SCS创客教学方法在临床护理教学中的应用效果评价

目的:通过SCS创客教学法,探索在临床护理教学中的应用效果评价.方法:选取某三甲医院实习护生为研究对象,实验组采用SCS创客教学方法,对照组沿用传统教学方法.结果:实验组护生在整体护理能力、核心能力、创造力方面优于对照组(P<0.05).结论:SCS创客教学方法能够提高临床护生的综合能力,对临床护理教学的创新和发展具有...     

体验式教学在护理教学中的应用效果观察

改革开放以来,我国社会经济不断地发展,人们的生活水平也有了很大的提高,同时对医疗护理的质量也有了更高的要求,这就导致专业护理人员出现紧缺的现象,因此,学好护理专业是非常重要的。本文对护理教学中体验式教学的应用效果做了简单分析。     

临床护理质量评价教学法在护理学基础实训教学中的应用

阐述护理学基础实训教学的现状,论述在护理学基础实训教学中应用临床护理质量评价教学法的重要性,以及临床护理质量评价教学法在护理学基础实训教学中的具体应用及其成效。     

多元化教学在大学英语教学课堂中的应用效果及评价

自新课程改革实施以来,多元化教学模式逐渐得到广泛应用。它改变了传统的灌输式教学方法,不再以教师为课堂中心,而是重视在课堂中发挥学生的主体作用。该文从大学英语教学实践出发,阐述了大学英语多元化教学的特点、教学任务和应用策略,并就如何通过多元化教学来实现大学英语教学的不断深化,而更富有实用性、文化性以及趣味性,以切实提高大学英语教学效果,并就其评价模式与体系的构建作了简要探讨。     

项目驱动教学法在高职护理专业急救护理教学中的效果评价

近年来,项目驱动教学法在高职护理专业急救护理教学中被广泛应用。项目驱动教育法充分激发了学生的学习兴趣,有效地提高了学生的自觉学习能力和创新能力,学生对急救护理实施过程中的注意事项有了深刻理解。本文将对急救护理教学中项目驱动教学的应用效果进行评价。     

闭路电视双向控制系统在教学中的应用

闭路电视教学作为一种现代化的教学手段,已在各级学校得到广泛应用和发展。单纯的闭路电视系统由于教师在教室内无法控制位于主控室的录像机、DVD机及计算机等设备,使得教师的授课十分被动。双向控制系统,可以使教师在每个教室通过分控器遥控主控室内各种播放设备的动作。真正发挥电化教学设备的功能。本文主要介绍闭路电视双向控制系统、功能特点及系统组成。     

浅谈量化评价在小学语文课堂教学中的应用

课堂教学评价在任何阶段、任何科目的教学过程中都是至关重要的,高质量的课堂教学评价能够帮助学生全面了解到自己在学习过程中存在的问题,并找到有效的解决办法,从而不断提升学习质量和综合素养。但是在现阶段的小学语文教学中,课堂教学评价方式和效果普遍不够理想,从而在很大程度上制约了小学生的学习、成长和发展。为了有效解决这一问题,在素质教学改革理念的引领下,教育行业提出了量化评价这一创新教学评价方式。文章针对量化评价在小学语文课堂教学中的应用策略展开深入研究。     

实验成绩双向评价表在实验教学中的应用

在卫生理化实验教学课中。实行了实验成绩双向评价的教学手段,目的是为了提高学生的整体素质,强化基本技术和基本技能,全面培养学生的科学作风,在93级医学检验专科一年的实验教学中,我们实施了《实验成绩双向评价表》,充分地发挥了教与学两个方面的积极性。     

模块式教学法在老年护理教学中的应用

目的:探究模块式教学法在老年护理教学中的应用效果。方法:选择我校招录的386名中职护生,根据班级分为2组,对照组和观察组,每组193名。对照组给予常规教学方法,观察组给予模块式教学。结果:观察组与对照组理论、实践技能成绩对比,前者均明显高于对照组,P<0.05。结论:模块式教学法可提高护生理论、技能水平,使老年护理教学质量提高,值得借鉴。     

PBL教学模式在基础护理教学中的效果评价

目的:探讨在基础护理教学中采用以问题为基础(PBL)的教学模式的效果,为改革教学方法提供依据.方法:采用整群抽样的方法选取陇东学院2013级护理专科班的学生188名,实验组94名,采用PBL教学模式;对照组94名,采用传统的课堂教学模.结果:实验组学生的基础护理学理论知识和护理操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学方法有利于学生掌握基础护理学理论知识和护理操作技能,有利于全面提高学生的综合能力.     

多元化教学评价在高中生物教学中的应用

教学评价也应立足学生长远发展,不但要对学习结果进行评价,还要对内容、方法、过程等方面进行相应评价,形成多元化评价方式,使学生综合素质得到有效提升。教师要结合高中生物教学的实践,探讨多元化教学评价的具体应用。     

情境教学在中学英语教学中的应用效果

初中英语教学是一门实践性很强的课程,在初中英语教学中,应该积极采用情境教学法,通过创设情境能够极大地提升学生的学习兴趣,确定学生的主体学习地位,进而实现学生英语素质的全面提升。     

舒适护理在股骨颈骨折护理中的应用效果

目的：探讨舒适护理在股骨颈骨折护理中的应用效果.方法：选取于2013年1月~2014年2月来院治疗的股骨颈骨折患者92例作为研究对象,随机数字表法分为对照组和观察组,各组46例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予舒适护理,比较两组患者的临床效果及护理满意度.结果：观察组发生创口感染2例,泌尿性感染1例,并发症发生率为6.52%,对照组发生创口感染6例,褥疮2例,泌尿性感染3例,并发症发生率为23.91%,观察组并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.观察组的护理满意度为97.83%,显著高于对照组的78.26%,差异有统计学意义（P<0.05）.结论：老年股骨颈骨折护理中实施舒适护理的临床效果显著,减少并发症的发生,提高患者护理满意度,值得临床推广应用.     

优质护理服务在神经外科病房的应用与效果评价

目的：探讨优质护理服务在神经外科病房中的应用效果。方法：对600例神经外科病房住院患者进行分组,其中300例观察组患者实施优质护理．另300例患者作为对照组。将两组患者基础护理质量评分、病房管理评分、护理不良事件发生率及满意度进行比较。结果：观察组实施优质护理后,基础护理质量评分、病房管理质量评分、患者满意度明显高于对照组,观察组护理不良事件发生率患者低于对照组。结论：在神经外科实施优质护理可以有效提高护理质量,减少护理不良事件和提高患者满意度,值得临床推广应用。     

试论评价在英语课堂教学中的应用

英语课堂教学离不开评价．英语课堂教学过程贯穿了学生的自我评价、相互评价等。教师在设计和实施课堂教学评价中,要注意评价的系统性、激励性、高效性、发展性。     

浅谈多元评价方式在英语教学中的应用

新课程改革应积极寻求新的评价方式。口头语言评价、肢体语言评价、实物评价、展示评价、合作评价等多种评价方式都有自己的特点,教师应该灵活应用。不管是采用哪一种评价方式,教师都要善于捕捉学生的"闪光点",善待学生的错误,科学地对学生进行客观的赞赏评价,营造自由和谐的探讨气氛,真正发挥评价在英语学习中推波助澜的作用。     

循证护理在《基础护理学》教学中的应用效果评价

目的：探讨循证护理在《基础护理学》教学中的应用效果.方法：将我校2012级护理专业3、4班学生随机分为实验班和对照班.对照班采用教师讲授,辅以多媒体课件为主的教学法进行授课,实验班教学在多媒体授课的基础上增加循证护理的教学.后采用调查问卷的方法对两班进行统计分析.结果：实验班在学习态度、综合能力与素质方面,实验班较对照班有提高（P＜0.05）;在循证护理技巧方面,实验班较对照班有显著提升（P＜0.01）.结论：通过这种方法的教授,有利于激发学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生的循证意识,为以后去临床工作打基础.     

PBL教学在医学统计学中的效果评价研究

本研究旨在观察PBL用于医学统计学课程的实施效果,为教学改革提供参考依据。文章以康复治疗学专业学生为PBL组,共119人;以年级相同、课时相同的护理学专业学生为对照组,共155人,比较两组在阶段成绩的差异。结果表明,PBL组成绩显著高于对照组(t=12.517,P<0.001),且及格率高于对照组(χ^2=34.103,P<0.001)。PBL教学有助于提高学生对医学统计学的学习兴趣及参与的积极性和主动性,提高解决医学专业相关问题的能力。     

形成性评价在儿科护理课程教学中的应用

在2012级护理专业儿科护理课程教学中引入形成性评价与终结性评价相结合的评价方式,结果发现2012级护生考试成绩优于2011级,具有统计学意义(p0.01),93.33%学生对应用形成性评价给予充分肯定。可见形成性评价应用于儿科护理教学,能促进学生学习,提升教学质量和学生综合素质。     

发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用

随着社会经济的飞速发展,计算机信息技术已逐步的深入到人们生活的方方面面,并成为人们日常生活中不可缺少的一部分。为了满足我国社会经济发展的需求,国家已把信息技术课程列为中小学生的必修课程之一。但是由于中小学开设信息课程的时间尚短,教师的教学方式不成熟,在教学中仍存在很多问题,尤其是在课堂教学评价方面仍存在很多的缺陷和不足,需要我们积极地进行改进。