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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学生在毕业前告诉我一个秘密:他们背后叫我“老班”。我听后一愣,学生竟敢给我起“外号”,然后会心地笑了。这是同学们的爱你,“老班”可看成是“老班长”的代名词,班主任老师变成“老班”,其中意味深长,含义丰富。也使我感悟到一个道理:教书育人首先要遵循一个“爱”字,热爱学生是每个教师最基本的行为准则。是做好教育工作的前提条件和基础。  相似文献   

2.
五年级,新班主任陈老师来到了我们班。他个子中等,和我一样体型偏胖,鼻梁上架着一副眼镜。原以为这样的老师会宽以待人,想不到他竟然如此“偏心”。不信?我这就说给你听。  相似文献   

3.
“老班”何许人也?乃班主任老师也,简称“老班”。 根据三年来的观察总结,我可以说是读透了“老班”。读透老班可不是一件容易的事情,下面把我的成果与大家分享一下。  相似文献   

4.
5.
“老班”,许多老师听到这个称谓都恼火,认为是学生对老师的戏谑。其实,我到觉得“老班”中的“老”指老道、“班”指班主任,意思就是老道的班主任。细细想想这何尝不是对班主任智慧、能力的肯定!因为班级管理无定法,运用之妙存乎心中的智慧。  相似文献   

6.
杨上和 《班主任》2001,(12):24-24
一、交易会的意义 1.人的生存能力和社会竞争能力在今后的社会里显得特别重要,在班队活动中开展"交易"活动是对学生进行认识生活和适应社会的一种尝试教育.  相似文献   

7.
上学时,大家都私下里称呼我们班主任为“老班”.听起来颇像“老板”。一晃儿.十几年过去,正如一首歌中唱道“长大后我就成了你”。现如今,我也成了几十个孩子的“老班”。虽平生与老板无缘.这“老班”,却也做得有滋有味、乐此不疲……  相似文献   

8.
上五年级后,黄红军老师担任了我们的班主任。第一天上任,他便自我介绍说:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任。"不久,同学们便在背地里称他为"麻烦"班主任了。  相似文献   

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10.
《初中生》2006,(5):29-31,15
从小学一年级到五年级,他从未当过“三好”学生,也从未想过当“三好”学生,尽管他成绩不错,表现也很好。  相似文献   

11.
12.
江剑 《班主任》2002,(7):38-39
“生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人。”(卢梭语) 多么富有哲理的一句话。为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了“新世纪我能行”体验教育活动。开展“新世纪我能行”体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们  相似文献   

13.
前不久与朋友聊天,听到一件事情。 朋友的儿子在读小学五年级。新学期开始时,孩子班上新来了一位年轻的美术老师。大约是刚从师范学校毕业,此前从未真正讲过课,他因此非常紧张,  相似文献   

14.
中等吃饭的时候,上小学五年级的儿子显得得神采飞扬。我问:“是下午有什么集体活动,还是又得到了老师的表扬?”儿子回答:“都不是,是因为今天下午有两节好课。”  相似文献   

15.
在小学班级管理工作中,班主任和学生的接触最多、最深,而QQ乐园进一步拉近了教师与学生之间的距离。打造班级文化,形成班级合力,提高学生素养,必须从学生角度着眼,找到适合学生发展的"支点",我们只要稍微用力,学生就会被高高的"托起"。只有教师真正的放下"高生一等"的架子,视学生为"同窗",为"网友",学生才能找回"真正的自我"。  相似文献   

16.
在黔江中学,高孟菊算是一位老班主任了,从教26年的她,做班主任19年。高孟菊常用“险”字来概括班主任的漫长工作历程。她说:“作为班主任,有时不经意的一句话.不经意的一个动作.甚至是一个不经意的眼神.  相似文献   

17.
善意的谎言     
肖扬萍 《湖北教育》2006,(12):63-63
老师苦口婆心地教育学生要尊重师长,可对于老师的教诲总有些“问题学生”置若罔闻、我行我素。难怪有老师抱怨:我为学生付出了一切,可他们依旧不听话,不懂得尊重老师。笔者曾担任多年的班主任,也遇到过类似的情况。有一个学生叫张毅(化名),是一个“问题学生”,就在我对他失望的  相似文献   

18.
2004年7月23日,我在南澳奔赛得小学(Burnside Primary School)观察了一年级的小组式听说活动。班主任是一位高大肥胖的男老师,叫比特。在澳洲,男教师教一年级是很少见的。但是,比特先生告诉我,他非常喜欢教低年级,并热情地向我介绍正在组织的小组学习活动。  相似文献   

19.
“老班”     
一头乌黑的短发,一双睿智的眼睛,可“眼镜先生”不知什么时候爬上了他的鼻梁,始终不肯下岗,这就是我们的“老班”——班主任欧老师。  相似文献   

20.
做老师难,做班主任更难,做一名好的班主任真是难上加难啊。随着时代的变迁,观念的新旧交替,生于70年代中期的我,感觉和学生之间的代沟越来越大,越来越不知道该怎么做班主任了。有些道理和有些观点在如今的学生那儿是行不通的。我一直以来所秉持的教育理念受到了极大挑战,我无所适从了。  相似文献   

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