在集体建设中孕育学生的责任感

在竞争日益激烈的知识经济时代，社会对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。     

怎样培养航海专业学生的责任感

如何使在校学生学会学习、关心、合作、负责,培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神,已成为职业教育的主流意识。该文就怎样培养航海专业学生的责任感,谈些自己独到的方法。     

在集培养学生的责任惑

集体建设中面对竞争日益激烈的未来社会,对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。责任心的培养正在引起人们的关注。董建华先生曾强调过：要增强育少年的社会责任感。美国的西点军校还将”责任”二宇作为校训。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国。     

谈谈如何培养学生的社会责任感

责任感作为道德情感是一个人的基本素质。一个道德情感贫乏,缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作的,也无法适应未来社会的。如何使孩子学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们健全人格、创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。培养学生的社会责任感是学校德育的中心任务之一。以德育为核心的素质教育,如果离开了社会责任感的培养,就不可能全面实现,人的发展也就不会完善。人类发展的目的在于促进人的全面发展,使其人格丰富多彩、个性充分发展;使其作为一个人、作为一个家庭和社会成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理论家,来承担各种不同的责任。因而我们必须从加强社会主义道德建设、精神文明建设以及培养全面发展的新世纪社会主义建设者和接班人的高度,来认识培养社会责任感的重要性、必要性。     

浅谈班主任如何抓好学生的品德教育

未来社会竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。特别是现在的孩子大多是独生子女，如果父母过分溺爱，就容易养成依赖性强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。本人从事班主任工作十余载，最深的体会是，当一名教师如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高感与幸福感。因此，作为班主任，抓好学生的行为规范，对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。     

"关心"教育新理念

"学会关心"教育的核心是"关心与做人":让学生在学习、生活中学会关心,在学会关心中培养兴趣和责任感;培养学生的创新意识、实践能力及主体精神,加强人与人之间的理解和关心;培养新一代公民强烈的社会责任感和道德责任感,力求改     

浅谈学生职业品德的培养

本文探讨如何树立学生的专业目标,培养学生的职业习惯,强化学生的责任感意识,培养学生的自尊、自爱、自强意识,让学生学会做人、学会做事,成为一名有道德、有技能、有文化的劳动者。     

浅谈学生职业品德的培养

本文探讨如何树立学生的专业目标,培养学生的职业习惯,强化学生的责任感意识,培养学生的自尊、自爱、自强意识,让学生学会做人、学会做事,成为一名有道德、有技能、有文化的劳动者.     

浅谈班级管理中学生责任心的培养

班级管理工作必须在继承传统做法的基础上进行创新,提出有针对性的新思路,使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责。培养他们形成健全的人格和全面的责任意识和创新意识。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任。尤其在今天,要建     

在班集体中培养学生的责任感

在当今的中学生中,越来越多的是独生子女,他们在各自的家庭中备受父母的爱护。多数学生表现为依赖性强,意志薄弱、承受力差、没有集体合作精神,出现问题往往埋怨他人,缺乏竞争意识和责任感。因此,如何使学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,这些问题越来越受到人们的关注。那么,作为班主任,该如何在班集体建设中培养学生的责任感呢?学生由家庭转入学校生活,首先应有一个良好的集体环境,因此在培养学生的责任感时,作为班集体的管理者,要与学生共同确定奋斗目标,这一目标要能反映社会、学校、家庭对学生的期望…     

浅谈怎样培养中职生的责任感

在班级管理中，把中职生培养成有责任感的人是教育的关键，培养中职生的责任感要有创新意识和养成教育，教育观念与教育行为的一致性，是培养中职生责任感的有效途径和方法。     

在信息技术课堂中培养学生的创新能力

创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天有目的的培养才能获得。这就要求教师在教学过程中注重开发学生的创造力，启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。那么，如何在信息技术课堂中培养学生的创新能力呢？     

教学贵在设疑

在新课标下，教学中教师是否善于设疑、指导学生设疑、培养学生的质疑能力，从而使学生学会求知，学会探索，学会合作，学会创新，学会做人；作为学生，是否善疑、善思、善辩，自觉养成主动学习的习惯，不断培养积极的思维品质、团结协作的意识和创新精神，是发挥学生主体作用的主要体现。因此，教师在新课标下如何设疑、指导学生会设疑、并探究培养学生的善思、善疑、     

开展责任教育的思考

社会的进步和发展要求每一个人要敢于面对未来的挑战，勇于承担历史重任。对于小学生来说。培养他们的责任心，使他们学会关心别人，学会认真投入，增强主人翁的意识尤为重要。应全方位培养学生责任感。     

小学低年级语文探究性学习的特点与实施初探

在小学低年级语文课中实施探究性学习是培养具有创新意识和探究性学习创造能力一代新人的有效途径，如何使学生从小就学会思考、学会学习是教师今后应思考和探究的问题。     

创造良好氛围 优化育人环境

新课程倡导的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，强调引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的全面发展的学生。     

在政治课中培养学生创新能力

在教学改革过程中，教师不应是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，走向创新。我们的一切工作，都应有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生的个性发展，有利于培养学生的主体意识和创新精神，让所有学生都有机会参与“教”与“学”的过程，鼓励他们发挥自己的主动性，在主动学习中培养自己的创新精神，学会思考、学会创新。那么，政治教师应如何培养学生的创新能力呢？     

"在思考中"学会创新

论述了通过使用创新性实验教学方法,培养学生学会思考、学会如何发现问题和解决问题,以提高学生的创新意识和能力。     

如何让学生学会反思

新课改理论强调，要从小培养学生的反思意识。因为让学生学会反思，可以使学生自行调节学习策略，选择学习方法，有利于提高学习质量。更重要的是，还可以培养学生具有自我调控的意识和能力，增强学生的主体意识，加强学生学习的自觉性和责任感。     

培养学生语文创新能力

二十一世纪的教育是创新的教育，教育只有创新才可培养出创新的人才：语文的创新教育是让学生在语文学习中逐步形成创新意识和思维品质，学会用新的思维来分析问题和解决问题，那么在新课改的语文教学中如何培养学生的创新能力呢？我有以下几点浅见。