跨文化交际在初中英语教学中的渗透

在初中英语教学中加强对学生跨文化交际能力的培养有利于向学生传授西方文化知识,提高学生的英语交际能力。教师就初中英语教学中渗透跨文化交际教学的必要性以及如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力进行讨论。     

也谈初中英语跨文化交际教学策略

语言和文化是密不可分的一个整体,不同的文化是通过不同的语言来传达的。每个地区都有自己的文化特点和语言交际的特点。所以说在教授英语这门来自于西方国家的语言的时候,老师一定要非常重视跨文化交际的教学。本文将从跨文化交际在整个初中英语教学中的重要性分析入手,结合现阶段初中英语跨文化教学的现状,来提出具体的初中英语跨文化交际教学策略。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

英语作为初中阶段的基础学科,在学生语言及学科核心素养培养方面发挥积极作用。因此必须关注初中英语教学。而纵观当前初中英语教学现状,学生无法融入特定的语言情境进行流畅地表达是主要问题。而解决这一问题需要从跨文化交际意识的培养入手。因此本文主要就跨文化交际在初中英语教学中的渗透进行研究,明确具体的策略,以期更好地推动英语教学,实现跨文化交际能力人才的培养与输出。     

探讨如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

随着改革开放步伐的不断迈进,国际间的交流日益频繁,但由于对与之交流国家的文化不甚了解,交际过程中出现的文化冲突成为阻碍交际正常进行的主要因素。因此,在英语教学过程中不仅要注重对学生语言基础知识的积累、语言基本技能的训练,同时还应注重对学生跨文化交际能力的有效培养。本文中,我们将初中英语教学过程中如何有效地培养学生的跨文化交际能力作为研究主题,首先简要分析目前初中英语的教学现状,进而指出跨文化交际的重要意义,最后共同探讨如何培养初中生的跨文化交际能力,以期为更加有效的初中英语教学提供参考性意见。     

电子辞典辅助提高初中学生跨文化交际能力的行动研究

跨文化教学是培养国际化人才,提升学生跨文化交际能力的重要途径。在为期一年的初中英语跨文化教学研究中,笔者借助电子辞典开展了探索功能、熟悉操作,增强认知、提升敏感度,落实表达、强化输出三个阶段的行动研究。结果表明,实验班学生在跨文化认知、跨文化敏感度以及跨文化行动上都有很大提升,说明电子辞典辅助下的初中英语跨文化教学有助于全方位提高学生的跨文化交际能力。     

内容型教学法对跨文化交际能力培养的影响研究--以郑州市某初中英语教学为例

通过对目前初中英语教学现状的分析,提出了在初中英语教学中运用内容型教学法,注重对学生跨文化交际能力的培养,并探讨了其可行性。本文以郑州某初中英语教学为例,研究和探讨了内容型教学法对学生跨文化交际能力培养的途径。通过使用问卷调查法、访谈法和测试法,实验结果表明,将内容型教学法运用到初中英语的教学中,能够满足学生的学习需求,对学生学业表现和激发学习兴趣有明显效果。对于提高学生跨文化交际能力和培养具有国际视野的人才具有积极作用。     

初中英语教学中跨文化交际意识与能力的培养

作者针对当前初中英语教学中存在的缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,结合自身在一线教学工作中的实践,提出在初中英语教学中重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。     

关于初中英语教学中的跨文化交际问题

<正>跨文化交际的英文名称为"cross-cultural communication"或者"inter-cultural communication"。从其英文名称"cross",我们就可以知道跨文化交际必然是两个不同文化语言之间的交际。同时,从"inter"这一翻译我们也能够发现,跨文化交际其实也是要让学习者能够进入对方的文化语境之中。就当前初中英语的教学现状而言,我国还需要加大力度来做好初中英语教学过程中的     

试析初中英语教学中跨文化差异

语言是文化中非常重要的组成部分,也是文化发展的载体。在初中英语教学中,要培养学生的跨文化意识。只有了解跨文化现象,才能综合提高英语语言的应用能力。本文围绕初中英语教学中如何培养学生的跨文化意识进行阐述,旨在提高学生跨文化的交际能力。     

初中英语跨文化交际教学中存在的问题及改进策略

2001年我国教育部颁布实施的《英语课程标准》中明确要求对学生文化意识的培养应放在与语言知识与技能培养同等重要的地位上。英语代表的西方文化与中华传统文化有着很大的区别。教师如果不注重组织跨文化交际教学,那么学生英语的学习便有所欠缺,无法实现教学目标。当前的初中英语教学中,较少进行跨文化交际教学,教师对学生跨文化交际能力的培养力度有待提升,对英语跨文化交际教学进行优化是必然,也是迫切需求。     

如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力

在我国初中英语教学中,由于受到各方面条件的制约,对于大部分初中生而言很难在课堂教学中获得跨文化交际语用能力的提升。在传统的初中英语课堂教学中,教师在中高考压力的影响下,只重视对学生进行语言教学、强调单词的拼写、语法的学习和应用、句型的掌握、短语的正确使用等,完全忽视了对跨文化交际语用能力的培养,忽略了对学生英语文化背景知识的讲解和传授。在传统的英语教学中,学生为了应付中考,只是一味地做题,很多学生出现了高分低能现象。本文将就目前在我国初中英语教学中如何提升学生的跨文化交际能力进行探讨,以期为我国初中英语教学中学生跨文化交际能力的提升提供参考。     

初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

新课改的提出,使初中英语的教学理念和方法都发生了极大的改变。因为初中英语在教学中受到的限制因素相对较多,且大部分中学生对英语文化的了解相对也比较少,导致在传统英语课堂指导下,中学生的英语能力和跨文化交际能力都无法得到有效的培养和提升。对此,本文以初中英语教学工作为立足点,通过对跨文化交际的简单问题,就培养中学生跨文化交际能力的具体方案展开研究,以期可以提升初中生的学习效果。     

初中英语教学中跨文化交际意识的培养研究

众所周知,语言是文化的重要组成部分,只有我们对文化进行相应的了解,我们才能更好地学习掌握这门语言.在初中英语教学中,对学生跨文化交际意识的培养是不容忽视的.在教学中要做好对学生的文化交际意识培养,这样才能使得学生更好得理解和掌握英语,从而使得我们的教学质量提高.根据本人的一些教学经验,谈谈对初中英语教学中跨文化交际意识培养的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助.     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

陕西省农村英语教师跨文化交际能力现状调查及对策建议

提高学生的跨文化交际能力是《新课标》提出的教学目标之一。教师跨文化交际水平的高低会直接影响教学的效果。调查发现,农村初中英语教师的跨文化交际知识和能力还比较弱,而地处落后地区、交通不便、信息沟通不畅是直接的原因。因此,必须采取相应措施尽快予以提高。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

初中英语教学不仅仅是简单的文字语言传授,更应该注重对初中生口语交际能力的培养。跨文化交际能力与英语教学有着密不可分的联系,二者之间是相辅相成的,针对目前的教育现状,提出了相关的初中英语教学研究方案,分析了初中英语教学的重难点知识,提高了英语教学的发展阶段,根据实际的初中英语教学方案问题,研究了英语教学改革内容,对英语教学进行比较深入的分析。     

初中英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

初中英语教师应担当培养学生跨文化意识引领者的角色,通过提升教师专业及文化素养,在课堂教学中渗透跨文化交际意识,利用"互联网+"时代的资源优势辅助教学,从而培养学生跨文化交际的意识和能力。     

初中英语教学中培养跨文化交际意识与能力的策略研究

英语教学的最终目的就是为了与不同文化背景的人们进行交流,所以跨文化意识与能力的培养是至关重要的,本文从培养初中学生跨文化交际意识与能力的意义着手,研究了在初中英语教学中的相关策略。     

文化差异与初中英语教学

在初中英语教学中,教师要有意识地进行中西方文化差异教学,培养学生的跨文化交际能力。     

浅论初中英语教学中如何渗透跨文化交际

初中英语教学是初中教学的一项基础教学,英语新课标的教学标准以及当前的全球化发展趋势都要求教师在初中生的英语教学上要更加注意渗透跨文化内容,并且培养学生的跨文化交际能力。