在体育教学中怎样教书育人

体育教学是学校教育的重要组成部份,它象其他学科一样,也应当担负起“教书育人”。对学生进行德、智、体、美全面发展教育的任务。我在多年的教学实践中,在这点上认识是比较明确的,深深感到对学生进行政治思想教育,不能看作是政治课教师及学校政工管理干部的事,而应当把思想政治教育,寓于各门课程的教学之中,在课上课下适时地对学生进行理想、纪律、品德、情操、信心和毅力等方面的教育。因此,我在备课时,不仅备技术动作,组织教学法,还要备下想教育部分,把“教书育人”作为教学去程的重要指导思想。     

在高师教育学课中教书育人

教学具有教育性,这是教学过程的客观规律。教育学的教学首先应该体现这个规律。教书育人是每个教师的天职,那么教育学的教师责无旁贷地首先应该教好书、育好人。总结多年的教学实践经验,在怎样教书育人方面,我们有以下的认识与做法、愿和同志们共同研讨。     

在工程制图课中贯彻教书育人

业务教师教书育人的正确做法是寓德育于智育之中。根据我们在画法几何及工程制图教学中的体会,主要应做好以下三个方面的工作。 1.教材和教师的讲授要符合辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理,坚持社会主义的政治原则——也就是保证教材的思想性。这主要是使学生掌握正确的思维方法——唯物辩证法,也就是使学生在思考问题时从实际出发,不要主观、片面、孤立、静止地看问题。要从事物     

关于心理学教学中教书育人问题

师范学校心理学教学中，如何在传授知识的同时育人，这是心理学教师应研究的课题。     

音乐技能课教学中心理学的运用

音乐技能课教学是一个涉及到人的心理过程的一门课程,在教学中如何运用一些心理学知识来补充、完善、充实教学显得尤为重要.在具体的音乐教学过程中应注意避免错误导向、加强技巧的系统观念以及合理地选用教材,才能达到最佳的教学效果.     

音乐技能课教学中心理学的运用

音乐技能课教学是一个涉及到人的心理过程的一门课程,在教学中如何运用一些心理学知识来补充、完善、充实教学显得尤为重要。在具体的音乐教学过程中应注意避免错误导向、加强技巧的系统观念以及合理地选用教材,才能达到最佳的教学效果。     

在高师教育学课中教书育人续谈

教书育人这句话非常明确,它指示教师既要教书又要育人。教书不是目的,育人才是目的,育人是教书的出发点和落脚点。 育人就是要使学生获得全面发展,在我们这个开放和改革的时代,对“全面发展”的理解,必须从观念上进行更新,强调对学生各种能力的发展及其培养。我们这个时代所需要的是创造型的、开拓型的,具有现代化科学知识的,富有社会主义理想和道德     

谈如何运用心理学原理调动教师教书育人的积极性

最大限度地调动教师教书育人的积极性.是教育体制改革的根本出发点.也是学校领导的重要职责.教师积极性调动起来的显著标志.就是“要我干”变成“我要干”.这是教师精神动力系统中质的飞跃.表明教师已经把个人需要与教书育人(社会需要).即提高教育教学质量溶为一体.领导者的领导艺术在于使被领导者的良好愿望成为其内部需要,让被领导者的能量充分地释放出来.成为社会进步和发     

体验式教学模式在两性心理学课中的运用

文章通过采用小组学习、调查研究、心理剧、辩论等教学方法来调动学生学习的主动性,促进学生在两性心理学这门课程中的体验感受,让学生作为主体主动建构相关知识,从而达到体验式教学的目的。     

心理学在高师声乐课教学中的运用

"教与学的良好互动"是声乐课教学质量的重要保证。在目前高师声乐课教学中依然存在诸如"师徒相传"色彩"、填鸭式"教学、教学中过分强调教师的主导作用忽视了学生的主体地位等传统教学因素,严重制约了师生积极的热情饱满的心理情绪的建立和良好的师生互动,而教学良好互动必须通过在声乐课中师生的健康良好的心理状态来获取。本文试图通过心理学知识在声乐课中的实际运用来促进和提高高师声乐课的教学质量。     

我是怎样在文学理论教学中教书育人的

一、从课程性质、学生现状、培养目标的联系中确定教书育人的指导思想文学理论是高等学校语言文学专业的基础理论课和必修课。文学理论是一定阶级的文学观点和美学理想的理论形态,是一定阶级的世界观在文学理论领域的具体表现,具有鲜明的阶级性和时代特征。我们讲授的文学理论是马克思主义文学理论。马克思主义文学理论是无产阶级世界观的有机组成部分,它有严格的科学性和革命的战斗性,是迄今为止最科学的文学理论。学习马克思主义文学理论,可以帮助我们树立正确的世界观和文学观,可以使我们受到马克思主义哲学观点的薰陶和科学方法论的训练。以马克思     

如何在教学中运用心理学

运动心理学是心理学的一个分支,属于应用心理学范畴。它的主要任务是探讨和阐述人在体育运动中心理活动的规律,研究体育教学运动、训练和竞赛中的心理问题。本文侧重谈运动心理学在体育教学中的应用。体育教学效果的好坏,不仅取决于学生的身体素质和运动机能状况,同时还取决于学生的心理水平,即取决于学生的感知觉——思维。注意、记忆、意志、情感、学习动机及学习态度等心理因素。在各种心理因素中,学生的学习动机和课堂上学生的注意是两种较为主要的心理因素。一、培养和激发学生的学习动机是上好体育课的前提只有当学生具有深刻而…     

探析心理学在音乐技能课教学中的运用

音乐技能课教学是涉及人的心理过程的一门课程,在教学中如何运用一些心理学知识来补充、完善、充实教学则显得尤为重要.在具体的音乐教学过程中,应注意避免错误导向,加强技巧的系统观念并合理地选用教材,才能达到最佳的教学效果.     

谈成人高等数学教学中的教书育人

《中国教育改革与发展纲要》明确指出 :教师必须“热爱教育事业 ,教书育人”。成人教育作为传统教育向终身教育发展的新型教育制度 ,教书育人也仍然是其工作的主要内涵。第一 ,在教学过程中自觉履行教书育人的任务 ,是提高教学质量的根本保证。成人高校培养对象的主体是生产一线的劳动者 ,他们将是跨世纪的一代 ,2 1世纪中国的建设和发展需要这一代人不仅要有较高的科学文化素质 ,而且还要有远大的理想、高尚的情操、忘我的工作热情。这个任务就历史地落在了我们成人教育工作者身上 ,它同时也是成人高校培养目标中的一项重要内容。为了完成…     

怎样运用心理学知识进行自然教学

在自然教学中,注意运用感知、记忆、想象、思维等心理学知识来指导教学,对发展学生的智力,提高教学质量有着不可估量的作用。 一 对感知的运用 感知是眼前客观事物在人脑中的直接反映。学生观察、实验后,在汇报交流观察的自然物特征或复述实验现象时往往会出现差错或遗漏,这是由于学生对自然物或实验现象的感知不精确、不细致,     

怎样运用心理学理论进行词汇教学

怎样运用心理学理论进行词汇教学蚌埠三中杨桂云常听学生反映，单同记得快．忘得也快，并为此伤脑筋。而在外语学习中二单词的记忆又是非常重要的。因此教师要想帮助学生记忆单词，防止单词迅速遗忘，应当把心理学有关学习和记忆的理论引入单词的教学之中。在教学中，我们...     

运用心理学,教好心理课

心理学是教育理论科学的基础学科,理应引起学生的重视,成为学生喜爱的学科。实际上并非如此。作为以研究群体心理以及人际交往心理为主的社会心理学,为什么能成为社会不少人的热门呢?其关键在于它符合人的社会心理趋向和心理需要。作为旨在提高中学教师素质的教育学院,怎样使心理学成为学生热衷的学科,变心理学为学生以后教育、教学工作的工具,是心理学教师应首先明确的问题。也是心理学教学要达到的目的。要使这一目的得以实现,我认为,在心理学教学中,必须运用心理学,几年的教学实践证明,下述措施是可行的。     

运用心理学指导中医基础理论课实验教学

本文就如何上好中医院校的中医基础理论课实验教学问题，提出运用心理学理论在教学中启发学生思维以及搞好直观教学等的做法经验。     

在课堂教学中运用心理学的途径

课堂教学是一门独特的艺术,是师生相互联系的有序活动,是师生之间在＂课堂＂这个特殊的环境中的人际认知过程。好的课堂教学其实就是师生之间人际认知和情感体验的过程,可实现教师对学生情绪的控制和注意水平的调控。