我有一个梦想

我有一个梦想
　　时而跌宕
　　时而高涨
　　起初
　　它沉睡在摇篮里
　　静静地静静地
　　随着鼾声起伏     

与一匹马生死相依

2014年春日的一个午后,家住澳大利亚墨尔本的妮科儿·格雷厄姆,和她10岁的女儿骑着那匹名叫“天文”的骏马,从家里出发,前往风景区游览。
　　马儿沿着湖边悠闲地走着,湖面上一些不知名的水鸟时而飞起,时而落在芦苇上。湖里的芦苇在风的吹动下,泛起一轮又一轮的绿波,十分惬意。
　　正当母女俩信马由缰欣赏着风景的时候,意外发生了。“天文”好像受到了什么惊吓似的,突然放开马蹄狂奔起来,无论格雷厄姆如何努力,都不能使它停下。转眼间,“天文”带着母女俩进入一片沼泽地,陷入了泥沼里,停下不动了。     

指导学生创编寓言片断赏析

师:请这位同学读一读他创作的寓言故事《黑猫和白猫》。生:(读)邻居家的老奶奶养了两只猫。骄傲的白猫看不起黑猫,常常奚落它:“你敢和我比一比谁长得白吗?”白猫昂着头,喵喵地说。黑猫和蔼地回答:“不敢,主人养我们不是让我们比黑白的呀!”白猫愤怒地大吼一声:“喵呜,住嘴!你这黑不溜秋的东西,快到墙角躲着去吧!”黑猫不再说什么,悄悄躲到墙角去了。天黑了,一只偷粮食的小老鼠鬼鬼祟祟地溜出来,一眼就看见了那只大白猫,老鼠“嗖”的一下窜到了墙角。万万没想到,隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了。小老鼠真纳闷,我怎么就没注意到大黑猫…     

勇敢的白猫卫士

户外,大家正在进行有趣的体育游戏—— “黑猫警长”。扮演警长的冯老师带领一群 “白猫卫士”准备去捉偷粮食的“一只耳” (“白猫”和“一只耳”分别由幼儿扮演)。“卫士”们一个个神气活现地尾随着“警长”执行这一紧急任务。在一路小跑的追捕途中,“一只耳”们吓得抱头鼠窜,“白猫卫士”四处搜索。忽然,一名“卫土”噗嗵一声被石块绊倒,他在起身拍打尘土时,眼里充满了因未亲自捉住“一只耳”而流露出的悲伤和委屈。     

终于忍不住,有一天我变导演

黑是我的衣裳,坐在赤红的沙发里,与红不相让。门开了,摄像机的镜头焦点悄悄地推向睡在沙发里的黑猫白猫。那只白猫在几年前张楚的一首 MTV 里出现过。它叫“吭吭”,是不吭一声的“吭”吗?总之它乖极了,正如我所要求,它老态,一声不吭,爱理不理地睡在沙发里。端望它的眼,年轻时也曾有的机灵,不,任性、叱咤只一闪,在我眼前确确实实是     

自信、清楚、条理：口语交际教学的循序渐进

现代人的学习、工作与生活．是离不开口语交际的。口语交际像一座理解沟通的桥梁．它把内在的“我”与外在的“他”（“她”或“它”）联系在了一起。在这个联系的过程中,交际的双方或多方时而倾听．时而诉说,时而应和,时而反驳……口语交际就是在这样平等的往复对话中,让对话者倾听了彼此的心声。敞亮了彼此的思想。     

打工猫和VIP鼠

宠物公司来山里招聘动物到城里打工,工资优厚,动物们都争着报名。小白猫跟宠物公司走时,妈妈再三叮嘱它:“城里人很有钱,也很傲气,你去了以后一定加小心,千万别随便跑,别随便唱歌,别大声说话,别对客人不礼貌,总之别让主人不高兴。要不,你就会被扣工资的,说不定还会被赶回家。”小白猫说:“我记住了。妈妈,您放心吧,我不会惹主人生气的。”小白猫被送进一幢漂亮的楼房里,主人是一个中年女人。这天女主人刚上班,小白猫就听到敲门声,它开门一看,不认识,像是老鼠,却又细又长;像是蛇,却有四只脚。它问:“您是谁啊?”“我是谁?我是VIP鼠,最尊贵…     

什么都不会结束

金黄色的大太阳已经照了一整天,现在一天就要结束了。
　　小男孩看到白天结束非常伤心。
　　现在,他的妈妈来向他道晚安。
　　“为什么白天必须要结束呢？”他问妈妈。
　　“这样,夜晚才能开始啊。”
　　“可是,白天结束时,太阳到哪里去了呢？”
　　“白天没有结束,它会到别处开始。太阳将会在那里发光,这时夜晚会在这里开始。什么都不会结束。”     

经典晨读

上善若水
　　［丁玲］
　　上善若水,是《道德经》中的一句话,我着实喜欢。它的意思是至高无上的品德像水一样。
　　水有两大善德,即“善利万物而不争”和“处众人之所恶”。首先,水乐意使万物滋长而不与它们竞争,它乐于奉献而又不为自己争取任何利益。不争,是一种睿智,是一种境界。
　　水与物无争,就像没有过错的圣人。     

有感于“老师,我和你想的不一样”

今天上课时,我针对昨天晚上的作业“小猫钓鱼”进行讲评。这道题是这样的:题中首先出示了一幅小猫钓鱼的情境图,小花猫说:“我钓了8条鱼。”小白猫说:“哈哈!瞧我都钓了4个8条了!”小黑猫说:“我钓的比小白猫少8条……”在讲评的时候,我是这样讲的:要求小黑猫钓了多少条鱼,要找准和小黑猫有关的信息:“我钓的比小白猫少8条……”,比小白猫少8条就是比32少8条,用32-8=24(条)。当我讲完这一题时,一名学生突然站起来说:“老师,我想的和你不一样。”我一看,是平时学习较差的一名学生。我以为是他又在捣蛋,刚想让他坐下,又一想,也许他真的有别的…     

白猫警长破密码

白猫警长带着小猴、小马两名警探去逮捕走私犯黑狐狸,并当场搜出了一只密码箱。白猫警长让黑狐狸交代开箱密码,黑狐狸昂着头道:“说了你也不会知道!”小猴看了看密码箱道:“不就是个六位数的密码嘛,能难住我们?快说!”黑狐狸道:“这个六位数密码,前面三个数字相同,后面三个数字是从大到小排列的三个连续自然数,而且六个数字之和恰巧是这个密码的最后两位数。”数。”小马警探暗暗算起来:“222432,不行,333432……”白猫警长道:“按你说的,密码不就是555321嘛。”黑狐狸一惊:“你怎么算得这么快?”白猫警长笑着答道:“这有什么难的?前面三个…     

时尚圈外的人年轻

从我家骑自行车七八分钟路程的一条小胡同里有一家点心铺。两个开间大的狭小铺面房里摆着小袋杂拌糖和面包,8平方米的店铺的里间是卧室。里间的门口有一个小个子老妇人如阿福娃娃一样端坐在那里,膝上经常趴着一只白猫,老妇人、白猫简直就像名画上画出来的一样,一动也不动。不过,老妇人十分饶舌,一有客人来买东西,虽然仍端坐不动地收款,但她嘴上闲不住：“我82岁啦,与它也算是个‘两口之家’吧--”话匣子打开了,所说那个“它”当然就是指的那只白猫。     

螳螂:昆虫中的猛虎

一只螳螂飞到我身边停了下来,它似乎没留意到我的存在,举着“镰刀手”旁若无人地站在那里。我悄悄蹲在一边,故意用相机的手绳逗它。没想到,它竟做出许多可爱的动作。它时而缩起“镰刀手”作美人捧心状,时而又伸出一只前足企图“螳臂挡车”,真是憨态可鞠。机不可失,我赶紧用相机记录下它的精彩表现。     

小蝌蚪看海

小蝌蚪被放进了一只水杯里游泳。它时而潜入杯底，时而浮上水面，真舒服极了。它高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊!”     

体态语言作用例谈

体态语言是指教师在教育教学中用来传递信息、交流感情的面部表情、手势动作等特定的身体态势。体态语言在语文教学中有着特殊的作用。例如,它可以生动模拟、再现课文内容帮助学生理解,可以增加课堂教学的活泼程度,可以辅助言语突破教学难点等。其中最突出的作用是它能帮助学生理解、记忆。五年制小学语文教材《一次科技活动》一课中有这样一段话：“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行……”其中,“盘旋上升”、“俯冲下降”以及“时而”等词语,三年级小学生理解起来有困难。据此…     

让你的文采“动”起来

在高考作文中，一定要打破语言、思维的枷锁，给语言画个妆。让它时而明媚、时而娇羞、时而俊朗、时而憨厚。比如“枫叶红了”可改为“枫叶醉了”；“火苗托着烧水的瓦壶”可改为“火苗舔着烧水的瓦壶”；“一册地图，包容千山万水”改为“一册地图，跨跃千山万水”。这一改文字的魅力就完全展现出来了。 让自己的语言动起来，牵一发而动全身，也许正因这点睛之笔．就能让你的文章文采飞扬。     

逮猫

姨妈家有一只小白猫,每次见了我,总是“喵、喵”地朝我叫个不停,还在我身旁打转转,我非常喜欢它。“五一”节那天,我到姨妈家玩。一进门,我就向表姐打听猫的去向。表姐环顾四周,不见猫的踪影,连忙到处     

古诗词中“风”的审美意象新解

“风”这个审美意象在中国古典诗词中出现的频率非常高．风,令人捉摸不透,因它无形可观,无神可凝,可它能“解落三秋叶,能开二月花”。这个大自然的精灵,飘荡于无穷的天宇,使世间万物因之摇曳生姿,风情万种。可它一旦进入文学领域,进入诗词,却又成为一位百变精灵,时而“吹面不寒杨柳风”风姿绰约,恰似一位温柔可人的姑娘;时而“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”变得旷达豪放。犹如一位慷慨悲歌的壮士,高唱“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;时而显得落寞惆怅,正可谓“帘卷西风,人比黄花瘦”。     

厨房里的“音乐会”

我放学回家,妈妈已经在厨房里忙开了。我听见“啪啪啪”
　　的响声,不用说,一定是妈妈在用刀柄拍蒜头。怎么还有“哧哧
　　哧”的声音？准是花生油娃娃下锅游泳去了。“哧哧哧”的声音
　　越来越响了,原来是鸡蛋宝宝与花生油娃娃吵架了。“呜呜呜”
　　的声音也开始奏响了,是油烟机妈妈在劝它俩：“别吵了,别吵
　　了,有话好好说！”而铲子大叔和锅爸爸一直大汗淋漓地尽情合
　　奏着,配合得天衣无缝。     

虎皮鹦鹉遇上糊涂虫

<正>啾啾啾——每天早晨,我都会被“虎皮姑娘”那纯洁优美的歌声唤醒,早早起床洗漱。“虎皮姑娘”是一位歌手,每天都一边在笼中嬉戏玩耍,一边放声高歌。歌声时而悠扬起伏,时而清脆婉转,时而深沉悠远,令人百听不厌。但最近,我再也听不到它的歌声了。