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1.
《课程.教材.教法》2014,(12)
西方有效教学研究目前已发展为重要研究领域,其在有效教学的概念界定、特征归纳、标准设定以及策略探索等方面的理论和实践研究,可以为我国教学改革实践提供参考。国外有效教学研究存在的局限,如研究视角重"教"轻"学",有效教学研究侧重量化分析,教学行为有效性研究可能导致教学的定型化和单一化,以及缺乏对教学有效性的差别问题和无效教学实践问题的探究,为我国学者开展有效教学研究提供了启示。 相似文献
2.
高校教师教学研究是提高教学质量、实施有效教学的关键,当前应进一步推进和加强高校教师教学研究。本文从增强教学研究意识、夯实学校支撑基础和提高教师教学研究素养三个方面探讨了促进高校教师教学研究的对策。 相似文献
3.
全梁 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(7):193-194,203
教学研究的基本规律是指贯穿教学研究过程始终,并对教学研究活动的各个方面都发生作用的规律。教学研究的基本规律有两条:第一,教学研究与教学实践相互依存、对立统一规律,即教学实践为教学研究提供客观基础,并检验教学研究所获得的新理论;教学研究服务于教学实践,并为教学实践提供理论依据。第二,教学研究的主体、客体和教学研究活动本身相互作用的规律,即教学研究的主体以教学研究的客体为前提,教学研究的主体改造着教学研究的客体并使之服务于主体的需要,教学研究活动是沟通教学研究主体和客体的桥梁。 相似文献
4.
全梁 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
教学研究的基本规律是指贯穿教学研究过程始终,并对教学研究活动的各个方面都发生作用的规律。教学研究的基本规律有两条:第一,教学研究与教学实践相互依存、对立统一规律,即教学实践为教学研究提供客观基础,并检验教学研究所获得的新理论;教学研究服务于教学实践,并为教学实践提供理论依据。第二,教学研究的主体、客体和教学研究活动本身相互作用的规律,即教学研究的主体以教学研究的客体为前提,教学研究的主体改造着教学研究的客体并使之服务于主体的需要,教学研究活动是沟通教学研究主体和客体的桥梁。 相似文献
5.
高校教师教学研究现状与原因分析 总被引:2,自引:0,他引:2
教学研究是提高教学质量,实施有效教学的关键。然而,当下高校教学研究的现状却不容乐观:愿意从事教学研究的教师少、积极性不高,教学研究缺乏原创性,教学研究成果难以推广应用。究其原因,主要有认识模糊、社会文化导引偏失、学校支持力量薄弱、教师作用发挥不力等几个方面。 相似文献
6.
西方有效教学研究先后经历了有效教师特征或品质研究、有效教师教学行为研究以及有效教学综合性研究等三个阶段,取得了颇为丰富的研究成果.我国有效教学研究主要始于20世纪90年代之后,且大多以引鉴国外论著居多.在对已有有效教学研究进行反思批判的基础上,有必要重点探讨在当代中国社会转型和基础教育改革不断推进的新生存环境中,我国有效教学本土化研究需要思考的价值取向、知识基础和资源建设三个方面的问题. 相似文献
7.
牟海燕 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
随着新课程改革的推进,如何提高教学的有效性,实现有效教学已成为我国教学改革研究的重要课题。本文从有效教学的涵义和特征两方面对目前我国有效教学研究进行了总结和分析。 相似文献
8.
当前,关于“有效教学”的研究此起彼伏,却也乱象丛生,在热闹的研究背后,大家对教学缺乏共识。缺乏相对统一的评价标准,缺乏基本的“法”。明确研究的视角,就教学中的基本问题、基本矛盾、基本规律达成共识,形成基本的“法”与“规范”,是教学研究走向有效的首要前提。其次,基本的“法”与“规范”如何转化为教师的教学行为,光靠说教远远不够,需要可操作的教学技术的支撑。当前几种比较成熟的教学模式其实可以转化为优势互补的教学技术,灵活运用与不同层次教学规律相配套的教学技术。也是教学研究走向“有效”的途径之一。 相似文献
9.
10.
国外有效教学研究述评 总被引:14,自引:0,他引:14
国外有效教学研究即从教的角度研究教师教学的有效性。首先研究有效教师的特征或品质,继而研究教师的教学行为,发现了与有效教学密切相关的教师特征或品质和教学行为,取得了有价值的研究成果,但都存在一些问题,对我国有效教学的研究和实践有参考价值。 相似文献
11.
郭翠菊 《安阳师范学院学报》2011,(1):116-121
教学研究即"教研",基于教学实践又作用于教学实践,对关涉教学的问题解决、教学工作的各个环节具有全面的促进作用。它能促进教师教学水平的提高,促进教学学术品味的提升,促进教学内容的创新、教学方法和手段的革新,促进教学评价制度的改革。因此,高校必须"常态教学研究化,教学研究常态化"。 相似文献
12.
13.
加强教学研究与提高思想政治理论课教学实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
教学研究是提高思想政治理论课教学实效性的内在要求,提高思想政治理论课教学实效性是教学研究的目标指向.加强教学研究以提高思想政治理论课教学实效性,应着力突出思想政治理论课教学研究特色,转换教学研究范式,建立教学研究团队,重视教学研究评价. 相似文献
14.
15.
《课程.教材.教法》2017,(7):24-30
有效教学研究30年的热点问题主要集中在三个层面:着眼于课堂教学活动的有效教学研究(教师视角);新课程改革背景下的有效教学研究(课改视角);着眼于学生自主学习的有效教学研究(学生视角)。未来国内的有效教学研究应该把握以下趋势:概念内涵的拓展,从静态的概念界定转向动态的观念理解;研究视角的转变,从关注教师的教学行为转向关注学生的学习过程及学习情境;研究内容的深化,从基于新课程实施背景的宏观论述转向结合学生核心素养发展和学科核心素养形成以及具体学科课程标准落实的中观与微观研究;研究方法的整合,从理论思辨和质性分析转向多种研究方法并用的综合研究。 相似文献
16.
有效教学是目前教学研究的热点。本文提出中学美术课程有效教学思路,从中学美术课程有效教学定义入手,分析中学美术课程教育中存在的问题,探索提升中学美术课程中有效教学策略,并探讨四种中学美术课程的有效教学模式。 相似文献
17.
18.
马莉萍 《教学研究(河北)》2007,30(4):347-348
教育研究的目的是找到使学生有效的接受教育的教学方法。有效教学与教师的课堂实践、教学研究密不可分,充分发挥教学与教学研究的互馈作用是提高教学质量的必要保证,也是实现教学目的的必然。 相似文献
19.
有效教学是教育教学领域的重要研究主题之一.不同学者从不同角度、不同方面进行了积极而卓有成效的探索。本文从教育生态学的视角出发.依据生态平衡、生态系统等原理对有效教学研究进行分析,认为有效教学需要实现生态的和谐与平衡.应着眼于人的发展,构建有效的教学环境。 相似文献
20.
教学改革是教学成效提升的重要推动力,针对以往传统教学模式中双边活动弱化、教学手段陈旧以及教学空间狭窄等方面的弊端,教师要强化教学研究,进行针对性改进与创新,充分结合学生实际情况,有效提高教学效率。 相似文献