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第五章 中国的劳动制度与劳动政策 本章主要讲解以下四个方面的内容:一、就业制度;二、工资制度;三、职业技能开发制度;四、社会保险制度。 一、就业制度 (一)改革就业制度的目的和意义 1.我国改革就业制度的目的在于充分而合理地开发和利用本国丰富的劳动力资料,实现劳动力与生产资料的有效结合,促进生产力发展,满足人民的物资和文化生活的需要。 2.改革就业制度的意义:第一,直接关系到劳动者积极性能否充分发挥,这是协调经济关系的前 相似文献
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第一章 劳动资源 一、劳动资源的概念 (一)劳动力的形成 1.劳动力的概念 劳动力有两种含义,一种是指人的劳动能力。另一种是指有劳动能力的“人”。也就是说,无论什么人,只有在他具有一定的劳动能力的条件下,才能被称为劳动力。而劳动能力是指人在劳动过程中所运用的体力和智力的总和。由于后一种含义是以前一种含义为基础,所以在学习时只要求着重理解第一种含义。 相似文献
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1995年度全国经济专业技术资格考试将于1995年6月18日举行。为帮助考生理解、掌握全国经济专业技术资格考试指定用书《劳动经济专业知识与实务》(新版木)的内容,帮助考生熟悉经济专业技术资格考试题型、题量,以增加考生的考试临场经验和自信心,我刊特聘请有关专家开设辅导讲座。讲座分中、初级,各三讲。因版面紧张,《企业职工教育讲座》延至第7期,《天堂之鸟》延至下期续登。 相似文献
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一、单项选择题(共40题,每小题1分。每小题的备选答案中只有一个最符合题意,请将其编号填入括号内。) 1.小青和小许的月工资分别为720元和650元,两个全月累计工作时间分别为180小时和16。小时,则小青的工资率()小许的工资率。 A、高于B、低于C、等于D、无可比性 2.劳动力市场上的交易中所实现的是()。 A、劳动力所有权的转移B、劳动力所有权的租让C、劳动者与生产资料的结合D、劳动者与货币的交换 3,企业劳动力成本是()。 A、指劳动者的实得工资收入B、劳动力的市场工资率C、劳动力再生产的费用D、企业生产费用的一部分 4.在完全竞争的… 相似文献
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一、单项选择题(共40题,每小题1分。每小题的备选答案中只有一个最符合题意,请将其编号填入括号内。) 1.在其它条件(如实际工资率)相同的情况下,产品市场存在龚断的情况下的企业的雇用水平比完全竞争情况下企业的雇用水平( )。 相似文献
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根据人事部人事考试中心关于1995年经济专业技术资格考试通知,1995年全国劳动经济专业技术资格考试正常进行。为帮助大家详细了解今年考试的有关情况,现就有关问题答复如下:问:这次考试工作由谁组织? 答:这次考试仍按人事部规定,由各地省职改领导小组和各级职改领导小组统一领导进行。报名、考务工作由省职改办和各地(市)、县(区)职改办负责。问:考试安排在哪一天? 相似文献
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1995年经济专业技术资格考试将于1995年6月18日开考。由于《中华人民共和国劳动法》将于1995年1月1日起实施,劳动经济专业技术资格考试指定用书《劳动经济专业知识与实务》(中、初级),目前正由国家劳动部人事司组织有关专家以《劳动法》为主线进行编写,比以前出版的版本有较大的改动。 相似文献
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详细介绍了全国性的两大类计算机考试,旨在让人们了解各考试的性质、过程、形式及结果. 相似文献
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全国中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试(以下简称《证书考试》)工作,从1987年试点算起,至今已有5个年头,每年一次的考试命题工作,已累计开考81门课程。考试管理中心自1988年承接这项考试的全国统一命题任务以来,至今已有4年了。四年来的实践证明,这项考试取得了良好的社会信誉,为提高中学教师队伍的文化 相似文献
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1986年6月,国家教委师范司在山东烟台市召开了“中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试要求研讨会。”其中参加化学学科组的有山东省、吉林省、沈阳市、辽宁省、浙江省、四川省教育学院和北京师范学院等单位的教师。学科组首先按教委提出的“考试门数不宜过多, 相似文献
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中学教师专业合格证书文化专业知识考试《教育学教学大纲》已经在1986年9 月出版发行,随即开始试用,并将逐步扩大试用范围。这里就制定大纲的经过(概略)、编写大纲的指导思想和原则,特别是这个大纲的特色向读者作一些介绍。这对于大纲的使用、研讨和进一步的修改可能是不无好处的。 相似文献
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国家教委在(87)教师学012号文件中指出,将“从1988年起,开始有计划地进行中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试”。中等教师考试按照国家教委制定的“考试进度表”进行;小学和幼儿园教师、中学日语和俄语教师以及需要用少数民族语言或文字进行考试的教师的考试进度和安排,由各省、自治区、直辖市教育行政部门决定。国家教委的这个决定,是在总结了去 相似文献
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根据国家教委规定,初中数学教师《专业合格证书》考试包括高等代数、数学分析与解析几何三门数学专业课。这三门课程既有共同特点,又有各自的特点。 这三门课程都是高等数学的基础课程。学习这三门课程要以中学数学(通称初等数学)为基础。同时,学好这三门课程又是进一步学好近代数学的基础。 相似文献