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新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式,自主探究的学习方式就是其中的一种。小学数学教学既是让学生学会知识,又使学生学会学习,这就体现了在教学中"以学生为主体"的指导思想。因此,数学教学中,如何创设一个良好的探究环境,是学生自主探究知识,培养学生的自主探究能力的关键。 相似文献
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情景教学是面向全体学生,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式.如何开展自主学习,培养学生的自主学习能力,让学生主动获取知识,是我们每个从事教学工作的教师面临的课题. 相似文献
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现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。在教学中教师要确立以人为本、以学生的发展为主的教学理念,增强学生的主体意识,培养和促进学生的自主学习能力,为学生的终身学习和可持续学习奠定基础。 相似文献
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新课程标准的基本理念是"以人的发展为本",它倡导自主学习、合作学习、探究学习。这种变革性要求的核心是"以人的发展为本",重点是培养创新精神和实践能力,其最显著的特征是改变学生的学习方式。因此,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,让每位学生都能独立思考,并在此基础上,使学生形成独特的感受与体验,让学生在自主、合作学习中探究,在探究中自主、合作与交流,使之成为知识的主动发现者和探究者,这对学生未来的发展无疑是有利的。 相似文献
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《新语文课程标准》积极倡导以自主、合作、探究的学习方式作为教学的基本理念,并提出:"注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,鼓励学生自主选择适合自己的学习方式。"课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径,学生在提前对知识有所了解的前提下进行学习,提高了学习的效能。因此,学会预习是学生终身学习和发展的需要,更是当今教育发展和教学改革的呼唤。 相似文献
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学生自主学习,是适应新课标要求的新型学习模式。而这种自主学习能力的培养,首先要从自主学习教材知识入手。1、要明确培养学生自主学习教材能力的重要性。2、充分发挥课堂教学的作用。3、抓住学生学习知识的主渠道。 相似文献
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情景教学是面向全体学生,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式。如何开展自主学习,培养学生的自主学习能力,让学生主动获取知识,是我们每个从事教学工作的教师面临的课题。 相似文献
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主题知识网站为"自主学习"模式提供了比较丰富的知识性资源和高层次的智慧资源,为学生提供一个网上自主学习的多媒体环境,学习者不受时空限制,自主地选择学习的知识及目标,主题知识网站正在成为职业院校学生进行自主学习、独立探索的主要资源。主题知识网站下自主学习实现的探究从学习目标掌控、学习方法选择、学习过程把握、交流方式确定、分层练习剖析、学习结果反馈、教师引导不可或缺等七个方面探究主题知识网站下自主学习的实现。 相似文献
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<正>《数学新课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"新课标倡导数学探究的目的在于改变以学生单纯地接受知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道以获取知识,并将学到的知识综合应用于实 相似文献
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转变学生的学习方式,即将传统的被动接受式学习转变为自主、合作和探究式学习。自主探究学习不仅能让学生掌握知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终生学习的愿望和能力。本文从自主探究学习的内涵、开展模式及思考展开论述,教师应怎样指导学生进行自主探究学习,才能有效地提高学生的科学素养。 相似文献
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新课程改革要求教师大力改革课堂,追求高效课堂,但是实际教学中却存在“教师教得辛苦,学生学得很累,教学效果事倍功半”的现象。建构主义认为:“学习不应该被看成是对教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。”根据这一理论,学生自主合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略。通过自主学习、合作探究、展示交流、自我完善等环节,营造出浓厚的自主合作学习氛围,构建自主合作学习型课堂,让课堂灵动起来,使学生在自主、探究、合作的课堂中快乐地成长。笔者以“细胞呼吸的过程”这节课为例,介绍了自主合作学习在生物教学中的具体实践。 相似文献
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建构主义下的大学生网络自主学习模式探究——以Blackboard网络教学平台为依托 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,大量自主学习中心的建立以及多媒体网络教室的普及,网络自主学习已成为大学生自主学习的一种重要方式。教师不再是知识的传授者,而是要运用多种方式和方法启发学生自主探索,寻找知识之间的内在联系,从而实现学生的自主学习。本文从建构主义理论着手,运用Blackboard网络教学平台的优势,探讨了建构主义教学理论指导下的大学生网络自主学习模式。 相似文献
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"授人以鱼,不如授人以渔"。新课改教学要求:作为新时代教学者,我们不再是单纯的"知识传授者",更应该成为学生成长路上的引路人。教学的重点也不再是知识的讲解,而是学生学习方法的习得。所以,让学生自主学习,提升学习自主学习能力是我们的职责所在。本文笔者就结合自身教学经验,谈一谈如何中职机械教学中培养学生自主学习能力,提高学生学习能力。 相似文献
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《科学大众》2016,(6)
自主学习是新课程改革下提出的新的学习方法,它是指在课堂教学过程中要充分尊重学生的主体性,使学生知道自己需要学习,知道运用何种方法学习,调动学生主动学习的积极性,灵活地掌握和运用知识,取得良好学习效果的学习方法。因此教师应根据新课改要求,改变传统的教学方式,明确学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,让其对所学知识发生过程进行自主思考,突出学生自主学习的兴趣,以加深对知识的理解和掌握,同时教师要充分发挥自身的主导作用,灵活运用各种方法,增强学生的主体意识,调动学生的学习主动性,让学生不仅掌握知识,又培养他们主动探求知识,自愿学习知识的能力,从而更好的适应新课改的要求。 相似文献
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针对以高等院校中日语专业学生为对象的初级日语教学,结合个人教学实践,浅谈一下如何培养学生的学习兴趣。利用教学辅助工具、设置语言情境来增加课堂学习的趣味性。及时归纳总结知识要点,适时补充文化背景知识。将学习主动权还给学生,充分调动学生自主学习意识。这是提高高校初级日语教学质量的有效途径。 相似文献