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计算机网络课程已经受到各中职学校的重视,但计算机网络实验教学的模式却相对滞后。本文对计算机网络课程教学模式中涉及的内容、教学学习模式和实验学习模式的手段等几个方面内容进行了探讨。 相似文献
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计算机教学网络化学习模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着网络和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代信息技术教育的主流趋势。基于internet的网络教学不仅是学科知识的教学,还是使用技术工具获取信息的教学,更是过滤、处理及分析信息的方法与手段的教学。结合多媒体网络技术以及计算机课程的特点,提出了以建构主义理论为基础的网络化学习模式。 相似文献
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计算机网络的诞生把大学英语改革带入了一个新阶段。本文提出了基于计算机网络下的大学英语教学模式,学生的自主学习非常重要,学生自主能力影响自主学习的效果。在基于计算机网络的大学英语教学模式下,计算机多媒体技术的应用、教师的指导和学生的自主学习密不可分。 相似文献
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本文通过对计算机网络辅助英语教学的模式中学生、老师、计算机之间的能动关系的解析,通过对计算机网络技术在辅助英语教学中的应用要点的掌控,展示了计算机网络对培养大学生终身英语学习的可实践性及意义。 相似文献
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研究性学习在《计算机网络》课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是一种积极的、主动的、探索性的学习模式,本文通过在《计算机网络》教学中运用“小组合作学习”和“任务驱动型”学习开展教学实践,论述了在开放教育教学模式中引进研究性学习是必要的、可行的.使用研究性学习对提高学员的自学能力、独立思考能力、研究能力和创新能力是十分有效的. 相似文献
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本文通过对计算机网络辅助英语教学的模式中学生、老师、计算机之间的能动关系的解析,通过对计算机网络技术在辅助英语教学中的应用要点的掌控,展示了计算机网络对培养大学生终身英语学习的可实践性及意义. 相似文献
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随着计算机技术的迅速发展,计算机得到越来越广泛的运用,如何通过计算机获得更多的知识成为人们关注的一大课题,所以,计算机网络也逐渐作为一门课程出现在各大高校的课程中。作为技术性与专业性很强的一门课程,如何规划出与当代市场相适应的计算机网络课程显得十分重要。本文将浅析计算机网络课程在高校的重要性与必然性,阐述在当代高校计算机网络教学中存在的问题以及如何规划高校计算机网络教学的内容。也希望今后的计算机网络教学能够在网络环境下营造出更为良好的校园创新环境,真正发挥计算机的作用,开阔新的知识渠道。 相似文献
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ACCESS教学是一种比较高速且有效的方法,能够帮助学生充分的理解学习内容,理解概念的内容与实践相结合。ACCESS数据库课程学习的要求有一个概念性的框架内容的思想供学生学习,要求学生对教学中的每一个数据都要精确。明确数据之间的关系并能进行研究。本文通过研究计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用,培养学生的系统管理能力和分析能力。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展以及更新,计算机领域对于专业人才的需求也越来越多。因而在这样的教学要求之下,各大高校相继开设了计算机课程以及计算机网络实验课程。但是,高校之中各个专业学生的资质是大不相同的,所以,一个专业要想使每一个学生都学有所成就必须进行分层次教育。下面就让我们以计算机网络实验课程为例,从计算机网络实验课程现状以及多层次教学、多层次教学在计算机网络实验课程中的组织实施这三个方面入手,来简要的对高校计算机网络实验层次化教学体系进行研究。 相似文献
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随着多媒体技术运用于大学英语教与学,网络合作学习模式也逐渐被人们所认识和接受。本文指出了在大学英语教学中运用网络合作英语学习模式的重要性,阐释了其理论依据,并简要介绍了其基本教学过程。本文还指出了网络合作英语学习模式的优势,也指出了其中的局限性。 相似文献
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计算机网络是高等院校开设的一门必修课程,网络实验是其不可缺少的一部分。联系独立学院的实际情况和近几年的教学经验,结合多种教学模式探索计算机网络实验教学方法。 相似文献
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计算机网络课程教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
从计算机网络课程的特点出发,对计算机网络教学过程中出现的问题进行了初步探讨,从教学内容的安排,教学方法和教学手段的采用,网络实验教学的开展几个方面来探讨计算机网络教学改革的有关问题。 相似文献
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结合教学实践,提出了如何引导学生主动学习的办法,介绍了如何加强计算机网络理论及实践教学效果的措施,从而提高了教学效率。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,基于网络环境的新的教学方法也应运而生,其提供的个性化教学环境所体现的优势是传统教学所不具备的。本文试从学生的角度,探讨发挥网络环境的优势,如何促进学生更好地运用自主学习模式,以期最大限度地改进学生的学习方法。 相似文献
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研究性学习是当前受到广泛关注的学习模式之一。根据研究性学习的发展需要,探讨了网络环境下研究性学习的特点,提出了网络环境的研究性学习模式及评价方法。 相似文献
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本文从网络学习者的学习内容、方法、过程以及主体角色等层面分析了网络学习模式的主体要素素相对于传统学习的变化。从教师、网络资源、网络媒体、学习目标等角度论述了网络学习模式的客体要素。旨在为我国网络教育的发展提供参考。 相似文献
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由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是什么呢——服务!当一台家用电脑通过互联网或通过ISP连接到因特网上,他就是使用了ISP或其他人提供的服务才进入网络的。 相似文献