关注心理发展,探索兴趣教学

我的学生年龄都在7—8岁．他们大部分都喜欢上英语课。通过读、唱、玩、演等教学过程,大部分学生达到了能读、能背、会演的效果。但是个别学生读得还不够流利．背演就更困难了。在“减负增效”课题的启发下．我想通过关注7—8岁孩子的年龄特点和心理特征．开展有针对性的课堂教学．寻找有效的兴趣教学途径．切实做到关注心理需求和满足孩子兴趣的科学结合。     

小学英语怎样开展兴趣教学

根据小学生心理和生理发展的要求，英语课开展兴趣教学显得尤其重要。根据几年的教学实践，我认为应从以下几个方面去开展兴趣教学。     

小学英语兴趣教学五法

一、创设教学情境，培养学习兴趣 小学生天性爱说好动，自我控制力不强，如果在英语教学中用平铺直叙的教学方法，就不能使学生对学习英语有兴趣。因此要力求形式多样，创设不同情境进行教学。[第一段]     

小学英语兴趣教学策略探索

本文拟从以下几方面分析小学英语兴趣教学的策略：（1）问题提出的背景;（2）解决问题的方法;（3）关于问题的思考。     

也谈小学英语兴趣教学

从事多年英语教学．我感慨颇多的是．情趣教学更能激发孩子们的兴趣,激励学生始终处于较佳的学习状态．使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。如何培养小学生学习英语的兴趣呢？我是从以下几个方面做的。     

浅谈小学英语兴趣教学

在小学英语教育教学中,如何能够在提高小学生初次接触英语这门语言学科后,激发学生对英语的兴趣,这一话题一直是许多教育专家和小学英语教育工作者的难题,为此,本文将从小学英语兴趣教学展开论述,寻求如何能够实现小学兴趣英语教学的方式方法。     

小学英语儿歌教学浅谈

我们经常看到,小学英语课堂上总是避免不了向学生灌输知识,学生在这个过程中总是处于消极、被动的学习地位．没有什么轻松愉快可言。因此课堂就不会活跃,学生的学习效果也可想而知。那么如何让英语课堂变得轻松愉快呢？实践中我们发现如果在英语教学中加入音乐和活动．学生就会比较感兴趣,而把这两点结合在一起的就是英语儿歌。英语儿歌能激发学生的学习兴趣,使学生能愉快地学习。笔者在此就小学英语的儿歌教学阐述一下观点。     

重视小学英语兴趣教学满足学生成才需求

兴趣是最好的老师。英语教学不是母语教学,因此培养学生的学习兴趣尤为重要,这关系到学生今后的英语学习的好坏,也关系到学生能否真正成才。下面,笔者结合自己的教学实践,就如何激发学生学习英语的兴趣进行初步探索。     

小学英语兴趣教学之创意与实践

“兴趣是最好的老师” ,小学英语教学要求以激发学生学习兴趣为前提 ,通过听、说、演、读 ,着重于发展学生智力 ,使之获得语言知识技能 ,形成语感 ,培养其应用语言的能力。而在英语教学中培养学生的开拓创新精神和运用语言的实践能力 ,则成为现代教育者所应积极探索的内容之一。在教学实践中 ,良好的教学创意会让学生留下深刻印象 ,同时更让学生感受到语言学习的无比愉快。创意之一 :以激发学生学习兴趣为先导 ,创造良好的英语教学大环境。良好的英语学习环境能激发学生乐学、易学、好学的感情。那如何创造这样的环境呢 ?除了学校的重视 ,较…     

试论英语新课程下学习兴趣的培养

兴趣教学是贯彻新课程理念和实施素质教育的重要前提，是英语学科素质教育的着眼点。实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。     

小学教学课堂中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣”是孩子创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。小学生年龄小,他们全凭兴趣学习。培养学生对数学的兴趣,是学好数学的关键。那么,如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？教师只有事事时时关心学生,才能使学生真正“亲其教而信其道”,对学习数学产生浓厚的兴趣我觉得应从下面几个方面去尝试。     

英语学习兴趣培养略论

学生学习兴趣的培养,是英语教学的一个重要方面。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机,而且也能促进学生智力的发展,达到提高学习效果的目的。因此,在教学过程中,我十分注重良好学习气氛、学习环境和学习条件的创造,以此来激发和培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学英语兴趣教学

一门语言的学习主要取决于其应用与实践的程度。英语是一门语言学科,是语言交际的工具,注重听、说、读、写全面发展。英语教学更是我校的一个重要特色,于是我们英语组在英语学习的环境与情景的刨设方面想了一些办法。我们认为：小学阶段应让学生动起来,并让他们在不知不觉中掌握知识。     

浅谈小学英语兴趣教学

小学英语教学的关键是调动学生学习的兴趣,这对他们的终身学习有重要的意义。所谓兴趣教学就是在教学中,教师根据教学内容和教学对象．采用形式多样的方法,利用学生的好奇心和求知欲．创造一个师生平等民主和谐的氛围,使学生在愉悦的氛围中接受知识、掌握技能,从而达到最佳的教学效果．实践证明．采用生动有趣,适合学生心理发展水平的教学方式．可以激发和培养学生的英语学习兴趣。在学习英语的起始阶段．我主要采用在情景中说,在说中加深印象,在游戏中掌握方法．取得了一定的效果。     

如何在教学中激发学生学习英语的兴趣

１．尽量创设情景在英语教学中，教师应该运用多种教学手段与技巧创设情景，激发学生的学习兴趣。例如：教高一Unit１５Healthyeating的对话课Atthedoctor＇s时，老师先扮演医生，让一学生当病人与医生交谈。首先引出：WhatcanIdoforyou？What＇sthematter？然后引出：Liedownandletmeexamineyou．It＇snothingserious．接着引出：Takethismedicinethreetimesaday．You＇dbetterhaveagoodrest．Iadviseyou（not）todosomething．Isuggestthatyoudo…当学生基本掌握了这些句型后，让学生复述，检查他们的理解程度。最后，让两三组同学到…     

浅谈小学英语音标教学

小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙.     

“减负增效”在小学语文教学中的运用

在当今形势下,给学生减负是国家教育部一再重申强调的教育问题,但是“减负”并不意味着不要教学质量,那么,如何能在给学生减负的同时又能提高教学质量呢？笔者主要结合小学语文教学谈谈“减负增效”在教学中的运用。 一、立足课堂,重实效 课堂是小学语文教学的主阵地,要想使语文教学真正达到“减负”的目的,必须立足于课堂教学,向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效。在课堂教学中如何具体操作,才能真正提高教学效果呢？     

浅谈英语学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习内动机最有实际意义的心理活动。它是推动学生研究知识并带有强烈情绪的一种动力，同时也是促进和发展学生思维的一种有效的催化剂。只有培养学生的学习兴趣，使学生克服厌学情绪，才能为学生学习英语打下坚实的基础。