开放式公共实验平台建设与管理的探讨

介绍了该院公共实验平台建设和开放式管理的情况。实践证明,这些措施充分发挥了实验室的资源优势,提高了大型仪器设备的使用率。有利于提高师生创新思维与实践能力,更好地培养出高素质的复合型人才。     

公共科研平台管理存在的问题及对策

公共科研平台建设的目的是开放和共享。而目前公共科研平台仪器设备重复购置、使用率低,人工登记的管理模式已跟不上发展,科研技术人员流失严重。通过对公共科研平台管理核心要素的分析,本着整合资源、优化配置的原则,通过提高科研技术人员的素质和积极性,推行网络化管理,以及大型仪器专人化管理,提高了公共科研平台利用率、仪器设备使用率,以及促进了高校科学研究、人才培养协调发展。     

林科类公共实验平台建设的思考与实践

建设公共实验平台能够提高实验室的整体装备水平,提高资源的利用率,促进学科发展,提高科研水平,使教学科研紧密结合,实现创新性、研究性林业人才的培养目标。     

集中资源 优化组合 建设研究生公共教学科研实验平台

指出当前高校普遍存在教学实验设施陈旧落后、运转效率低下、仪器设备使用率、开放性、共享度都不高的问题,分析了高校建设研究生公共教学科研实验平台的必要性,介绍了中国科学技术大学公共教学实验平台建设的创新实践,对加强和完善研究生公共教学科研实验平台建设进行了思考和探讨。     

生命科学学院公共实验平台建设的探索与实践

南开大学生命科学学院公共实验平台在建设中秉承开放共享、有偿使用、统筹管理、促进科研发展的理念,整合院内公用仪器资源,在管理委员会的监督下把握前进方向,通过制度化管理规范平台运行,利用网络化手段使平台建设更加完善,发掘一切可用力量扩充仪器管理队伍,为广大师生提供了便捷稳定的仪器使用环境,促进了生物学科领域研究的飞速发展。     

计算机硬件实验统一平台的探讨

针对目前计算机硬件系列实验课程特点,并结合工作实际,对高校计算机硬件系列实验统一平台的架构、管理与维护、必备条件和服务范围作了探讨,为新形势下如何构建资源共享、统一的实验平台提供参考.     

基于PDCA循环对高校公共实验平台建设规范化探索

随着高校"双一流"建设工作的稳步推进,对于一流水平的实验室需求日益凸显,特别是兼具高专业技术、高展示度、高服务水平的公共实验平台更是高校办学实力的体现。我校自"十三五"规划方案编制以来,公共实验平台建设工作被视为我校建设规划方案的重要内容之一。该文借鉴PDCA循环理论,结合在公共实验平台建设中的实践,对高校在公共实验平台建设中的规范化展开探索。     

高校公共实验平台引入ISO9000质量管理体系的探索与实践

该文介绍了ISO9000族标准体系,讲述了高校公共实验平台引入ISO9000质量管理体系意义,并将其应用到北京师范大学生命科学实验技术中心的实践过程。     

院级实验工作平台管理与运行机制

分析了学院实验室在管理方面存在的问题,探讨了在校、院两级管理体制下,整合学院内相关实验室,建立开放、共享、有偿占用、可持续发展的实验工作平台运行机制,促进实验室资源共享,发挥实验室的效益。     

大型仪器公共平台实验技术队伍建设与探索

介绍浙江大学在"985工程"仪器公共平台整合建设过程中实验技术队伍聘岗的一系列做法与经验,对平台建设、实验技术岗位的四级岗位(尤其"求是特聘实验师"岗位)、人员结构优化的人员退出机制与准入制度,以及对平台实验技术人员的动态考核作了详细的阐述。     

拓展公共实验教学资源共享的探讨

结合改革实践,阐述利用实验动物中心现有条件建立多家教研室共享的公共教学实验室,以及利用实验动物中心科研保障项目为实验教学服务的具体运作方式、效果及意义。指出进一步探索的方向,即实验动物中心教学资源将逐步融入学校整体实验教学资源库,成为保持实验教学资源库可持续发展的重要源泉之一。     

公共实验室的运作实践及问题探讨

介绍了公共实验室的运作及管理。实验室最初建立时,根据教师们科研项目小,基础研究薄弱,学科队伍不大,研究内容不系统等特点,运作中按照仪器设备的功能及学院的几个大的研究方向进行了实验室划分,发挥了实验室及仪器设备的功能,实现了资源共享,促进了科研工作的系统性与学科交叉性。在管理上,严格执行规章制度,责任到人,层层落实,奖惩分明,维护了正常的工作秩序及仪器设备的正常运转,保证了科研与教学工作的顺利进行。自公共实验室建立3年来,在科研、人才培养、对外开放等方面取得了显著的成效。     

经济管理类专业综合实验室建设的实践与思索

阐述了综合实验室建设的必要性，并以商学院实验中心综合实验室建设为实例，探讨了经济管理类专业实验室建设模式，同时对该实验室未来发展进行了设想与展望。     

开放式公共实验室管理的探讨

介绍了进行开放式公共实验室管理的尝试和体会。按照实验室的功能进行布局，根据教学和科研的特点，采取多种形式的管理模式，努力发挥多学科共处的优势，营造活跃的学术氛围，并注意筹集维护经费，以便保持仪器的完好率。实验教学中以实验技能训练为核心，进行实验内容的设置和规划，实现学生参与实验的全过程，提出今后进行实验教学改革的构想。     

公共计算机实验室与微格教学实验室建设与管理研究

论述了集中规划、建设新型的公共计算机实验室和微格实验室的新思路,结合师范类院校的特点和优势,让学生参与实验室管理,进行开放实验室的尝试,探索一条科学化管理的新路子.     

高校公共计算机实验室管理模式探析

当前,高校公共计算机实验室日益成为集机房教学、上机实践、上机考试、培训、自主学习与实践创新为一体的高校共享平台,传统的高校公共计算机实验室管理模式已无法适应新时期高校人才培养的需求。高校公共计算机实验室管理必须寻求以高水平的实验室技术人员队伍为核心,以先进的技术手段为支撑,以培训机制为辅助的新的管理模式,培养学生的自主学习能力和实践创新能力。     

多维度高校实验室管理平台的探究与阐明

互联网技术的快速发展,教育信息化时代已经来临,传统的实验室管理平台已经无法满足新时代高校教育教学发展。新时代实验室信息化管理以实验、学习、教学需求为导向,从单一业务管理逐渐向人员、设备、教学活动等实验室多维度管理转变。结合实验室管理平台时代发展需求,运用新媒体、微信公众号、App平台等“互联网+”技术,将实验室管理业务与学生创新实践高度融合,构建新时代智慧型高校实验室管理平台,实现多维度全方位一体化管理的目标。     

仪器设备资源共享建设的实践与探索

分析了仪器设备的现状及存在的问题，并从改革实验室管理体制，建立促进仪器设备资源共享的运行机制入手，介绍了该校在仪器设备资源共享建设方面的具体做法及取得的效果。     

云教育平台虚拟实验室构建

为使学生自主设置实验条件、节约实习经费,结合云教育平台和虚拟现实技术,提出一种新颖的虚拟实验室环境构建方法。首先,利用云计算技术搭建云教育数据中心,并配置应用程序和用户终端服务;其次,通过虚拟现实技术创建虚拟实验室场景,主要包括虚拟教师人物、虚拟仪器设备和虚拟实验工具;然后,将虚拟机实验室资源转化为云服务资源,同时整合云教育平台的优势;最后,学生通过云终端进入虚拟实验环境。测试结果表明,基于云教育平台构建的虚拟实验室具有较高的使用价值。