论学分制与高等教育公平

追求教育公平是现代高等教育改革的目标,如何实现高等教育公平?从教学管理的角度出发,以尊重学生个性发展的学分制则是一种实现高等教育公平的制度安排。推行学分制,保证教育公平,符合“以人为本”的教育发展观。     

成人高等教育学分制初探

新世纪的成人高等教育对旧体制的扬弃已成为历史的必然,学分制的建立将为成人高等教育的发展带来的新的理念.明确对象、方向,提炼信息、统筹布局、科学考核,相对稳定与绝对变化将成为学分制建立的关键问题.     

成人高等教育学分制初探

新世纪的成人高等教育对旧体制的扬弃已成为历史的必然,学分制的建立将为成人高等教育的发展带来的新的理念。明确对象、方向,提炼信息、统筹布局、科学考核,相对稳定与绝对变化将成为学分制建立的关键问题。     

论学分制与高等教育质量

本文论述了学分制有利于教学质量的提高,学分制实施中存在的问题,部分发达国家学分制实施状况以及我国高校应立足实际建立学分制运行保障机制。     

成人高等教育学分制探析

本文分析了成人高等教育实施学分制的必要性,从教育观念现代化、学制灵活化、考试模式多样化、管理模式人性化,课程设置人性化等方面探讨了成人高等教育学分制的实施策略。     

成人高等教育实行学分制的构想

成人高等教育实行学分制的构想南京铁道医学院张福珍学分制作为一种较为开放、较为科学的教学管理制度，越来越受到人们的重视。鉴于成人教育在生源、培养目标、培养方式等方面所具有的特殊性，实行学分制较之普通全日制高等教育更具针对性、必要性和可行性，更能充分发挥...     

成人高等教育实行学分制的构想

本文通过学年制与学分制的比较研究，认为成人高等教育实行学分制是市场经济社会对人才培养提出的要求，学分制更适合成人高等教育。并对学分制实行的原则和运作过程中的相关问题作了阐述。     

远程开放教育推行学分制教学管理之我见

教学管理模式的改革是远程开放教育“人才培养模式改革和开放性教育试点”研究的重要内容之一,推行学分制教学管理模式对其有着重要的意义,建立学分制教学管理是一项系统工程,学校的各方面工作都应作出朴应的调整,学分制的推行不仅是对教学管理操作程序的设计及学分的计算,更应对教育思想和教育观念等问题作深层次的重新审视。     

成人高等教育实行学分制的实践与探索

成人教育是一种层次多、方式丰富的教育类别。其教育对象、组织方式、学习方法、教学形式、开放程度均有鲜明的特点。这就要求有不同于传统教育的管理模式。学分制管理是一种必要并且可行的教育教学管理方式。实行学分制管理,有望革除积弊,提高成人教育质量。     

积极稳妥地推行学分制

概括介绍学分制的基本内容,起源和背景以及在我国实行学分制的基本情况;分析学分制相比学年制的优劣;论证我校实行学分制的必要性和可行性;探讨积极稳妥推行学分制的方法和途径。     

高职学院学分制改革浅析

学分制改革的目的是消除原有教学管理中的种种弊端,建立一种符合和适应时代要求的教学管理模式。各院校在实行学分制过程中遇到了许多新问题应采取针对性的措施加以解决。应不断强化学分制改革的力度,提升对学分制改革意义的认识,并提出相应的对策。     

关于学分制的理论与实践研究

在社会主义市场经济体制下,高等职业教育要更新教育思想观念,以实施学分制为突破口,创建弹性化和柔性化的新教学管理制度;介绍学分制的概念、特点以及实施学分制的理论依据和基本原则;在高职教育领域推行学分制,需要做出建立阶梯式课程体系、实行弹性学制和主辅修制等较大的结构调整。     

职业学校应用学分制问题研究

职业学校实行学分制是深化改革的必然趋势，正确认识学分制的特点，以及它与传统学年制的区别，对保证学分制实施后，发挥它先进的、重要的作用是十分必要的．     

对高等职业教育实施学分制的思考

推行学分制是高等职业教育教学制度的创新，适应了社会经济发展和个人发展的需要，充分体现了“以学生为本”的教育理念。但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。     

高等职业教育学分制探析

学分制是适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。本文分析了高职院校实行学分制的优越性，提出了实行学分制的基本构想及应具备的条件。     

学分制下的现代远程教育学籍管理初探

学分制是一种教学管理制度，具有较大的灵活性和自主性，尤其适合现代远程教育的本质需求和个性化、开放性的特征。为推行现代远程教育的学分制管理制度，需要进一步改革学籍管理模式。本就如何创建符合现代远程教育特点的学籍管理系统提出一些个人建议。