岗位规范析

一、对岗位规范的认识 (一)岗位建设与企业建设的关系岗位培训,顾名思义是以岗位作为依据的。什么是岗位呢?岗位是按照社会劳动分工、协作和组织的要求确立的,是社会劳动组合(企事业单位)的基础单位。如果把企业比作有机体,岗位就是组成这有机体的细胞。一个企业的一切生产、经营、管理任务,最终都要分解、落实到岗位上去实现。岗位的设置、     

岗位培训的实施

<正> (一)岗位培训的前提工商企业实施岗位培训的前提是搞好劳动组织、劳动定额定员和制定岗位规范。 1.搞好劳动组织、劳动定额和劳动定员工商企业的劳动组织工作是按照本企业生产经营发展的需要,组织劳动过程的分工     

抓试点工作 探索培训路子

<正> 岗位培训是一种新的教育思想体系、新的培训制度和新的培训模式。要使岗位培训沿着规范化、制度化、法规化方向发展,必须先进行试点。怎样划分岗位、制定岗位系列、制定岗位规范、培训师资、制定教学计划、教学大纲和编写教材,如何进行培训、考核和发证,岗位培训制度与劳动、人事制度如何配套改革,都必须通过试点才能解决。三年来,我们试办了街道办事处主任、村民委员会主任、企事业单位教育科(处)长和各类成人学校校长的岗位培训班。随着岗位培训工作的不断深入,市人事局还举办了以政府部门     

岗位培训中应注意的问题

岗位培训是现代企业教育制度的一项重要内容。 所谓岗位培训,是指在定员定额的基础上,以岗位需要为依据,有针对性地对具有一定政治文化素质的在岗人员进行岗位专业知识和实际技能的培训。岗位培训的根本目的就是帮助职工在具有基本条件的基础上,完备上岗资格,帮助职工及时获得适     

劳动部提出关于开展工人岗位培训工作的意见

<正> 国家劳动部于4月18日下发《关于开展工人岗位培训工作的意见》,文件指出:岗位培是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括职业道德、技术业务和相应的文化知识。为加强工人岗位培训工作,不断提高劳动者素质,适应经济发展的需要,劳动部提出以下意见: 一、工人岗位培训一般分为:取得岗位资格的培训;根据科技进步和生产发展需要进行的各种适应性专项培训。二、开展岗位培训要从企业实际需要出发,贯彻按需施教、学用一致的原则,强调针对性、实用性,坚持面向生产、为两个文明建设服务。培训形式要灵活多样,因地因人制宜。三、岗位资格培训的目的是为了把好上岗人员质量关。对于专业性、技术性较强的岗位,要结合劳动制度改革,通过试点逐步实行岗位合格证书制。工人获得合格证书后,由企     

试论岗位培训和考核与使用的关系

一岗位培训是对具有一定文化和工作经历的职工,根据工作岗位的需要,以提高其专业知识、业务技能和岗位职业道德为主,使之达到有关岗位任职资格要求的教育。开展岗位培训,     

规范与非规范的岗位培训

如何看待规范的岗位培训与非规范的岗位培训的关系,是一个关系到岗位培训发展的重要问题。笔者认为,这个问题是岗位培训内部的问题,就此,谈谈我们的看法。一、非规范的岗位培训也是岗位培训通行的说法,是把“以岗位规范为基本依据,以其中可培训内容为培训重点,提高在岗人员的岗位工作能力为目的的培训活动”作为规范的岗位培训的模式。与此相对     

新技术、新设备引进后的职业技术教育

<正> 对引进技术、设备加强岗位培训和职前教育是目前卷烟行业的一项重要任务。岗位培训岗位培训是一种岗位专业对口性和实践性较强的属于职业和技术性质的教育。其方式,主要是在日常的劳动中在职业岗位上的教练,同时辅以短训班、讲座和企业内外职业学校的教育。因为岗位培训不同于一般的进修提高,它是一种职业型的培训,一种强化技能与能力的培训,与工作实际有着紧密的联系,所以岗位培训可按阶段进行。     

制定岗位规范的若干问题

岗位培训是一种具有规范性的培训。要搞好岗位培训,首先要制定好岗位规范,然后按岗位规范制定培训计划,编写培训大纲和教材,安排培训内容。因此,制定岗位规范是开展岗位培训的前提和基础,也是劳动人事     

努力实现干部培训工作重点的转移

<正> 自1987年以来,我省已开始对不同层次不同岗位的干部进行岗位培训的试点工作,这标志着干部培训工作自党的十二大提出正规化的方针以来,又发展到一个由侧重抓干部学历教育转向以岗位培训为重点的新阶段。领导干部的岗位培训是在中等以上文化层次的基础之上,以适应岗位需要,提高其政治业务素质和工作能力为目的的培训。其特点是具有鲜明的针对性、适用性和实践性,直接为社会主义经济建设服务、为改革和开放搞活服     

大岗位培训势在必行

大岗位培训以激发劳动者心智潜能为手段,以全面提高工作（生产）效率为目的,打破工种、专业界限,向劳动者传授所有企业需要自己愿意而又能掌握的劳动技能。由于科技进步,知识经济到来,加上市场需求的多样化,瞬变化,使企业产品（服务）的寿命周期迅速缩短,反作用于劳动者形成岗位易变,技能经常更新、扩充。传统的“一岗做一生”、“一门手艺吃一辈子”的从业现象已不多存在。为适应社会的这种变革,要求从业者具有多种生存技能,才有竞争力和就业安全感。大岗位培训是企业学习和教育方式的创新,在推行过程中应解决好５个方面问题：…     

建立岗位培训制度 把培训考核与使用结合起来

为了适应企业现代化建设的需要,要逐步建立岗位培训制度。这是职工教育规范化和劳动制度改革的要求,也是我们开展班组长岗位培训工作以来深有感触的体会。过去,我们的培训工作之所以开展困难,一是脱离了生产实际和岗位需要,二是与使用脱     

岗位培训的新路——市化工总公司试行工人上岗证制度考察报告

作为企业劳动制度改革的一项措施,北京市化工总公司试行了工人上岗证制度。这一行动的出发点是加强管理,但它却合乎逻辑地带动了岗位培训的开展。可以说,岗位培训是岗位证书制度从条文变为现实的桥梁。从他们的经验中我们可以看到,岗位培训是企业管理和生产活动的有机组成部分,企业的经济活动需要岗位培训,岗位培训只有充分为企业的改革发展服务,才能实现自身的价值。这里发表一组有关这一经验的文章,仅供读者参考。     

劳动部培训司司长李亨业谈“八五”期间劳动管理人员培训

<正> 关于“八五”期间劳动管理人员培训工作的思路,主要是: (一)要把劳动管理人员的政治素质放在首位。要按照中央的要求,加强马列主义、毛泽东思想的学习,特别是认真学习马克思主义哲学,用科学的世界观和方法论来认识世界、指导工作。 (二)提高管理人员的业务素质和管理能力。要把岗位培训作为干部教育的重点来抓。搞岗位培训不仅是推行一种新的办学模式,而重要的是首先要把它作为一种指导思想和办学方向米引导成人教育的改革与发展。要按照岗位专业知识规范的要求开展岗位专业知识培训。“八五”期间,政府部门劳动管理干部要力争轮训一遍,企业劳动管理人员要力争有三分之一接受岗位专业知识培训。     

保持稳定是搞好岗位培训的前提

开展岗位培训,是职工教育的一项重大改革,是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。岗位培训,是对从业人员按岗位需要进行的以提高思想政治水平、工作能力和生产技能为目标的定向培训。是按照岗位规范要求取得上岗(在岗)、转岗、晋升等资格和根据本岗工作、生产发展需要进行的各种适应性培训。要想搞好岗位培训,必须保持职工岗位的相对稳定。     

浅谈岗位职务培训的特点及其作用

岗位培训是按照各行各业各个不同岗位的要求,对在不同岗位工作的职工进行不同的职业道德和专业知识、技能的教育和培训,使之能胜任现职工作。岗位培训的内容是以岗位标准为准绳,理论与实际密切结合为原则,干什么,学什么,缺什么,补什么,学以致用。岗位培训的对象是一切从业(在职)人员,包括生产第一线的工人,也包括各级科技和管理人员以及厂长、经理等领导人员。     

关于开展工人岗位培训工作的意见

岗位培训是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括:职业道德、技术业务和相应的文化知识。为加强工人岗位培训工作,不断提高劳动者素质,适应经济发展的需要,现提出以下意见。一、工人岗位培训一般分为:取得岗位资格的培训,根据科技进步和生产发展需要进行     

岗位培训探微

<正> “按岗位职务需要.实行定向培训”,在中央教育体制改革的决定中和全国职工教育工作会议上已明确提出。笔者到基层作了些调查,对岗位培训工作提出一些浅见,供商榷。一、一项带有方向性的改革实行岗位培训是带有方向性的改革,它具有定向、综合、规范、制度诸方面的特点,即根据岗位职务的需要,开展定向培训,按需施教;内容上,按工人和管理人员的基本素质要求,进行以技术业务为主体的综合性教育;质量上,有明确的标准规范,行对照和考核;实施中,做到经常性、制度化。其重要意义体现在两个方面: 一是实行岗位培训,能使职工教育真正贯彻落实“面向企业,面向生产,为提高经济效益和两个文明建设服务”的业务指导思想,恢复职工教育的本来面目。教育是在生产劳动中产生的,随着生产     

空气动力试验岗位资格认证实践与探索

从"试训结合、以训保试"的目的和要求出发,针对资源整合后岗位培训与考核工作的特点和难点,以加强岗位资格认证为重要手段,重点在扎实有效开展岗位培训和建立资格运行机制两个方面认真实践、积极探索,创新发展了岗位培训模式,规范了资格认证流程,大大提高了岗位培训与考核的质量和效率,为空气动力试验岗位资格认证工作的全面开展提供了很好的借鉴。     

岗位培训的活力在哪里?

我们地矿部门的岗位培训虽然已普遍展开并蓬勃发展,但是,在当前地质工作资金严重不足、地质市场和多种经营又不太景气的状况下,如何搞好岗位培训?也就是说岗位培训的活力在哪里?笔者从一个专业地质队出发,谈一些浅见陋识,请同行赐教。一、把岗位和岗位培训引人竞争机制岗位培训,应当是一种与人事、劳动制度配套的、将上岗、培训、考核、使用结合起来的一种职教工作。过去,受传统观念的制