解读2008高考信息给予题

信息给予题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅读获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目．随着新课程改革的逐步深入,信息给予题也与时俱进．纵观2008年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务子课程改革的指导思想．     

数学高考创新试题剖析及复习建议

随着新课程改革的逐步深入，创新试题也与时俱进．纵观2007年全国各地的高考试题，在能力立意的基础上，涉及创新试题的密度越来越大，题型也越来越活泼、开放，交汇度越来越厚重，充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想．新课程标准要求学生“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题”．     

赏析2009年高考创新题

随着新一轮课程改革的深入实施,2009年全国各地的高考数学试题也随之推出了一批新颖别致的创新试题,体现了高考支持课改并服务于课改的指导思想．同时,又与新课标要求学生“对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题”的思想相吻合．探究创新是素质教育的根本宗旨,也是新课程改革的中心任务,这必将给未来的高考注入新的活力．下面笔者就2009年各地高考试题中的创新题进行解析．     

数学创新探究题的教学策略

新课程标准要求学生对＂新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性解决问题.＂随着新一轮课程改革的深入和推进,高考的改革使知识立意转向能力立意,推出了一批新颖而又别致的、具有创新意识和创新思维的新题.下面,我从三个角度对创新探究题进行展示与剖析．一、信息迁移题[类题解法提示]信息迁移题是指以学生已有的知识为基础,并给出一定容量的新信息,通过阅读,从中获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决问题的方法,并应用于新问题的解答．它既能有效地考查学生的思维品质和学习潜力,又能考查学生的综合能力和创新能力．     

“恒定电流”单元检测题

随着基础教育课程改革的不断深入，所以在各级各类的考试题中蕴含有课程改革信息的新题型不断地出现。诸如开放题、信息题、设计题、想象创新题、阅读感受题……数不胜数。下面就以“图画”“诗词”为背景命制的物理试题谈点体会。     

高考创新题分类剖析

创新题既是高考创新精神的一个窗口,又是新课改的一个鲜明主题．纵观近2年全国各地的高考数学试题,在彰显新课改精神的基础上,对内容进行精心的设计和艺术化的构建、革新,创新试题的密度越来越大,题型越来越活泼开放,交汇度也越来越厚重,体现了高考支持课改并服务于课改的指导思想．下面对创新题分类剖析,期望对读者提供创新题策略上的帮助．     

关注"中考"物理新题型--有感于以"图画""诗词"为背景命制的物理试题

随着基础教育课程改革的不断深入,所以在各级各类的考试题中蕴含有课程改革信息的新题型不断地出现。诸如开放题、信息题、设计题、想象创新题、阅读感受题……数不胜数。下面就以“图画”“诗词”为背景命制的物理试题谈点体会。1以“图画”“诗词”为背景命制的物理试题在中考试题中屡屡出现     

在综合实践活动中提升学生信息素养的实践研究

基础教育课程改革突破了传统课程结构．增设了综合实践活动课程．它以开放的课堂形式。丰富的信息容量．个性化的实践体验．越来越受到学生的青睐。综合实践活动既适应了学生个性发展的需要．又体现了当前素质教育的内在要求．通过综合实践活动．学生在发现、研究和解决每一个问题的过程中．体验着实践的快乐．发展着获取知识和信息的能力．并逐步养成了主动探究、乐于创新的学习态度．最终达到培养信息素养、探究能力和创新精神的目的。     

2007高考数学创新试题剖析及复习建议

随着新课程改革的逐步深入，创新试题也与时俱进，更上一层楼．纵观2007年全国各地的高考数学试题，在能力立意的基础上，大胆深化、创新，涉及创新试题的密度越来越大，题型也越来越活泼开放，交汇度越来越厚重，充分体现出高考支持改革并服务于课改的指导思想．新的课程标准要求学生“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、     

新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势．新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力，也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能，因而成为试题改革的一个亮点．新概念题就是其中的一类，这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息，要求学生内化题给信息并与原有知识结合来解决问题．本文就谈谈编拟新概念题的常用策略．     

2010年高考数学湖北卷理科第15题的来龙去脉

从2010年高考数学湖北卷理科第15题说起,详细阐述四种平均数的几何意义．老教材新题目,新教材老题目,代数题有几何,几何题有代数,有创新有应用,有继承有发展,以高考命题为导向,推进课程改革．     

中考“图象信息题”解法初探

图象信息题以社会生活实际问题为背景,除了考查学生基础知识和读图能力外,还同时考查了学生的数学建模能力和运用所学知识解决问题的能力.随着课程改革的深入实施,以考查学生的数学应用意识和应用能力为目的"图象信息题",越来越受到命     

高考语文阅卷启示

随着国家课程改革、教材改革和课堂教学改革的不断深入,2003年高考语文在2002年调整的基础上又做了微调:第一大题中,减少了一道理解词语的题增加了一道运用句子的题(第6题);第二大题中,将过去考查“筛选信息”变更为“筛选并整合文中的信息”(第8题);第三大题文言文阅     

聚焦全等三角形创新题

随着课程改革的不断深入，近年来，有关全等三角形的创新题令人耳目一新、目不暇接．现采撷近两年中考试题归类分析，希望对大家有所帮助和启发．     

化学教学中审题能力的培养

从近几年的高考来看,化学试题的命题形式越来越丰富,其主要表现在试题中信息给出形式越来越多．解答化学试题就必须读懂这些信息．从某种意义上讲。解答化学试题实质就是读题和审题的过程,许多题只要读懂了,答案也就出来了．因此在教学中培养学生读题审题能力就显得何等重要了．     

中考化学实验评价题的考查类型

随着课程改革的不断深入,中考对化学实验考查的要求越来越高,形式越来越多,不仅考查实验结论,还注重考查实验的操作、现象、结论的全过程,以及对结论的反思与评价．因此实验评价题应运而生,成为近年来中考化学中的重要内容．     

对一道几何习题的探讨

新一轮基础教育课程改革强调“培养学生初步的创新意识和实践能力，在教学中要求通过师生间的互动，培养学生的探究意识．在多年的教学生涯中，我感觉的几何开放题的教学，对培养学生的数学思维和创造性都是别的课程不可替代的．新课程要求教师充分地、创造性地利用教材资源．下面一道几何题是多种教材和教辅资料在初中二年级经常出现的一题．下面谈谈对该题教学的一点认识和处理：     

二元一次方程组的创新应用

随着课程改革的深入．以实际生活中人们熟悉的情景为题材的新颖趣题在各地巾考中不断涌现．下面请同学们赏析2006年各地中考试卷中二元一次方程组的创新应用试题．     

中考化学自主性学习题赏析

随着新课程标准的实施,一类考查考生的自主学习能力、创新意识和创新思维的新题——自主性学习题应运而生．自主性学习题的特点是：情景新,知识活;起点高,落点低;现场自学,即时应用;题目阅读量大,主题突出．这类题涉及的内容可以是当今社会的热点问题和高科技、新观点、新概念中包含的化学原理,也可以是高中知识．从某种意义上讲,自主性学习题也是信息给予题的一种形式．现结合中考题举例分析如下．     

信息技术与基础教育课程整合的具体方式

信息技术在基础教育过程中发挥了越来越重要的作用，如何应用信息技术辅助教学、辅助学生学习、培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，并带动教育教学全面改革，也逐渐引起人们的重视。笔者根据多年的教学经验和对信息技术与基础教育课程整合的研究，根据信息技术与基础教育课程整合的程度和深度，将信息技术与基础教育课程整合分为以下三个阶段。