基于老年个体的调查看老年群体教育需求特征——以辽宁省为例

人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求。以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向。     

Characteristics of the Educational Needs of Older Age Group——Based on a Survey of Elderly Individuals in Province Liaoning

人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求.以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向.     

江苏省学生家长教育需求调研报告

<正>本研究是针对江苏省学生家长的教育需求展开的一次抽样调查。按照地域(苏北、苏中、苏南)和就读学段(幼儿园中班、五年级、初二、高二)分层,共发改问卷1800份,收回有效问卷1613份。一、调查目的本调查研究的目的是了解江苏省学生家长的教育需求。从所要搜集信息的性质分析,第一,"教育需求"是要了解家长的教育观念,而不是教育事实;     

老年教育供给侧改革与发展研究 ——基于河北省老年教育的供需分析

随着我国人口老龄化逐渐加剧,老年教育中的供需矛盾问题日益突出。为破解这一难题,采用调查法对河北省老年教育供需状况进行深入分析。结果发现,在教育需求方面,老年人教育需求处于中等偏上水平且不同性别、不同学历和不同居住类型的老年教育内容需求有所差异;在教育供给方面,存在"供给机构数量不足,主体单一;供给资金不足,资源有限;供给模式陈旧,内容片面;供给政策不完善,制度不健全"等问题。在此基础上,从改革供给主体、增加供给资金、创新供给方式、优化供给内容、整合供给资源、完善供给政策等供给侧方面提出今后老年教育持续健康发展的新路径。     

小学教育专业学生自我意识对人际需求的影响：性别和学科的双重调节作用

研究采用自我意识量表(SCS)和人际需求问卷(INQ)对381名小学教育专业学生进行调查,目的是探究自我意识与人际需求的关系,同时了解小学教育专业学生自我意识、人际需求的发展现状。研究发现：(1)不同性别学生的自我意识、人际需求感差异显著;(2)不同学科学生的自我意识水平差异显著;(3)自我意识和人际需求呈现显著负相关;(4)性别和学科调节着自我意识对人际需求感的预测,具体而言,在语文方向的女生群体和全科方向的男生群体中,自我意识对人际需求有显著的负向预测作用。     

关于常州市老年人教育需求的调查研究

通过此次调查,深入了解常州市老年人的教育需求,联系市情,立足长远,吸取国内外老年教育的经验,在此基础上提出常州市老年教育某些突出性问题的解决对策,并从根本上进一步研究常州市的老年教育模式,构建出具有常州特色的老年教育的基本模式。     

宁波城市大众化老年教育的需求分析——以宁波社区大学老年教育中心为例

本文以宁波城市老年群体的教育需求作为主线,以宁波社区大学老年教育中心作为主要考察对象,从学员基本情况、学习目的、办学目标和教学管理等四个角度入手,以问卷调查的形式进行调研,对老年群体的教育需求特征进行全面摸底并做好系统梳理与剖析     

关于社区老年教育特点的研究

本文通过中外老年教育理论比较以及对某社区老年人教育需求的实证调查,对我国社区老年教育的发展定位问题进行了实证研究。作者认为,我国社区老年教育的发展应立足于三:一是参与性,充分发挥社区老年人的热情、智慧和能力,老年人自主办学;二是邻里性,在物理和心理距离上全方位地贴近社区老年人;三是包容性,充分考虑社区老年人的实际状况,以满足老年人的需求为宗旨,社区老年教育的模式拟为非结构式。     

健康体检人群对高血压病相关知识和健康教育需求的调查

为了调查健康体检人群对高血压病相关知识的了解及健康教育需求情况,指导,临床实施健康教育,采用自行设计的问卷对300名来自宝安区松岗街道各社区企事业单位干部和员工年龄在40岁以上的健康体检者进行高血压病相关知识的了解程度、健康教育内容和方式需求情况的调查．结果显示69％以上体检者不了解高血压的相关知识;健康教育内容需求前3位是高血压的预防措施、治疗方法及并发症;最希望的健康教育方式是面对面个别咨询,其次是阅读健康教育资料．40岁以上的健康体检人群对高血压相关知识相当欠缺,有待于护理人员采取针对性的健康教育,从而降低高血压的发病率．     

老年教育服务供给模式的重构

发展老年教育是积极应对我国人口老龄化问题的重要途径.当前,老年教育服务供给模式具有明显的社会福利特征:以政府部门为主导力量、以规模式推进为发展模式、发展策略具有"补缺"旨向.为深入了解当前老年教育服务供给模式与老年教育需求之间的主要矛盾,对广州市11个区的居民进行了调查.调查结果表明:福利性设计逻辑难以满足老年教育服务供给的应然需求,"科层性"执行逻辑难以满足老年教育服务供给的实然需求,政府供给和市场力量难以实现有机整合.从市场、政府和社会等层面,对我国现有老年教育服务供给模式进行重构,通过规划老年教育市场的基础设施建设,为老年人中的弱势群体提供精准服务,加强老年人核心素养教育,探索终身性老年教育渗透策略等方面,不断完善老年教育服务供给模式.     

预期收益对不同级别教育需求的影响

关于不同级别的教育预期收益的差异对不同级别教育需求的影响研究,我们是以2000年国家统计局城镇住户调查数据为基础进行实证研究的。通过对六种不同级别受教育者的预期终生净收益差异的估计,分析了受教育者对各级教育的需求程度。统计数据所显示的政策含义表明,高校扩招是适宜的,中专教育应该减少,而高中教育急待加强。     

老年学习需求的潜类别分析——基于S市1179位老年人的实证研究

随着老龄化的加剧和国家对老年教育的重视,老年学习需求呈现“井喷式”增长趋势,但当前学术界对老年学习需求的差异性关注度不足,老年群体不仅在参与老年教育的频率上存在异质性和不均衡性,还在学习需求上呈现出类别特征。通过对S市M区1179位老年人进行潜类别分析,发现老年人在学习目的、学习内容、学习方式和学习支付意愿等方面存在不同的需求类别,这些需求与老年人的文化程度、职业背景和月收入水平密切相关。老年教育应以老年学习需求为基本依据,从更新老年教育观念、构建老年教育发展体系和关注弱势老年人群三个方面,促进老年教育的可持续、多层级和包容性发展。     

基于老年学习者需求视角的课程教学模式探索

随着时代的变迁,我国人口老龄化程度逐年升高,老年人在精神文化上的需要持续增长,学习需求越来越多样化和复杂化。对社会中老年人的心理需求和精神需求进行调查,并与我国快速发展的科学技术相结合,可以直观地看到在社会发展与时代变迁中,老年人思想高度不断提高,学习的需求加大,与此同时,快速发展的科学技术也在不断敦促老年人要进行学习,从而适应生活上的巨大变化。开展老年教育的最终目的不是简单地为老年人提供活动的场所,而是要切实地达成教育目的,坚持做到既满足老年学习者的教育需求,又要彰显老年教育的重要意义和价值。针对老年教育要制订和构建科学合理的课程与教学体系,这样才能保证老年学习者的教育质量,避免产生教育无结果、教育流于形式,难以发挥老年教育的意义。本文基于当前时期老年学习者的需求,结合时代发展现状,对有效实施老年教育的教学模式展开研究和探讨。     

不同专业高职医学生对重要健康问题的健康教育知识技能学习需求分析

了解高职医学生对健康教育知识、技能的学习需求,为提高高职医学生健康教育能力提供参考。方法:采取问卷调查方式,对我校即将毕业的5个不同专业的287名高职医学生进行重要健康问题的健康教育相关方面调查,包括既往重要健康问题健康教育的学习、培训情况,以及重要健康问题健康教育各模块的学习需求。不同专业的高职医学生的需求情况略有差别。     

老年教育数字化可行性调查研究

社区环境的多元因素会影响社区居民的教育需求,不同的经济背景导致社区居民教育需求的差别,不同的文化背景下的社区居民对教育的参与程度也千差万别,特别社区居民对数字化学习的认识还有待于进一步提高,为了了解老年大学学员的学习需求和应用网络学习的能力,探索研究老年教育数字化学习的可行性,学校进行了问卷调查。通过调查,进一步明确老年教育数字化的可行性及必要性,从而能更好地为老年朋友服务,探索老年教育发展的新途径。     

基于需求导向的老年教育现状分析与策略研究——以杭州市下城区为例

本文以杭州市下城区老年教育需求现状为案例,在问卷调查以及访谈的基础上进行分析研究。调查显示,伴随人口老龄化而出现的大量老年人口对于教育的巨大需求与非常有限的现实教育资源、服务、课程之间存在着巨大鸿沟。要把国家为老年人口提供教育与学习服务的政策变成现实,还需要全社会付出巨大努力。需要通过树立正确的老年教育观和老年学习观,扩大老年教育资源供给,完善以学习需求为导向的课程和教学形式,发挥社会组织以及学习型社团的作用等几方面来解决老年教育中遇到的问题,达到满足老年人多样化学习需求的目的。     

学前特殊儿童教育需求及其满意度的调查

3～6岁是儿童成长的关键期，更是特殊儿童抢救性康复的黄金期，在此期间接受平等、开放、融合的学前教育不仅是特殊儿童的基本权利，而且能够起到最大程度的潜能开发和促进功能补偿作用。为调查学前特殊儿童家长对教育的需求及满意度，采用学前特殊儿童教育需求及其满意度问卷，对随机整群选取的西安市3所学前教育机构的158名学前特殊儿童家长进行调查研究。结果发现，学前特殊儿童家长教育需求及满意度所得均分处于中上水平，二者总体呈正比；教育需求和满意度均受不同障碍程度、障碍类型和教育需求水平的影响；障碍程度与教育需求水平之间存在交互作用。     

城市中老年居民社区教育需求现状与策略探究

采用问卷调查法和访谈法,以549名城市社区中老年居民为调查对象,分析总结城市中老年居民社区教育需求特征,掌握中老年居民社区教育需求规律,在此基础上提出有针对性的社区教育策略,以期为社区教育提供一定的理论依据。     

中职教育需求调查与对策

需求是职业技术学校办学的根本动力和首要依据。中职生的教育需求直接反映了社会对中职的需求。通过对中职生选择中职教育和中职学校的动因等方面的调查 ,可以了解目前社会劳动力市场及我区经济发展对中职教育的要求。     

大学生对心理健康教育课程的态度及需求分析

为了了解大学生对心理健康教育课程的态度及需求,本研究采用自编问卷,对武汉某高校182人进行了调查。调查结果显示,大学生对心理健康教育课程的重要性及有效性普遍持肯定态度;大多数学生都希望以小班教学的方式在大一至大四全面开设心理健康教育必修课程及选修课程。上过心理健康教育课程的学生对课程的目标、内容及方法有着更清晰的认识。对于不同专业、不同特点的学生,心理健康教育课程的内容及方法应有所不同。如何将多元化教学方法更好地融入心理健康教育课程中,是一项任重道远的工程。