激发英语学习兴趣 培养创造思维能力

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，就会主动地，积极地，执着地去探索，学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向。是直接推动学生学习英语的动力，学生有了浓厚的认知兴趣，才能掌握自主权，精神生活才会丰富，思维才会活跃，这就为创造思维的培养敞开了大门。     

浅谈激发学生学习历史课的兴趣

兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种动机，是一个人学习活动中最活跃的因素。现代认知心理学家皮亚杰认为：一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的。教师如果能用积极的教学手段去激发学生的兴趣，把学生引入积极活跃的学习心态，使学生在心理上形成一种获取知识的驱动力，自然会取得良好的学习效果。下面结合本人的教学实践就激发中学生学习历史课的兴趣的问题谈几点意见。     

激发和培养数学兴趣

兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向，它使人对该事物予以优先注意，并且有向往心情。学习兴趣是学生学好数学的最好的老师，它可以表现为学生对学习活动和学习内容的喜爱和向往，是一种内在的学习动机。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，培养学生的学习兴趣，对提高学生学习成绩有着不可忽视的作用。那么，如何激发学生数学学习的兴趣呢？     

培养兴趣 激发学习心理学的积极性

如何上好心理学课，是每一个心理学教师都非常关心的问题。而培养学生学习心理学的兴趣，激发学生学习心理学的积极性是搞好心理学教学的关键。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。兴趣对一个人的学习、工作等一切活动都有十分重要的作用，它是推动学生努力学习的内部动力。孔子早在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳也说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”总之，兴趣能推动人们去积极探究某种事物或从事某种活动，兴趣是学生获得知识发展能力不可…     

加强直观教学 培养学生兴趣

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。而直观手段是培养学生学习兴趣的有效方法。在学习过程中,是促进学生思维发展的必要条件。     

培养学生学习数学的兴趣

兴趣是鼓舞和推动一个人成功的重要力量，一个人如果对学习产生浓厚的兴趣，就会孜孜不倦地刻苦学习，在学习中就会主动积极、心情愉快、充满克服困难的信心。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，怎样才能使学生有着良好的兴趣呢？下面就结合教学实际谈谈自己的一些体会。     

初中女生体育锻炼兴趣和动机的调查研究

教育学、心理学告诉我们，动机是一个人发动和维持活动的个性心理动力，是推动学生主动学习的一种潜在力量，是学生学习的内驱力；兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对有兴趣的事物积极地探究并带有情绪色彩和向往的心情，是推动学生积极主动学习的直接动力，是与动机密切相连的一个重要的非智力因素。体育兴趣就是对体育活动的喜爱。因此，如何正确地引导女生参加体育锻炼，     

行走的父爱

兴趣是推动学生学习的直接动力。只有学生对学习本身发生浓厚的兴趣时，他才能积极地思考问题、探索问题。学生学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率也就提高了。只是，随着时代的发展，学生的兴趣水平也在发生着很大的变化，因而激发学生的兴趣既是一个老话题，又是一个新话题。那么，面对新的时代、面对新的学生，我们应该怎样去培养和激发学生学习语文的兴趣呢？     

浅谈中学生数学兴趣的培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此。在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。     

使兴趣成为学生学习语文的强大动力

兴趣是指一个人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣在学生的学习活动中起着非常重要的作用。俄国大教育家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"     

将生活探究引入作文教学——“家乡水资源”调查活动作文教学设计

兴趣是指人积极探究某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。一个人如果对某种事物发生了兴趣，他就表现出注意的倾向，激发丰富的想象和积极的思维，产生愉悦附睛感体验，并能在活动中，坚持用意志去克服困难而不感到疲倦。教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。所以，作为教师，应该了解学生的思想，因材施教，合理地利用教材，把枯燥无味的数学知识转化为学生感兴趣的问题，使学生对所学的知识产生兴趣，从而积极主动地进行学习。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须重视的一个问题。下面就如何进行兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的一些体会。     

提高科学教学的趣味性 使学生摆脱亚学习状态

在科学教学中，我们时常会遇到一些处于亚学习状态的学生．所谓亚学习状态就如同人的亚健康状态，是指导致学习行为低效的人的状态，处于亚学习状态下的学生，对学习没有兴趣，没有明显的管理学习的意识，没有课外自主学习的策略和习惯．怎样调动这些学生的学习兴趣和积极性，变枯燥、被动的学习状态为主动、积极地探索过程呢？本文拟就提高科学教学的趣味性，来调动学生的学习兴趣，从而使学生摆脱亚学习状态这一方面作简单的探讨．[第一段]     

创设良好的学习氛围 激发学生学习计算机兴趣

学习兴趣，是人力求认识世界，渴望获得文化科学知识的积极意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会对学习产生积极性和坚定性。在开始学习计算机时，由于好奇心所致，大多数学生学习积极性很高，但在学习过程中遇到这样或那样的困难，就会产生厌学情绪。因此，如何激发学生学习计算机的兴趣是成功的关键。     

激发探究兴趣，让历史课活起来

兴趣是指人们积极探究某种事物的认知倾向，是学习和研究的力量源泉。保持独立持续的探究兴趣，是一个人在学生时代乃至长大成人后发现问题、解决问题、有所创新和成就的重要心理品质。作为历史教师，有责任通过教学方法的更新和学生学习方法的转变，改变过去“死记硬背”的课堂教学模式，努力保持和发展学生与生俱来的探究兴趣，达到培养学生自主学习和创造性思维能力的目的，让历史课活起来，把学习历史知识由负担变为乐趣。在日常的教学中，我主要通过以下几种做法，培养学生的探究兴趣。     

培养学习兴趣，提高专业课教学质量

兴趣是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：兴趣因素是影响教学质量的一个重要因素。，积极丰富的兴趣能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的兴趣必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。     

提高学生的学习兴趣

技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平．知识水平低，学习兴趣不浓．学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性．关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来，只有学生学习的积极性调动起来了．主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中．思维活跃，其学习效果才会是最佳的，才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣．是调动学生学习积极性的一个重要因素．激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。     

兴趣培养是提高英语教学质量的最佳途径

提高英语教学质量的关键在于培养学生的英语学习兴趣，而要培养出学生的学习兴趣主要取决于帮助学生形成积极的英语学习动机，在教学中引入一些旨在调动学生积极性和培养他们语言交际能力的教学方法有益于增强学生的学习兴趣。文章提出，在英语教学中进行文化导入，营造轻松活跃的学习氛围以及积极有效的课程教学设计等，对培养和提高学生英语学习兴趣起到积极的作用。     

小学语文教学中培养学生学习兴趣的心得

兴趣对一个人的学习起着非常关键的作用．关系到一个人学习方向的选择．学生一旦对一门学科产生了兴趣,就会主动地、积极地去学习知识,而且学习的效率也会大幅度提高。下面谈谈笔者在语文教学中的心得和体会。     

计算机教学的几点体会

一、培养学生对计算机学科的兴趣。计算机是一门应用性和实践性很强的学科，要想使学生能够积极地学习下去，首先得培养他们对计算机这门学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”这句名言是许多科学家和教育家都早已指出的。学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识的和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。刚开始相当一部分学生是抱着好奇与好玩的心理来学的，而计算机知识本身既枯燥又抽象，要想让学生自觉学好这门课程，激发学生的学习兴趣就显得更为重要了。如何来激发学生学习计算机的兴趣呢?     

激发学习兴趣创设乐学氛围助力学生成才

学习兴趣是一个人对学习的积极的认识倾向和情绪状态,是一个人学习的内驱动力。学生的学习兴趣与学习效果是相互联系、相互促进的。学生对其感兴趣的学科,会自觉地主动地去钻研,并能取得较好的成绩。学生的学习效果好了,就会产生成功的喜悦,这种喜悦又会转化为学习兴趣,使学生乐学,促进学生成才。