高等职业教育更应引入市场机制

市场经济与教育的关系,是近来讨论的一个热门话题。这个问题在非义务教育领域的高等教育更是众说纷芸,既有共识,也有分歧。这个问题的讨论随着人们认识的不断深化而更加深入,同时,认识的正确与否,将最后由实践结果来加以判     

市场经济与成人高等教育的改革

市场经济与成人高等教育的改革□赵瑾玲（一）在成人高等教育领域中引入市场机制，并非绝对不可能，但这种引入，必须是有甄别、有选择的，必须适应教育事业的基本特征。如果进行一番认真冷静的思索，我们就可以认识到：第一，有些市场机制是可以引入成人高等教育的，并有...     

我国高校专业设置与调整中的市场机制分析

社会主义市场经济体制的实行对高等教育产生了广泛而深刻的影响,并要求高等教育为促进经济的发展服务。对高等教育有重要意义的高校专业设置与调整也不可避免地受到市场机制的调节,这在国家的有关部门政策上和高校办学实践中都得到了明显的体现。市场机制在对专业设置与调整产生影响时,必定有其有利的一面, 也有不利的一面。我们有必要对专业设置与调整中的市场机制作以分析。     

适应市场需要和保持大学的学术性

随着经济体制改革的逐步深入,我国高等教育体制改革也正在全面展开。许多教育理论工作者对市场机制下的大学学术性问题正在进行较深入地探讨。鉴于美国是西方市场经济发展较为成熟的国家,其高等教育的开放性令世人瞩目,而且高等教育管理中市场手段的运用也是较为典型的。笔者试图从美国赠地学院运动的启示中,来探讨我国大学的学术性与市场机制调节的关系问题,权且为一孔之见。     

提高高等教育资源利用效率的机制分析

良好的运行机制是提高高等教育资源利用效率的必要条件。普通高等教育的非营利性、外部性等特点决定了市场机制不能在高等教育领域发挥基础性调节作用 ,高等教育不能市场化。但高等教育领域可以引入市场机制 ,在生源市场、资金市场、劳动力市场等方面可以发挥市场机制的有效调节作用。与企业相比 ,高等教育领域的行政调节机制不仅仅是在市场调节基础上的第二次调节 ,而是与市场机制一起发挥第一次调节的作用。道德调节机制作为对市场机制和行政机制的补充 ,在提高高等教育资源利用效率中可以发挥重要作用。     

理论与实践结合 共识与问题伴生——高等教育:面对“市场”的困惑与探索(续一)

本刊去年第9期刊登了《高等教育:面对“市场”的困惑与探索》一丈,概括反映了前一个时期高等教育理论界对有关高等教育与社会主义市场经济关系问题的争论和探讨。时隔半年,现在的情况如何呢? 半年来,关于高等教育与社会主义市场经济的争论和探讨有了长足的进展,除在几个重要的问题上取得了共识外,对问题的探讨更加深入和具体,同时又提出了一些新的问题。如大家基本否定了“教育商品化”、“教     

关于学分制的观点和实施问题的评述

关于学分制的观点和实施问题的评述浙江工学院陈世瑛一、观点的分歧与共识学分制是１８９４年美国哈佛大学在实行选课制的基础上产生的。一个世纪来内涵有了很大的发展。１９７８年以来，我国高教界对学分制的实施，既有共识，也有分歧。１．内涵之争对学分制的认识，存在...     

振兴老工业基地与优化黑龙江省高等教育资源

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和完善,高等教育资源开发与管理问题越来越成为备受关注的重要课题。高等教育具有准公共产品属性,建立以市场机制为导向、政府调控为主导、学校办学为主体的高等教育资源开发与管理体制,是我国教育改革的大方向。本文试图运用经济学资源配置理论分析黑龙江省高等教育资源开发与管理问题,提出培育适合老工业基地振兴的高等教育市场应是深化我省高等教育改革的一项重要任务,也是优化我省高等教育资源配置的核心。     

运用市场机制 促进高校管理体制改革

教育是公共管理最重要的领域之一。高等教育可以而且应当引入市场机制,明确市场取向,提高服务效能。公共选择理论是西方国家新公共管理运动最重要的理论基础,而“公共选择的核心是所谓的市场价值的重新发现和利用”。1此理论认为,公共管理与私人管理领域在管理技术、管理方式上本质是相通的,公共管理部门就如商家,公民就好比消费者,公共管理部门应该以企业行为作为示范,模拟市场结构,重塑公共部门与社会的关系。我国社会主义市场经济向高等教育的转机建制、功能整合提出时代的要求,同时,也为高等教育引入市场机制提供了广阔的运作空间。一、…     

教育市场之探讨

在市场经济条件下,高等教育不可能不受市场经济的制约和影响。教育市场是否像市场一样是客观存在的,教育市场包含哪些内容,有哪些特征,教育市场与市场机制引入高等教育、教育市场化之间又存在着怎样的联系。本文在分析了教育市场的概念、类型、特征的基础上,提出了"广义的教育市场"和"狭义的教育市场"之概念,剖析了教育市场与市场机制引入高等教育、教育市场化之间的关系,认为教育市场是随着市场的发育逐步建立而形成的,具有非完全竞争性、变化与演进性。     

高等教育的发展也需要宏观调控

改革开放以来,我国高等教育发展迅速,但是也存在诸如高校毕业生就业日趋困难,高校招生与就业市场供求结构矛盾突出等问题。我国高等教育领域在招生和就业方面已经实现了以供求双方自由选择市场机制作为资源配置的主要方式,但并未实现配置效率的最优,存在市场失灵。而欲解决市场失灵,则政府相关部门采取相应宏观调控措施是必需的。     

主体身份、政府角色与中介组织地位——关于我国高等教育市场机制的研究北大核心CSSCI

高等教育市场机制的历史变迁,显示了高等教育市场机制的顽强生命力,也证明了市场机制在高等教育资源配置中的“基础性”作用。市场机制寓于市场主体、政府和中介组织”三个关键点”之中,而我国高等教育市场机制是“后发外生型”,存在许多需要完善的地方,高等教育市场机制运行的“三个关键点”,实质上就是三个“建设点”：一是高等教育市场的主体身份。     

对高等教育“计划调节为主,市场调节为辅”说的异议

高等教育的理论和实践都要求:对高等教育运行机制问题,必须作出合乎中国社会主义市场经济发展需要的研究和抉择。在这一问题上,我国的教育理论工作者针对传统单一的计划调节的高等教育办学模式的弊端,提出引入市场机制。但由于市场调节与计划调节各自都有其优点及其自身无法克服的缺点,有些人便想到了把二者混合运用的问题,称为“计划调节为主,市场调节为辅”。二者能混合运用吗?笔者对此观点持否定态度。     

热点问题的冷思考——正确看待电大教育改革与市场经济的关系

电大教育改革与市场经济的关系,是应当冷静地思考和科学分析的。首先,市场经济与电大教育属于两个不同的社会领域,二者既不能完全割裂,也不能划等号;其次,市场经济国家远距离高等教育系统的运行机制并非单纯的市场机制,而是国家、市场、社会、学校等四个要素共同作用的联合机制;第三,在电大教育改革中,既要重视经济发展规律,又要尊重电大教育自身的发展规律。     

论市场机制在提高高等教育资源利用效率中的作用

良好的运行机制是提高高等教育资源利用效率的必要条件。普通高等教育的非营利性、外在性等特点决定了市场机制不能在高等教育领域发挥基础性调节作用，高等教育不能市场化。但高等教育领域可以引入市场机制，在生源市场、资金市场、劳动力市场等引入市场机制，有利于提高高等教育资源利用效率。     

高校学费定价中市场机制与政府作用的比较

随着社会主义市场经济的发展和高等教育体制改革的深化,为高等教育经济管理提出了新的要求。在高等学校学费定价中科学有效地运用市场机制,并加强政府对学费定价的价格管理制责任,是合理制定高等学校的学费标准,提高高等教育收费管理的科学性的前提,也是时代进步和教育经济学发展的需求,更是事关高等教育健康稳步发展而有待解决的紧迫问题。     

市场经济与高教行政管理模式的转变

市场经济与高教行政管理模式的转变西安邮电学院何锁柱高等教育行政管理体制是国家行政领导体制的一个重要组成部分，是社会主义上层建筑的范畴，它与社会主义经济体制的发展密切相联。随着我国经济领域计划调控机制向市场机制的转轨，高等教育行政管理体制改革已势在必行...     

我国成人高等教育转型的市场机制论略

21世纪是知识经济时代和信息社会,成人高等教育正处于一个重要的转折关头,任何单一的改革都不足以解决成人高等教育面临的诸多问题,只有实现由传统学历导向型向现代学习导向型的转型,我国成人高等教育才能凤凰涅磐,火中重生.社会转型是成人高等教育转型的基本社会背景,由计划经济体制向市场经济体制的转轨是目前我国社会转型的重要表现,成人高等教育的转型必须与经济的转轨相适应,引入市场机制,这既是成人高等教育转型的客观要求,也是转型的重要保证.引入市场机制,推进成人高等教育的转型,主要包括:办学的市场化,招生的市场化,专业、课程和培训项目设置的市场化,以及学校内部改革引入市场机制等方面.     

高等教育与社会主义市场经济的关系新探

一、问题的提出 关于高等教育与社会主义市场经济的关系,目前高教理论界关注的焦点是,随着社会主义市场经济的发育、形成和发展,高等教育应该怎么办?应怎样发挥自身的作用才能实现其与社会主义市场经济的良性互动发展?对这一问题的看法,主要有以下两种观点:一种观点是,高等教育应主动适应社会主义市场     

高等教育领域中的公平与效率是一对矛盾吗

高等教育领域中的公平与效率是近来人们关注的焦点问题之一。它们是否也如经济领域中的公平与效率那样具有矛盾关系呢 ?本文在分析高等教育领域中公平与效率的涵义以及影响高等教育效率和高等教育公平的主要因素之基础上 ,认为两者之间不存在直接的矛盾关系。无论从实施《教育法》、依法办教育的角度出发 ,还是基于实现社会公平、让每一个人都能得到平等的发展这一教育的基本目标 ,实现高等教育领域内的公平应始终是我们在制定高等教育政策时必须十分重视的问题