英语游戏教学失范现象剖析

游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而近些年来英语游戏教学被大力倡导.然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象.     

用正确的儿童观指导幼儿游戏

儿童观是人们对儿童的看法,由于不同教育思想的影响,人们对儿童的看法和处理自己与儿童的关系时的态度也就不同,因此,教师的儿童观直接制约着教育活动的全过程。下面,我们就正确的儿童观与游戏的关系作一些探讨。一、正确的儿童观必须确认幼儿园的主导活动是游戏传统的儿童观认为:学前教育的主要任务是教幼儿学习,而学习的主要形式又是上课,因而出现了重上课轻游戏的种种现象。如上课时间雷打不动,游戏时间可     

游戏法在幼儿英语教育中的应用

在幼儿园教育体系中,游戏和教学不可相互替代。幼儿园时期是幼儿学好英语语言的最佳时期,而兴趣是学好英语的关键。对于幼儿来说,游戏是他们最大的兴趣与爱好,只有在快乐的游戏过程当中,他们才能更加扎实地学习英语语言。所以,想要幼儿学好英语,就不能违背孩子的天性,就要通过游戏来学习英语。     

游戏法在幼儿英语教育中的应用

在幼儿园教育体系中,游戏和教学不可相互替代．幼儿园时期是幼儿学好英语语言的最佳时期．而兴趣是学好英语的关键．对于幼儿来说．游戏是他们最大的兴趣与爱好．只有在快乐的游戏过程当中．他们才能更加扎实地学习英语语言。所以．想要幼儿学好英语．就不能违背孩子的天性．就要通过游戏来学习英语。     

小学英语游戏教学失范现象剖析

《英语课程标准》明确指出:英语教学要关注学生的情感,激发学生的学习兴趣.其中英语二级目标规定:(要让学生)有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等.游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,能够吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而,英语游戏教学在近些年来被大力倡导.然而,在有些课堂上却出现事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象.     

教育游戏在小学英语教学中的应用探究

小学作为学生学习知识的开端,对于语言的学习而言,这是他们学习英语的重要阶段。随着新课程改革的不断深入,社会对于小学阶段的英语教育越来越提倡寓教于乐的教学方式,这就要求广大小学英语教师对传统的教学理论、方法进行改变。游戏以其独特的娱乐性、互动性、主体性不仅使其成为了小学生最喜爱的活动,同时这些特性也符合小学生的生理与心理的发展需要,因此小学英语教师应当把游戏与小学英语进行整合,从而使得教育游戏的新概念得以融入我们的教学中。本文将基于笔者多年的小学英语教学实践基础上,对教育游戏在小学英语教学中的意义展开论述,并据此探究出相应的教育游戏应用对策。     

幼儿园开展英语游戏活动的探讨

<正>游戏在儿童发展和学习中有着很重要的作用,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,游戏是幼儿园教育的基本活动。在语言学习中,游戏有助于激发幼儿的学习兴趣,减轻来自陌生语言的压力与负担。英语游戏是围绕英语活动的目标,将英语学习和游戏有机结合起来的活动形式。幼儿英语活动通过丰富有趣的游戏,把许多枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的活动,实现"寓教于乐",从而激发幼儿学习的兴趣与欲望,引导幼儿主动参与学习英语的相关活动。     

小学英语游戏教学之我见

<正>在小学英语教学活动当中,游戏教学方法是备受教师与学生们青睐的,可是在实际运用的过程当中有许多教师仅仅是一味地追求游戏的趣味性,而忽略了英语游戏教学的教育价值。怎样才能够彻底改变这种情况,让小学英语游戏教学发挥多方面的教育性功能,笔者以为可以从以下多个方面来进行探索。一、设计游戏应注重趣味与实用并存我们知道,倘若教学能够全面激发小学生学习英语的兴趣,便能够让小学生在学习活动中高度集中注意力,     

英语游戏教学失范现象剖析

游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性。因而近些年来英语游戏教学被大力倡导。然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象。一、失范现象表现1.活动组织混乱在一节小学低年级的英语公开课上,教师设计了一个"Guessing game"的游戏。当学完了一些表达文具的单词后,教师为了巩固新学习的单词,拿出一个纸箱,箱里有若干文具,请一位同学到讲台     

游戏教学在小学英语中的应用

随着社会的发展,汉语不再是我们所学的唯一语言,我们需要学习更多的语言来提升自己的价值,其中,英语是最为普遍的第二语言,英语也是小学教育中非常重要的一部分,因此,教师在教学过程中要引导学生在学习的路上能够越走越好,本文针对游戏教学在小学英语中的应用进行分析,并提出一些建议。     

魅力游戏快乐学习——浅析小学英语开展游戏教学的策略

在小学英语的教育过程中开展课堂游戏活动,不仅可以提高小学生学习的兴趣,而且能够逐步发展学生的智力,在教学中培养学生竞争的意识,这对英语教学有着重要的现实意义.在英语课堂上,如果能够把游戏有机地结合在小学英语教学上,那就必定有益于小学生对英语的学习,不断提高学生英语的兴趣.     

融入游戏:寓教于乐,寓练于乐

正对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。一、英语课堂融入游戏的重要性在课堂教学中,我们可以把学生游戏引导成为学习外语的一种推动力。小学生都喜欢游戏,这是天性。游戏的重要性,历来为教育专家与课堂名师们所重视,把游戏引导成教学游戏,纳入教学计划,成为一种有效的教学方法。在充满趣味的教学情景     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究

随着社会与教育事业的不断发展,英语已成为衡量学生成长成才的重要指标,小学英语是学生英语奠定基础的关键时期。在论述教育游戏概念的前提下,对教育游戏融入小学英语教学的重要价值进行了探讨,从词汇、语音、语法三个方面的教学出发搭建了教育游戏融入小学英语的教学模式,调动小学生学习的积极性,提高小学英语教学的质量和效果,夯实小学生英语基础。     

培养好习惯——英语学习的必由之路

著名的教育家叶圣陶先生曾经说过这样的话：“什么是教育？一句话，教育就是培养良好的习惯。”我们经常看到这种现象：有的学生英语成绩能够稳步提高，而有的学生看似用功，学习成绩却停滞不前。出现这种现象的一个重要原因是他们的英语学习习惯的差异造成的。只有培养好的学习习惯，才能提高英语学习。     

英语学习“三一”法

在小学英语教学中,我们发现了这样一个现象:一、二年级皆大欢喜;三、四年级两极分化;到了五年级以后就有一部分学生放弃不学了.那么,如何变被动为主动,轻松愉快地学好英语呢?我们总结出了"三个一"的英语学习方法,说出来供同学们参考. 树立一个信念 一个信念,即我一定能学好英语.因为英语是所有学科中最好学的一科,它不像学习数、理、化那样需要很强的逻辑思维能力,也不像学习政、史、地那样单调.我们可以通过唱歌、表演、做游戏来学习英语.居里夫人说:"我们必须要相信,我们对一件实事有天赋的才能,一个人只要有自信,那么他就能成为他希望成为的那样的人."     

中小学田径教学游戏化的探讨

田径运动一直以来都是体育课的重要组成部分。由于授课方式的单一和它自身的特点,近几年来出现了一些老师不愿多安排,学生不愿多学习的现象。随着游戏法在体育教学中的广泛应用,田径教学游戏化方式就可以改变这一局面。因为体育游戏它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体,既是游戏的组成部分,又与体育运动有着密切的关系。     

浅谈如何培养高校女生的体育课兴趣

体育是以身体活动为手段的教育,是一项来自于游戏、发展于游戏的学科,深受广大青少年学生的喜爱.但是,令人遗憾的是,有许多学生在学习一段时间后,会出现对体育课的"厌倦"现象,而且对所学的内容不感兴趣.这种现象在女生中特别明显.女生认为体育课就是想象中的"玩",遇到"现实"中规范、重复的学习内容就感觉枯燥无味了.     

小学英语记单词教育游戏的设计与实现

随着社会的不断发展和经济的全球化,英语变得越来越重要。英语以一种重要裁体的方式成为了人们在日常生活中广泛使用的语言。众所周知,兴趣是最好的老师,在小学的英语教学中,激发小学生的英语学习兴趣是一项重要教学任务。在小学英语教学中,适当地引入游戏教学方式,能够激发学生强烈的英语学习兴趣,提升英语课堂的活力,从而提高教学质量和教学效率。学生不仅可以学到新知识,还能够充分体验到学习的乐趣,有利于学生的全面发展。为了增加学生的英语学习兴趣,本文设计与开发了一款小学英语记单词教育游戏,并详细介绍了小学英语记单词教育游戏的设计和小学英语记单词游戏的开发,希望有助于学生对小学英语的学习。     

游戏教学法在小学英语中的运用研究

游戏教学是教育和游戏的结合,其目的是让学生更有效地学习。在小学英语的课堂教学中引入游戏教学,在学生学习英语知识的同时,也培养了学生各方面的能力。本文就游戏教学的的基本概念,游戏教学在学校英语学科教学中的基本应用进行分析,从而为游戏教学法在小学英语学科教学中的应用提供理论基础。     

创新教育游戏,提升学习素质

一、什么是教育游戏 教育游戏,严肃游戏以及基于游戏的学习等概念的提出引发了人们对于游戏在教育中重要作用的重新思考.教育游戏被定义为一种不仅仅止步于提供休闲娱乐的游戏,并常常与教授新概念与技能的目的联系在一起.早在杜威的《民主主义与教育》中,儿童通过模仿游戏进行学习的必要性就已经被提示;格罗斯认为游戏是儿童学习未来生活技...