共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
我大声喊道:“老梁,你这一次来还要呆多久?”’
他叹了一口长气说:“明天就走,我的情况不容我久呆呵。”
我没有说话,只望着他。 相似文献
6.
7.
老梁是我老朋友,来南非定居多年,终日忙于生意。玲玲是他惟一的女儿,11岁,在约翰内斯堡读小学三年级。半年前,我刚到南非时,老梁夫妇因商务缠身,让我替他们去为女儿开过一次家长会,名义是玲玲的表叔。这次他又打来电话,让我再为他女儿玲玲开次家长会。家长会是在学校礼堂开的。我在礼堂门口签到处签名后,领到一份会议文件。文件是打印出来的,字迹清晰,用硬塑料袋装好。两位学生带我坐到了玲玲班的位置。我一眼便看到了她的老师,我们握手问好,这是我们第二次见面了。礼堂很大,足可容纳千人。每人一把折叠椅。大理石地面干干净净,两侧面有上下… 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
杨朔的散文名篇《荔枝蜜》被选进初中语文课本时,编者作了改动。其中之一是删去了老梁回答“我”关于蜂王和工蜂能活多久之后,我们之间的一段对话: 我说:“原来寿命这样短。你不是总得往蜂房外打扫死蜜蜂么?”老梁摇一摇头说:“从来不用。蜜蜂是很懂事的,活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。”我认为,将这两段文字删去是不妥当的。这可以从两个方面来看。 相似文献
17.
18.
《小作家选刊(小学)》2005,(4)
有一则小故事:一后生从家里到禅院去,在路上他看到了一件有趣的事,他想以此去考考禅院里的老禅师。来到禅院,他与老禅师一边品茶,一边闲扯,冷不防问了一句:“什么是团团转?”“皆因绳未断。”老禅师随口答道。后生听到老禅师这样回答,顿时目瞪口呆。老禅师见状,问道:“什么使你 相似文献
19.
一、鼓励质疑 ,质疑是创新的前提杨朔是散文大家 ,他所写的散文都是精典之作。《荔枝蜜》一文被选入中学生课本 ,更是堪称典范之作。在学习这篇课文时 ,当我正在说这篇散文怎样美的时候 ,一个学生私下里说 :“这不是没有缺点。”我于是停下来问他有什么缺点 ?他说 :“文中‘我’与养蜂员老梁的对话就写得很呆板 ,你说了我说 ,一点变化都没有。”我一想 ,这确实是一个瑕疵之处 ,我当即对这个学生进行了表扬 ,并让他对这段对话描写进行改写 ,借以推陈出新。试想如果没有这个学生的质疑 ,也就谈不上对这段对话描写的创新了。二、训练求异 ,求异… 相似文献