为农职校专业教师呼吁

职业学校专业师资队伍长期不足,不稳定,农村职中尤甚。以我校为例,两个专业四个班级,只有5名专业教师,而去年一下子又流走2名,究其原因,除受社会上鄙视职业教育陈腐观念的影响外,也存在着以下一些实际问题。1.生活待遇上的差异。在同一个乡镇工作的大中专毕业生,分配在乡政府工作的规     

农职校应树立四个新观念

目前，大多数农职校面临着招生难、就业难、投入难等困境，但山东省潍坊等市在社会主义市场经济体制日趋完善的新时期，勇敢地搏击风雨，在主动适应市场经济与人才竞争中创造出了鲜活、生动的宝贵经验，值得一读。     

谈专业调整与课程改革

谈专业调整与课程改革天津育才职专方明,张贵芝目前,在职业教育中曾在市场比较热门并发挥了重要作用的财经类专业呈现饱和现象,究其原因主要是：一是社会用人单位学历层次要求提高了,知识经济的到来对人才的标准和规格提出了更高的要求;二是财经类专业饱和和降温是由...     

农职校电子电器专业学生实习之我见

目前,在“普高热” 的冲击下,职业教育“走” 起路来总显得步履沉重,农村职校则更是苦不堪言,究其原因是多方面的,其中最主要的莫过于教学质量的问题,然而衡量教学质量的尺度则是学生是否真正掌握了一技之长,是否真正具备很强的动手能力.可是职业教育现状与此标准则并不协调,大多数农村职校实习条件不具备,又因循“黑板上种田地” 的陈旧教学模式,从而给人留下了太多的遗憾和失望。     

中专专业应适时调整与创新

中等职业教育的根本任务就是要适应社会主义市场经济的需要,培养能够满足职业岗位要求的实用型专门人才。这就要求学校既要坚持传统专业,又要有独创的新专业,根据形势变化及时主动地调整专业方向和专业设置,不断增强学校参与市场竞争的实力和整体办学水平。一、专业思...     

农职校应培养学生五种能力

１专业设置综合化,模糊化,培养学生的适应能力。农职中学校的专业设置主要目标是追求最大限度的适应。它包括与当地经济发展和产业结构相适应;与当地的人才需求和技术需求相适应;与当地经济和社会发展规划相适应。目前我国经济建设正处于两个根本转变时期,产业的组...     

农职校的培养方向应科学定位

十几年来,我国农村职教有了很大的发展,农职校为当地培养了一大批实用型中、初级技术人才,但是市场经济的深入发展,也对农村职校的生存和发展提出了新的课题。近两年,农村职校招生困难。以我校为例,１９９８年学校计划招生８００人,经多方宣传,几次补录,实招不足４００人,对此我们走访了２００名初中毕业生（均为原报我校志愿,但没录到的）及其家长,并进行了问卷调查,调查结果是：２００名初中毕业生中,３４名已被普通高中录取（均为不够分数线补录的自费生）,１２名已找到临时工作,２１名投报到外地职校（多为医校和转户口…     

农职校专业设置的六个定向

专业设置反映了社会对人才的需求状况 ,决定着人才培养方向 ,在实现培养目标的过程中具有举足轻重的作用。面向２１世纪的农职业学校专业设置亦必须能够适应２１世纪农业、农民、农村对人才的需求。在社会主义初级阶段 ,农村要不断地解放和发展社会生产力 ,逐步提高农业综合生产能力 ,由传统农业向现代农业转变。农村二三产业要快速发展 ,剩余劳动力要不断向非农产业转移 ,逐步实现农村工业化和城市化 ;不断深化农村改革 ,在农村建立起社会主义市场经济体制 ,逐步实现农业和农村经济社会化、市场化 ;农村经济和社会协调发展 ,民主法制不断健…     

台湾农职校部分课程设置及特点

台湾在1952年订颁了农业职业学校暂行课程标准,后于1954年、1968年及1974年几度组织力量对课程标准进行修订,1983年起,又延聘了教育和农业行政部门负责人,数所大学和农业专科学校的校长、教务长、系主任及种苗公司、农机公司的企业家等组成“农业职业学校课程标准及设备标准修订委员会”,     

农职校专业设置也要“两手硬”

农职校专业设置也要“两手硬”本栏发表的三篇关于农业问题的文章，皆为作者在全国政协大会上的发言。从中不难看出我国农业存在的潜在危机，其中除政策、投入等方面的问题外，农业劳动、科研、教育、农技推广队伍人员流失，机构撤并，后继乏人，素质低下的问题亦十分严重...     

顺应高考形势 调整教学策略——以分子动理论教学为例

2017年,新的高考改革方案在上海、浙江试行,随后的几年内,新的高考方案将陆续在全国各省全面铺开。站在课程改革的转折点上,一线物理教师将何去何从。本文以分子动理论专题的教学,阐述笔者的教学建议。     

CI战略与农职校形象设计

引入CI战略,重塑农职校形象,是农职校摆脱困境,走出低谷的重要举措之一。CI战略是形象战略,亦即学校形象识别系统,它有三个基本构成要素理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。从CI战略的角度认识农职校形象的塑造,对其进行全面构思与设计,有利于学校明确办学目标,突出办学特色,提升学校形象。     

顺应改革形势 主动提供服务

随着地质体制改革的逐步深化,地质职工教育出现了一些新情况,最突出表现是单位不愿派人学,职工不愿参加学。究其原因,除了各种外部条件不配套外,职教工作自身也有诸多不适应。我国社会经济正趋于产品经济向有计划     

顺应形势发展 加强职工培训

顺应形势发展加强职工培训王直平，彭玉林职工培训是使劳动者获得新的知识及技能，从而提高劳动者素质的一种教育。从小的方面讲，它可以通过提高劳动者的技术水平来提高产品质量，提高生产效率，增强企业的竞争能力；从大的方面讲，它是促进工农业生产及国民经济发展的具...     

适应形势 调整专业——社会主义新农村建设背景下辽宁省农业类高职专业设置与调整研究

我省社会主义新农村建设对农业高技能人才的需求广泛,需要农业高职院校为其培养大量的专门人才。依据我省农村发展现状、新农村建设战略规划和农村实际需求,提出以发展急需专业为主,加快专业结构调整,深化教学改革,建立与市场需求趋势相适应、结构合理、特色鲜明的农业类高职专业体系,提高农业高职教育为社会主义新农村建设的服务能力。     

论技工学校钻探专业的课程调整

<正>钻探专业是地质行业技工学校的传统专业,自创建以来已历时半个世纪,由于各种原因,近几年各校已基本停办,导致这种现象的主要原因是其知识面窄,专业依赖性强,市场适应性差。可国家建设的某些领域又有需要,零星短训班时有开展。如何对待这一传统专业,使其持续发展并与时俱进呢?解决的方法就是在原有专业特