，     

基于项目化教学的高职英语校本教材编写——以“启航高职英语综合教程”为例

任何英语教材的编写都需要理论指导，为了更好地将理论融入编写过程，促使教材编写更加合理，“启航高职英语综合教程”校本教材依据项目化教学理论，采取“教学理论-行动研究”的编写模式，阐述了教材编写过程中理论与实践的互动过程。对“启航高职英语综合教程”全书教学实践后发现，这种“双轮驱动”编写模式不仅能够促进教材编写过程的科学化、合理化，而且还能提高教学实施过程的有效性及学生语言的实践性与应用性。     

谈师专的教材管理

谈师专的教材管理李惜媛１、教材管理在教学过程中的地位和作用教材管理是学校教学管理中的一个重要组成部分，教材或教学参考资料是教师进行教学的主要依据和基本材料，也是学生学习和获取专业知识的主要材料。解决好教材和教参的管理和供应问题，是关系到学校教学秩序能...     

畜牧兽医专业核心课程基于生产过程的项目化教材开发的思考

笔者通过对本区域内畜牧行业企业认真调研，与同行、同事深入教学研讨，借鉴兄弟院校教材开发经验，结合自己的高职教学经验，认为基于生产过程的项目化教材开发应考虑下述几个方面：①课程体系的构建是教材开发的前提；②课程标准是教材开发的依据；③生产过程分析是教材开发的关键。     

把握教材教学价值 确定文本教学内容——以《我的第一本书》为例

一、理解语文教材的“教学价值”理论．把握语文教材的“教学价值”。语文教材价值的实现．体现在语文课堂教师与学生的教与学的活动过程之中，这一活动过程实现的是语文教材的“教学价值”。     

生物教学中突出学生主体地位的原则

传统的教学观念认为：教学过程中，教师是教学实践的主体，在教师的教学实践活动中，教师以教材为中介，对学生起作用。学生是认知的主体，在学生的认知活动中学生以教师为中介，对教材起作用。也就是说，教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。     

教学过程中学生主体地位的再探索

原有的教学观念认为：教学过程中，教师是教学实践的主体，在教师的教学实践活动中，教师以教材为中介，对学生起作用。学生是认知的主体，在学生的认知活动中，学生以教师为中介，对教材起作用。也就是说，教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。随着科学技术的迅速发展，新经济时代的到来，在学习的过程中，学生可以通过从教师处获取信息来理解掌握教材，提高自己的能力和水平，也可以从教材和媒体(发展的趋势，更多的是从媒体处)获得信息来认识和了解社会的发展和变革，来判定教师的教学。这就要求教师在教学过程中也要从教材、学生、媒体方面获取各种信息，不断充实自己，正确引导学生认真学习，学会学习，真正体现学生的主体地位。     

浅谈活化物理教材的教学体会

教师在备课和课堂教学中，必须以大纲为指导，以教材为依据。但是教师在讲课时不能够照本宣科，要对教材做适当的处理，根据学生的实际水平选择合适的教学方法，才能够提高课堂效果。构成教学过程的三大要素是：教师、学生和教材。教师是教学过程的主导，而学生是教学过程的主体。在教学中，通过教师的媒介作用，使得学生与教材之间取得了联系。教材本身是“死”的，固定不变的，而学生是“活”的，教材和学生之间是存在矛盾的，只有解决和处理好教材与学生之间的矛盾，才能在学生和教材之间建立稳定的联系，而解决这种矛盾的最佳方法就是：教师要对教材进行活化处理，恰到好处地把固定不变的教材变得“活”起来。使教材的单一性与学生思维的多样性相统一，使教材内容的科学性与学生认知发展规律相吻合。这是教师选择教学方法的一个重要前提，也是顺利完成教学任务的重要保证。下面浅谈一下活化物理教材的教学体会。     

谈谈教材的处理

谈谈教材的处理□湖北钱世道教师、学生、教材是构成教学过程的三要素。一个教学过程要取得最佳效果，作为学习主体的学生应该“自奋其力，自致其知”，而教师则必须充分发挥主导作用。教师的主导作用，说到底是处理教材。我们常常看到这样的情形：如果教材处理得当，教师...     

高职教材编写的思考

教材是组成教学过程的基本要素。教材具有传承人类文明的功能，是成熟教学实践的记录。不同类型教育的教材应具有其自身的特色，以满足人才培养目标的要求。本期发表四篇文章，叙述高职教材的特色及几位老师在编写高职精品教材后的认识。