发挥育人功能 实现“三个转变”

初中思想品德课是一门综合性课程。它培养了学生的探索思维能力,让学生系统地认识自我、认识社会、认识世界,开始学会独立思考和判断,形成其个性化思维模式,为学生初步形成良好的思维定势和思辨能力打下基础。但传统僵化的教学方法严重阻碍了这一作用的发挥。"教要点"、"满堂灌"、"背试题"等死记硬背     

强化全员培训 实现“三个转变”

企业管理以人为本，特别是在企业深化改革、加速发展的新形势下，人力资源的合理开发和充分利用显得尤为重要。正是基于这一认识，２０００年，大庆石化公司炼油厂本着“注重实效、保证质量、突出重点、分级负责、学用一致”的原则，围绕岗位技能鉴定，有的放矢的开展了各类培训，使员工队伍的整体素质得到了进一步提高。全年共举办各类培训班６７期，参加人数４２３９人，培训率为１００％。全厂涌现出国家技术能手１名，省部级行业状元１名，公司行业状元２名，公司技术能手标兵１５名，公司技术能手１８５名。一、培训观念的转变——由“…     

做好“三个转变” 实现高效课堂

时下,初中语文课堂教学中无效或低效的现象屡见不鲜:教师缺乏激情,缺少研究,组织教学不力,教学陈设化,满堂灌。学习主体学生在课堂中情绪低迷,被动应付,消极怠工。因而,深入开展教学研究和教学培训,不断更新教师的教育理念,实施高效教学策略,迫在眉睫。在学习领会语文新课程标准的基础上,笔者反思自己语文课堂教学的现状,在努力实现语文课堂高效教学方面做好"三个转变",取得了良好的教学效果。一、实现从传授知识到培养能力的转变,逐步体现教育的本质语文课堂中,教师的任务应在教授好语文基础知识,使学生掌握语文基本技能的基础上,注重语言表达、人文启智、性情陶冶和意志的锤炼。语文资源较多,要     

宿迁市宿豫区职业教育实现“三个转变”

一是向技能化转变。依托职教集团，积极引进民间资本和境外资金，引进“双师型”师资，加快宿迁技师学院创建步伐，加快高技能人才培养。并以技师社会化考评为龙头，积极推动企业、行业和社会团体开展各类技能竞赛、岗位练兵，对竞赛中的优胜者向上争取破格晋升技师或高级技师，带动初高级技能人才结构优化升级。     

作业与快乐相随———“五个转变”实现作业减负高效

新课程改革以来．语文教学面貌发生了根本性的变化。但不少教师布置作业未能从学生的学习兴趣、身心健康、实际水平和能力出发,经常出现单一性、封闭性、机械性、重复性等现象,既加重学生的作业负担,也抹杀了孩子的天性和个性。为减轻学生的课业负担,让学生快乐学习,除了作业量的控制外,我们必须做好“五个转变”。     

“三个转变”与“三个名牌”

一、面向培训市场,要实现“三个转变”首先是从依靠政府计划调训转向依靠自身的竞争实力来适应生源。过去培训靠政府部门下调训计划,抽调人员,那是必要的。现在应靠自己的竞争能力,使学生自觉地、自愿地到你的培训院校来,这是个比较痛苦的转变过程。其次,培训要从过去主要面向国有企业转向面向全社会。过去工交系统培训以抓国有企业为     

“三个转变”与“三个名牌”

编者按：企业管理培训如何走向市场？这是广大培训管理者一直在认真思考并积极实践的一个问题。最近,广东省经委钟展尧副主任对此提出了一些重要看法和意见。现予摘发培训面向市场,要实现“三个转变”培训要面向市场,这是个比较大的问题。这个问题要从我们的思想观念上...     

课程改革：教师须实现三个转变

课程改革是要实现“教”与“学”的行为和评价方式的根本变革，这种变革，关键是要转变教师的观念。随着新课程标准的推行，要求教师必须实现角色上的三个转变：从课程的执行者、使用者向课程的研究者、开发者转变；从实验型向研究型转变；从知识的传授向对学生进行引导、点拨转变。     

革故鼎新 推动课程整合实现三个“转变”

2002年～2005年,我主持深圳市"十五"教育科学规划重点课题《信息技术与思想政治课教学整合研究》,初涉"整合"领域。2006年,该课题经学科专家组评审通过。专家评审意见为:"该研究成果具有独创性和指导性,影响大。课程实验收到了较好的效果,对促进信息技术与学科教学整合具有重要作用。"2007年,我主持的《思想政治课创新教学多媒体教学积件的开发与应用》课题研究成果荣获广东省第六届普通教育教学成果一等奖。回顾自己所走过的"整合"之路,可以说是一条从迷茫到成熟的道路。不过,在最泥泞的路上,也留下了最清晰的脚印。——广东省特级教师胡兴松     

省级招生部门要实现“三个转变”

我国新时期经济、社会大变革及未来发展趋势 ,对教育的挑战同样表现在招生领域。招生面对挑战 ,必须拿出自己的切实有效的对策。从省级招生部门看 ,要从指导思想上和职能上实行“三个转变”。就是要实现 :从偏重行政管理向依法管理转变 ,从注重录取政策研究向注重考试研究转变 ,从注重管理向注重服务转变。一从全国来看 ,省级招生部门大多数是“具有行政职能的事业单位”。事业单位具有行政职能 ,使省级招生部门沿用了行政管理的模式 :年初工作会议布置工作 ,年底总结会议总结工作 ;上级下发文件 ,下级贯彻执行 ;收费物价批准 ,经费缺口财政…     

围绕“三个转变”改革学校医务工作

有人说:“学校的医务工作很单调,医疗设备又差,大病治不了,小病难治好,事少人闹。”其实不然。从表面看,普通学校的学生都是年轻体壮的青少年,加上现在生活条件较好,患重病急病的人确实很少,看小痛小病的人也不很多,如果学校的医务人员只是坐守在医务室里等待病人上门看病,的确是既单调又松闲。但实际上,它既要根据生物致病菌毒进行治病,又要针对心理、生理、物理和社会等致病因素进行防病治病;既要为病患者治病服务,又要为保护健康人服务。特别在当前,随着经济建设的发展、改革开放的扩大和物质生活的改善,人们的生活方式和健康观念正在发生转变,医     

职业院校教师培养应实现“三个转变”

近几年，针对我区“十一五”规划和走“新型工业道路”的总体设想，新疆的职业院校都进行了一系列卓有成效的改革，同时一些矛盾和问题也暴露出来，其中师资问题已成为制约职业院校发展的重要因素之一。在此，就职业院校教师培养问题谈一些自己的看法。     

“说理式教育”要实现三个转变

老师教给学生一些做人的道理,总离不开“说”。不论时代如何发展,社会如何变化,“说理式教育”恐怕都是我们实施教育的主要方式。 但是现在很多教师,尤其是那些老教师,越“说”越皱眉头,越“说”越困惑:以前一“说”学生就“听”,一“说”学生就服;现在要学生接受一点道理,真难哪! 我认为,这个“难”字固然使人苦恼,但也说不定是好事,至少说明现在的学生,其思维独立性、自主性在增强,不轻信,不盲从。而过去我们“说”得“容易”,学生“服”得“痛     

阅读教学要引导学生实现“三个转变”

在高中语文阅读教学中,我们常常会发现这样的现象：语文教师在讲台上口若悬河,学生在下面挥笔疾书,忙于记录。但是值得我们反思的是,这样的课堂教学真的能让学生理解文本,提升阅读水平和素养吗？从最近几年高考中文本阅读得分率的“居低不上”看来,这样的课堂教学很大程度上不是“授之以渔”,更多的是直接“授之以鱼”,学生并没有掌握阅读文本的一般性规律,只是在教师的引导下对文本内容掌握了一些零星皮毛罢了,积累的是文学知识,却没有提升阅读水平和素养。     

实现“三个转变” 正确指导大学生就业

我国的高等教育经过连续扩招已经发生了根本性的变化,但同时也给大学生的就业带来了巨大的压力。2003年,毕业生将达到212万,2004年将达到250万人。不论从当前和长远来看,促进高校毕业生就业已是当务之急。但是,目前高校毕业生就业指导工作还不能完全适应就业形势发展的需要,比较严重地存在着重“进”轻“出”,重“国”轻“民”,重“就业”轻“创业”等现象。因此,克服和转变这些有碍毕业生就业的现象,是实现拓宽就业门路、正确指导大学生就业的前提。一、克服重“进”轻“出”的现象,从思想上组织上重视大学生就业指导工作在高校里,较为普遍…     

培养创造性思维能力必须实现三个“转变”

众所周知，一场世界性的以信息为标志的新技术革命正在兴起。这场革命必然导致教育面临严峻的挑战，培养学生创新精神和创造性思维能力，已成为学校教育尤其是教学的最重要且亟待解决的问题之一。创造性思维能力注重新颖性和独特性，有助于发展学生的智慧价值。在教学过程中培养学生创造性思维能力，就是使学生在掌握知识的基础上，运用技能，发挥能力，在解决具体问题的过程中有所创新，从而产生新观点、新设想、新产品，而掌握知识、运用技能、解决问题、有所创新这个过程，不是一蹴而就的，也不是自然过渡的，它需要我们在教学过程中完成…     

农村小学习作要实现“三个转变”

农村小学习作实现三个转变，即：由“要我写”变为“我要写”；由脱离农村生产、生活的实际转变为当地经济建设服务的实用教学；由唯一的应试教学变为整体素质的提高。一、目的明确，有的放矢农村小学应该学会写什么样的文章？这是一个争论好久而又没有解决了的问题。长期以来，不少语文教师出于对文学的爱好，把作文课上成了文学作品课，在指导学生作文时，过多地强调“新”、“奇”。实际上，一般学生能“书写工整、规范；用词较恰当；句子写得通顺；标点符号使用正确；能掌握一般表达方式，比较准确地表达自己的意思；注意行款格式的正确…     

实现“三个转变”,争做新型教师

随着社会的进步,形势的发展,作为一个教育工作者,应如何引导教育学生,使学生能够学有所思、学有所获,这是一个值得深思的问题.笔者认为:转变教育观念十分重要. 1.实现由"师道尊严"到"尊重学生"的转变 现代社会呼唤新型教师.随着社会快速发展,教育对象也不断地发生改变.今天的学生较之以前学生,最大的区别是个性张扬,自我意识强.教师仅有基本的专业知识是远远不够的,简单粗暴的方法是万万不能的,更多是需要理解学生、关心学生、尊重学生,成为学生人生成长的引路人,成为学生的良师益友.     

在教学研究中实现“三个转变”

教学研究是提高教学质量的迫切需要。教师作为教学活动的组织者和实施者应身体力行,从中实现“三个转变”。一、素质层次方面,实现教书型向教学与研究并重型的转变教师不应是单纯的教书匠。作为工匠,只要具备一定的操作技巧则足矣,在学术方面可不作苛求。教师的任务是培养人才,培养人才是一项播种未来的战略工程,孕育和酿造着民族发展的后劲。其复杂性和创造性绝非简单劳