深化高校人事制度改革的思考

我国高等教育正处在前所未有的改革发展时期。一方面是高等教育体制从计划经济向市场经济转变,为高校的发展提供了自主的空间;另一方面,高校面临着如何通过自身的改革来适应社会和市场的需要,而人事制度改革又是高校内部管理体制改革的关键内容,通过人事制度改革,实行高校人才资源的最佳配置,才能提高办学效益。     

深化高校人事制度改革的思考

我国高等教育正处在前所未有的改革发展时期。一方面是高等教育体制从计划经济向市场经济转变,为高校的发展提供了自主的空间;另一方面,高校面临着如何通过自身的改革来适应社会和市场的需要,而人事制度改革又是高校内部管理体制改革的关键内容,通过人事制度改革,实行高校人才资源的最佳配置,才能提高办学效益。一、市场呼唤改革竞争产生压力随着我国社会主义市场经济体制的建立,高等教育正在从“精英教育”向大众化教育转变,高校的扩招使高等教育正在由卖方市场向买方市场转移,生源竞争将成为每所高校尤其是新升格高校必须正视的现实问题。…     

关于高校人事制度改革的思考

一、高校人事制度存在的弊端 １．在管理观念和管理方法上，旧体制的色彩还比较浓。现有的人事管理没有脱离传统意义上对人和事的管理，不是对人力资源的整体性开发；教职工同学校的关系不是被聘用与聘用的合同关系，吃的仍然是“大锅饭”。 ２．学校管理机构设置政府化倾向严重。学校机构不是按照学校事业的内在关系、学科发展的要求来设置，机构重叠，非教学人员比例过大，用人效益不高。１９９８年全国普通高校学生与教职工比及生师比分别为５．１：１和１１：２：１，低于世界平均水平。 ３．优秀人才和中青年教师待遇偏低，教师的积极…     

深化学校人事制度改革的探索与思考

我校是一所公办普通高中,共有学生3000多人,教职工280人。近年来,我们坚持以人事制度改革为总抓手,在努力构建现代学校管理制度、优化人力资源配置、推动教育教学改革方面,进行了有益的探索和实践。     

对深化中小学校本课程实践的思考

当前,我国中小学校本课程实践正在不断推进,但由于受到既往课程管理模式和考试制度等因素的制约,成效不理想。校本课程对于学生发展、教师成长、学校革新、体制变革等有着十分重要的意义,深化校本课程实践是学校发展中不能忽视的一项工作。深化校本课程实践要与学校文化建设结合起来,学校文化建设涉及学校教育哲学建设、校本制度完善、办学特色彰显等内容,与校本课程实践有着方向上的一致性和内容上的关联性。     

深化高校人事制度改革 推动高校师资队伍建设

目前，我国高等教育的改革与发展进入了一个崭新的阶段。深化高校人事制度改革，推动高校师资队伍建设是当前深化高校改革的重要任务。本文结合云南大学实施“211工程”和人事制度改革中师资队伍建设和结构的调整，探讨高校的人事制度改革及师资队伍建设的新路。     

依靠教职工深化高校人事制度改革

党的十七届五中全会将优先发展教育,全面贯彻落实《教育发展规划纲要》作为建设人力资源强国的重要方面,明确提出教育事业的工作重点和目标任务。完成这一重要目标任务,必须全心全意依靠广大教职工,充分发挥各级教育工会组织的作用。     

高校人事制度改革问题的再思考

制度问题、文化问题和质量问题是大学内部的几大主要问题。其中制度的创新是现代大学发展的核心问题。高校人事制度既是高等教育发展的基石,也是长期以来制约高等教育的一个“瓶颈”问题,因此,它的改革是高校一切改革尤其是师资队伍建设的基础性、先导性、关键性工作。     

深化高校人事制度改革的几点思考

兴校强校,决定的因素是什么?是人才。抓人才,靠什么?靠事业、靠感情、靠待遇、靠氛围。这些都离不开创新人才工作政策和机制,改革和理顺内部人事及分配制度。人说我们的许多高校已开始了一场静悄悄的人事及分配制度革命。这是不假的:铁饭碗被打破、教师聘任制兴起、职员制在试点、分配档次被拉开,等等。但也不可否认,这些改革都还是初步的和不完善的,大部分高校在人才竞争上还处于劣势,许多深层次的矛盾问题亟需通过深化改革去解决。目前,我国事业单位人事制度改革正在酝酿新突破,如何抢抓机遇,深谋远虑,把校内人事分配制度改革引向深入,把三支人才队伍、特别是教师人才队伍建设好,扎实推进人才强校战略,是各高校、尤其是党政主要领导应着力考虑和真抓实干的首要问题。鉴于人才工作和人事分配制度建设的极端重要性和极为复杂性,理性探讨不可忽视,经验交流、互相借鉴也属必要。这是教育部人事司与本刊联合开设“人才强校与人事制度改革论坛”的初衷,就是为大家提供一个展示理论和实践成果的平台,提供发表意见和建言献策的平台。我们非常感谢教育部人事司吕玉刚副司长能为该论坛开篇;也非常高兴两位书记、校长率先参与到该论坛中来;我们更热切期待着有越来越多的读者踊跃参与。     

浅议深化高校人事制度改革

人事制度改革是高校管理体制改革的核心。认清高校人事制度改革的特点和存在的问题,可以提高改革的针对性和自觉性,深化高校人事制度改革的关键是实行科学管理。     

深化中小学人事制度改革的探讨

目前，中小学人事制度改革已由酝酿逐步走到了前台，多数地方的人事制度改革也在全面推行。遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录取、合同管理”的原则，中小学人事制度的改革将逐步完成由“国家用工向单位用工转变”，由“身份用工向岗位用工转变”，工资制度亦将由“职级工资向岗位工资转变”。这三个“转变”，将彻底打破制约基础教育发展的瓶颈，给中小学教育带来深刻的变革。但是，作为一种新生事物，它的发展肯定会遇到一些困难，对于在旧体制下分娩、成长的新事物，需要不断地完善，并发展自己。以下就“三个转变”过程中出现的问题作一些调查分析，并提出一些对策。     

深化高校内部人事制度改革

一、要继续解放思想、转变观念高校人事部门的同志要加强邓小平人才理论的学习 ,进一步解放思想 ,提高认识 ,转变观念。改变那种整天忙于审审批批 ,调进调出 ,头脑中没有人才意识的状态 ;克服有些同志思想中存在的不学习、不研究也能做好人事工作的糊涂观念。人事工作者要牢固树立以人才工作为中心的观念 ,把传统的以事为主的人事管理模式转变为以人才为主的人才资源开发上来 ,真正做到尊重人才、发现人才、培养人才、开发人才。以人才工作统揽人事工作全局 ,使人事工作确实为高校培养人才、知识创新、事业发展而服务。二、要进一步精简机构…     

关于深化高校人事制度改革的几点思考

近几年来,各高等学校在各方面积极推进人事制度改革,但改革进程与各项事业的发展仍存在着不适,这制约着高校的发展。为此,必须继续深化人事制度改革,以科学发展观为指导,积极推进全员聘用制,健全激励机制,改革校内分配制度,完善评价机制。坚持走规模、结构、质量、效益统一的发展之路,从而促进高等教育持续发展。     

再谈当前高校深化管理改革

高校内部深化管理改革正在全国逐步展开,一些试点院校、试点地区的做法和经验,被广泛吸收并不断完善。但是以小平同志今年初巡视南方发表重要谈话为标志,中国改革开放进入了一个新的发展阶段,抓紧有利时机,进一步解放思想,转变观念,加快改革开放步伐,力争经济更好更快地上一个新台阶,是当前全党的战略任务。面对这种形势,高     

蓬安大力深化学校人事制度改革

最近，蓬安县对中小学内部管理体制进行了重大改革：实行教职工全员聘任制，将竞争、激励机制引入学校。     

深化人事制度改革 加强高校人事管理

深化人事制度改革加强高校人事管理顾志伟一、目前人事管理中的不良现象改革开放以来,高校人事制度的改革虽有了一些进展,但“大锅饭”、“铁饭碗”等种种弊端仍然存在,有的学校和部门还很严重,下面略举一二。（一）管理工作不力,推诿、扯皮盛行。要布置一项工作任务...     

高校人事制度改革的思考

1 .加快高校内部管理体制改革 ,建立适应市场经济的高校内部管理体制 ,为深化人事制度改革创造条件人事制度是高校内部管理体制的一部分 ,它几乎涉及到高校管理体制的各方面 ,诸如机构精简、院系调整、全员聘用、后勤改革 ,首先遇到的难题就是人员问题 ,精减、落聘的人员怎么办 ?后勤改革后职工编制的性质如何 ?院系调整所需高层次人才如何引进等等。如果不触动人事制度 ,根本就无法深入或无法进行改革。反之 ,人事制度改革主要是对用人制度的改革 ,首先涉及到的就是机构、院系的人员问题 ,所以 ,人事制度的改革是整个高校内部管理制度改革…     

用文化建设做强教研组

具有自主研究能力的教研组团队是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键中层组织。教研组团队的打造将促进理论与实践的沟通，让个体智慧、团队文化、学校文化相互支撑和滋养。     

我国义务教育课程标准的深化研究

我国义务教育课程标准是体现人才培养的国家意志和政府对义务教育课程基本规范和要求的重要文本。与课程标准研制相关的理论研究尚显薄弱,实践积累亦有不足。对如何恰当地把握课程标准本身意义价值、功能定位、结构成分、构建方式、语言表述等方面的认识还不够清晰。在基础教育课程改革实验历时六年的今天,需要从“差异”、“演变”和“关系”方面考察课程标准、认识课程标准,形成对课程标准全面的、客观的、综合的认识。进而为国家课程标准体系提出更具整体性、严密性和可操作性的建议。