活动化是否有利于课外阅读——最是朴素见真功：课外阅读勿在＂活动化＂中迷失

时下，身处信息爆炸时代的儿童，获取知识信息的渠道和娱乐方式越来越多，电视、电影、互联网等无处不在，好书籍面临着跟其他信息来源进行竞争的局势。语文教师的一项重要任务，就是在这场竞争中因势利导．把好书带进孩子们的世界中来，将孩子们童年的精神底色濡染得绿意盎然。     

小学生课外阅读情怀的＂驯养＂

学生对阅读的情怀是可以驯养的,让孩子在幼时积淀到生命深处的东西,课程熏染、活动助推、家庭配合是不可或缺的三个方面。语文教师应然是儿童阅读推广的＂点灯人＂,我们应努力为学生打造一方心灵的净土,让孩子们在这阅读园地里快乐地栖居,健康地成长。     

浅谈小学语文教学课外阅读活动

信息竞争这一浪潮,折射到语文教学中,促使我们更清楚的认识到,为获取信息而阅读必然作为一种相对独立的语文能力日益发挥其重要作用.而课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,是课堂教学的延续与拓展.本文结合笔者的教学实践就如何做好小学语文课外阅读指导抛砖引玉,与大家共同探讨.     

课外阅读活动在小学语文教学中的作用

信息竞争作为现代化发展的关键因素,其逐渐体现在小学语文教学当中,它让我们认识到在信息中占据重要地位就要不断阅读获取信息量。而阅读在小学语文教学中发挥着重要作用,是开展语文教学的关键部分,同时也是语文教学课后的延伸。因此本文就课外阅读活动在小学语文教学中的作用进行研究,并探讨出课外阅读活动在语文教学中的重要价值。     

幼儿美术活动也需要浇灌＂爱＂

＂爱＂对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对幼儿的健康成长和全面进步有很大的推动作用。在幼儿美术活动中,孩子们也就需要这种无声无息的＂爱＂,促进他们身心的全面和谐发展。     

区域活动中的“偏区现象”

在幼儿园里，孩子们最喜欢的就是游戏。当孩子们能够按照自己的想法和心意．选择符合自己喜好和水平的游戏内容，并在自发的游戏活动中用自己独特的行为方式，独立地接触信息获得经验时，他们的发展是自主、快乐、和谐和迅速的![编者按]     

＂交流＂中的细处理

案例：大班社会活动《我的活动区我做主》,主要是请大班孩子自主安排学习内容,并放置到相应活动区中。孩子们通过小组协商、讨论后,先将学习内容先记录在区域记录纸上,随后将每组的记录纸集中展示,幼儿交流安排记录结果。虽然活动前,我也曾考虑每张记录纸上重点讲解哪些内容;孩子们交流后,老师的应答或补充……但在交流过程中,孩子们的发问及当时表现令我不知所措。而且将记录纸逐个介绍完毕后,教学活动时间也拉长好多,     

中班音乐活动＂我爱妈咪＂说课稿

一、设计意图为了促进孩子们良好情感的形成,利用妈妈亲近温暖的形象,以“情感”为线索,设计了这节中班音乐活动“我爱妈咪”。现在的孩子收获爱特别多,付出爱特别少,所以他们应该学会对家人感恩,学会表达爱。所以选择了一首温馨的歌曲,让他们爱自己的妈妈,爱自己的家人。     

以人为本，让课堂＂活起来＂

信息技术教育是对学生进行信息意识、信息道德的信息获取、存储、处理、发布和交流能力的教育,其核心目标就是培养广大中小学生具有较高的信息素养。因而,怎样上好信息技术课,提高学生的信息素养,是每个信息技术教师应积极思考的问题。笔者认为,上好信息课的关键是教师如何调动学生的学习积极性,从而发挥他们的主动性和刨造性。     

把＂不＂字去掉

又是一节口语课。这学期刚从村小转过来的几位学生在口语课上还没有开过口。他们说以前没有上过口语课,害怕不能说好。真的不能说好吗？我想起了在书中看到的美国老师倡导“我能”教育的一个案例。在美国的早期教育中,许多小学老师在新生入学第一节课上都会在黑板上写上“我不能”三个字,然后问孩子们该怎么办。孩子们都异口同声地回答：“把‘不’字去掉!”于是,老师将“不”字擦掉,黑板上只剩下“我能!”“不”字不只从黑板上擦掉了,也从孩子们的心里擦掉了。从此,这些孩子们的心中就没有了“不”字。     

不要给学生＂贴标签＂

激起了孩子们的学习兴趣,找对孩子们最浅近的学习兴趣的切入点,点燃了他们的学习热情。     

活动化是否有利于课外阅读

编者按:当前,很多学校都重视学生的课外阅读,为搞好这项工作,各校都开展了丰富多彩的读书活动。有趣的活动是学生的所爱,但活动与平心静气的阅读,毕竟不是同一回事。读书活动是否有利于阅读,本期将对其进行探讨。     

以综合实践活动提高学生信息素养的研究——以“古粤秀色”为例

随着信息时代的来临,信息素养成为了对人才培养的最基本要求,与传统文化的"读、写、算"方面的知识与能力一样重要。在信息社会中,缺乏信息素养将无法适应现代社会学习、工作与竞争的需     

牵引课外阅读 书香浸润童心

课外阅读可以滋养儿童的语言、发展儿童的思维、提升儿童的境界.它像一盏航标灯,照亮孩子们的心扉,开启孩子们生命中蔚蓝色的天空,让一个个鲜活的生命在成长岁月中点亮心灯,绽放绚丽的色彩.教师要做个点灯人,要为每一个孩子找到一个支点,挖掘出更多的阅读资源,把适合孩子阅读、有趣而耐人寻味的好书引荐给孩子们,让他们徜徉于优美的语言文学中,品味笔墨书香.     

幼儿体育活动游戏化浅探

幼儿园活动中,体育活动是老师较难把握和控制的,一方面充满太多不定因素,孩子们爱玩、好动,来到广阔空间更自由随意。另一方面幼儿年龄小,自我保护意识差,稍不注意,就会发生事故。如果老师为了活动顺利和安全,一味强调规则甚至强行压制,试想孩子们在束缚中怎能得到快乐和发展?游戏是幼儿的心理特征,是幼儿的工作,是幼儿的生命,是幼儿获得发展的最佳途径。     

活动化：助力学生课外阅读

学生良好阅读素养的形成,需要日常静心阅读的修炼,也需要适切活动的及时介入。学生的天性是活动的。对于阅读而言,学生尚未进入自律状态（知道该读什么,该怎样读）．还需要借助活动的力量从阅读态度、方法、感悟等方面进行助推。因为,合适有效的阅读活动可以是——     

浅谈幼儿园篮球游戏化活动的认识

活泼好动、爱玩耍是孩子们的天性。而篮球运动正好符合这一特征,能够使幼儿在游戏中获得快乐成长。通过两个学期的篮球教学,笔者不仅掌握了篮球各方面的知识和技能,而且师生关系也变得十分融洽。在笔者的带领下,孩子们也慢慢喜欢上了篮球运动,认识到了这项运动的重要性。     

提高课外阅读中收集信息的能力

勿庸置疑,我们所生活的是一个信息社会,我们每天的生活都被信息包围着。在这样的环境中,教师如何让学生去更好地收集信息,从而解决他们在学习和生活中遇到的一些问题?在小学语文教学活动中,提高他们收集信息、查找并运用资料的能力的有效途径之一,就是有效地指导学生进行课外阅读活动。     

时间、快乐、孩子：语文教师的＂吉祥三宝＂

作为小学语文教师,我们应在有限的时间里呈现出高效的语文课堂,让孩子们享受快乐,抒发个人情感,呈现自主想法,在和谐舒畅的情境中与孩子们共同分享、交流、讨论、获得新知。     

给体育活动加点料——浅谈幼儿园体育活动游戏化

幼儿在园期间,孩子们每天接触最多的就是体育活动和游戏。孩子最喜欢的活动是游戏,孩子身体茁壮成长离不开体育活动的锻炼,如果将这两者结合起来,让孩子们能在玩中学,趣中练,从而激发幼儿对活动的兴趣,同时孩子的能力也能得到提升。