小心学生“被兴趣”了

最近．有一个词比较走红：“被XX”．学生从小到大都“被关心”着．在学校“被教育”“被培养”“被希望”“被期待”．要做什么不要做什么．要学什么不要学什么,都有人管理。放学后“被护送”“被接送”。在家里“被疼爱”“被检查”“被签字”．吃喝拉撒都有人照顾。节假日“被培优”“被爱好”“被特长”．方方面面都有人辅导。     

“刊校共建”学校简介

江苏省泗阳中学创建于1927年．1991年被评为江苏省重点中学．2001年被确认为国家级示范高中．2004年被评为江苏省首批四星级学校．学校为全国教育系统先进集体．连续14年7次被评为江苏省文明单位多次被评为江苏省先进集体、江苏省模范学校、全国教育科研实验学校。     

阅读训练三篇

Key（1）：1．A对他来说是被生在这个小村的．所以应填过去分词born作原因状语。2．C因她是被捉住在课堂上说话的．所以应填过去分词caught作原因状语。3．D因公共汽车被挤满了客人．所以应填过去分词crowded作原因状语。4．D因我是被给予另外十分钟的．所以应填过去分词given作条件状语。     

吉林省延边第一中学简介

吉林省延边第一中学是用本民族语言文字授课的朝鲜族高级中学。学校创建于1952年11月16日．早在1978年就被国家教育部确定为全国20所重点中小学之一．1980年被定为吉林省首批要办好的重点中学．1984年被定为吉林省朝鲜族教育改革实验学校．2002年被评为全国民族教育协会示范校．2003年被评为吉林省首批示范性高中。     

关于高等教育的文化风险

文化是高等教育之本．传承与发展文化是高等教育最重要的使命之一．而尊崇文化是高等教育应有的风气。根据二元对立的哲学命题．文化一旦被重视．也就存在文化被质疑、被否定和被伪造的现象,这就是“反文化”。能够容忍、正视并融和“反文化”．是高等教育文化处于健康状态的重要标志。     

从学生身上接受做人的教育做一个有人情味的教师

一天晚上．我被一辆轿车撞倒．右前车轮从我的双膝上轧过．我被送进了市中医院。学生知道我因车祸住院了,课余时间纷纷来医院看望我。这当中有学习成绩好的学生．也有很多平时被我严格要求的学生。     

带着感动出发

因为感动．人生的光辉与色彩才被我们领略：因为感动．生命的律动与力量才会给予我们希望：因为感动,万事万物深层的美好才会被我们碰触．被我们欣赏。那么．带着感动出发吧,用感动充实出一个辉煌的人生．     

是什么让未成年人屡受“保护”的伤害

河南省长垣县某中学初一学生田某．因向同学讨要500元欠款而被敲破头骨身亡．作案学生手段之凶残．实在令人发指。更让人感到不可思议的是．作案学生在打死人后。收起凶器洗净手上的血迹．又若无其事地去上课了。在作案学生凶残而“镇定”的背后．我们不难看到其对生命的漠视。现在．作案学生已经被拘捕．然而．因为两名作案学生均不满14岁．如果不出意外的话，他们极有可能被从轻发落。     

倾心职教写春秋——记湖南省优秀教师、隆回县职业中专副校长刘泽松

作为教师．他曾连续六年被评为师德标兵：担任班主任．他九次被评为优秀班主任．所在班也连续被评为优秀班级：担任政教主任、政教副校长时，学校被评为市、县综合治理先进单位．“整治周边环境先进单位”。“县文明示范单位”：担任教务主任．教学实习副校长．学校被评为市、县教学管理先进单位．连续五届毕业生安置就业率达100％，     

捡一只小海星

一个人到海滩上散步．他看到许多海星被早潮冲上海滩．当潮水退去的时候,它们被留在了海滩上。如果被中午毒辣的阳光照射到的话．它们很快就会死去。因为刚刚退潮,所以绝大部分的海星还活着．那人向前走了几步．捡起一只海星。把它丢回海里。     

将人文关怀放在管理的首位

马克思认为：发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展，要使人获得全面发展．首先就得把人当人看，让人像人、否则．被管理对象或多或少会悟性被夭折，灵性被扼杀，人格被异化．意志被消磨．情感被冻结。因此，关注人的发展，在教育管理中实施人关怀，是必然的：那么．如何在教育管理中体现人关怀呢?     

O.J．辛普森最终锒铛入狱

十多年前,前橄榄球明星和喜剧演员O.J．辛普森杀害前妻尼科尔·布朗·辛普森和一位年轻的旁观者罗纳德·戈德曼的罪名不成立被无罪释放：十多年后他最终以另一个罪名在上月被判入狱。O．J．最初的谋杀罪名在负责办案的洛杉矶警察被揭露有种族歧视之后（O．J．是黑人）被宣布不成立。虽然O．J．没有被证实有罪,但大多数美国人都认为他就是真正的凶手。在罗纳德的父母提出的民事诉讼中O.J．辛普森被判有罪，判赔死者家属百万美元。     

语文阅读教学中读者与文本隐蕴的挖掘

在我国，传统（尤其指本世纪初新课程改革之前）的语文阅读教学．多是在主客体观上进行的经验与被经验．利用与被利用．分析与被分析的“我——它”关系中进行的。文本是被动的客体．其意义随作家创作的完成而固定存在．待读者阅读后去找寻、印证。于是便有了阅读教学中对文本之解读千人一面、万人一腔的要求，稍偏本意的新解皆被否定．无辩解机缘。     

积分中值定理的应用

积分中值定理在应用中所起到的重要作用是可以使积分号去掉．或者使复杂被积函数化为相对简单的被积函数．从而使问题简化。因此,对于证明有关题设中含有某个函数积分的等式或不等式．或者要证的结论中含有定积分．或者所求的极限式中含有定积分时．一般应考虑使用积分中值定理．去掉积分号．或者化简被积函数。     

积分中值定理的应用

积分中值定理在应用中所起到的重要作用是可以使积分号去掉．或者使复杂被积函数化为相对简单的被积函数．从而使问题简化。因此,对于证明有关题设中含有某个函数积分的等式或不等式．或者要证的结论中含有定积分．或者所求的极限式中含有定积分时．一般应考虑使用积分中值定理．去掉积分号．或者化简被积函数。     

“被”字意义的演变和用法考辨

在我国古典文献中．“被”的意义和用法演变很复杂，考其本义，东汉文字学家许慎的《说文解字》如是解：“被，寝衣．长一身有半。”依此解．后代的文字学家．包括王力先生．都认为“被（pi）”本义是今义的被（bei）子，说到底，就是把许慎言的寝衣等解为被（bei）子。只是有所区分：先秦的被指小被．称寝衣，大被称衾（qin）。许慎把被（pi）解释为寝衣，主要是受《论语·乡党》的影响：     

消除新入园幼儿“恋物”行为的措施

【案例】幼儿L入园第一周情况周一：L第一天来到幼儿园．像其他孩子一样边哭边闹．偶尔会听见他嘴里重复说着：“被被。被被……”教师不明白怎么回事,就指着小床上的被子告诉他：“被被在床上。”这时他哭得更凶：“被被,被被……”尤其是午休时．站在门口边哭边要“被被”。下午。教师将情况跟他爷爷讲,他爷爷说：“L从小养成了抱小被子睡觉的习惯,不过其他时间很少要被子。”     

法语恩怨录

法语一向被称为是世上最优美．最动听的语言．也被尊为“贵族语言”。正是基于这两点．当初选择留学目的国时．我毫不犹豫地选择了法国。为了这个选择．当初学习法语时,我可没少吃苦。     

回归与被逐——祥林嫂的身份叙事

祥林嫂的悲剧命运使我常常联想到加缪的“局外人”．是的．祥林嫂不属于鲁镇．不属于卫家山的婆家．也不属于胡家坳。她被买卖、被驱逐．被欺骗、被嘲笑，生不见容下人间．死亦不能保全于阴曹．这是一个多么痛苦无助的生灵。在无边的夜一样的大海里．祥林嫂四处寻觅．竭力表现．争取回归到奴隶的身份和被收容的境地．但这一切都注定了她的徒劳无益。鲁迅正是深刻意识到这一点。但他要怀着浓重的悲悯揭开这个过程．以细节集中展示身份认同的文化悲剧与宿命局限．将无价值的追求与信仰撕破．以悲剧的手段来展示荒诞与无意义。     

“考试作弊一律开除”合法吗？

武汉大学不久前公示了对13名考试作弊的学生的处理决定．其中3人被开除学籍，4人被记过，两人被严重警告。4人被留校察看。与这种有所区分的处分不同的是．早些时候．一所大学7名学生因在考试中央带纸条或将资料内容抄在课桌上面等而一律被开除学籍．并被要求在48小时内离校。