曲不离口,拳不离手——高中英语写作教学方法探讨

当前学好英语是全球化社会的需求,学好英语的重要性不言而喻,小到欣赏一部好莱坞的电影,阅读一份高质量的英文期刊,大到出国深造等,这些对于高中生将来升学或者深造都有很重要的作用。写作在高中英语教学中尤为重要,我们不是为了写作而写作,要把写作教学贯穿到整个教学的环节,多读,多看,多写,多听,遵循正确的教学原则,坚持不懈地写作,水平自然而然会有质的飞跃。     

拳不离手,曲不离口——谈英语学习的心得

<正>处在当今全球化的社会中,学好英语的重要性不言而喻:小到欣赏一部好莱坞电影,阅读一份高质量的英文期刊杂志,大到出国留学深造,参加一次国际会议等等,掌握好英语能消除语言障碍,为工作带来可观的附加值,给生活增添不少乐趣。但对中国学生而言,英语毕竟是一门外语,学起来比较困难。我们常常看到很多人要么提不起学习兴趣,要么已经学了很久却仍然摸不清门道,只能望洋兴叹。实际上如果我们端正学     

关于初中语文朗读训练的点滴体会

朗读是帮助学生理解文本的一个重要手段,学生的朗读能力与学习语文的整体实效紧密相连。为此,我们教师在教学中若能多一些重视、多一些鼓励,就能收到很好的成效。     

朗读——语文教学的关键

如何培养学生的朗读能力,提高课堂效率呢?结合自己的教学实践,我认为可以从以下几个方面去做。     

学生良好英语朗读习惯的培养

本文针对我校学生在英语朗读中出现唱读、破读等不良的朗读习惯,导致英语综合语言表达能力和阅读能力得不到有效提高的现状,进行分析研究,决定从三年级起点英语开始对学生朗读训练的方法进行探索和实践.经过一年多的探索和尝试,结合本人的教学实践,总结了一些经验和方法:“唤醒”学生的耳朵——乐于听,“磨练”学生的嘴巴——善于读,“叩开”学生的心库——精于思,让学生能掌握正确的朗读方法和技巧,习得良好的语感知识,为以后的英语学习打下扎实的基础.     

让语文课充满灵性

朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练.它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读是发声阅读,朗读如同给作品以生命.     

培养朗读能力，提高朗读水平

朗读时语文教学的重要组成部分,在教学中培养学生正确的朗读方法、朗读兴趣和朗读习惯对提高学生的朗读水平起着至关重要的作用。在教学过程中我深深的体会到：读,特别是朗读可以帮助学生规范口语,增强语感,加强对课文的理解,发展学生的语言。陶冶学生的情操。那么如何对学生进行朗读指导呢？我觉得可以从以下几方面入手。     

如何进行小学语文朗读训练

小学语文新课程标准指出:在语文教学过程中要培养学生正确、流利并且有感情地朗读课文。学生在充分朗读课文的过程中能够培养语感,整体感知文章内容,从而提高语文能力。那么,在日常的语文教学过程中,教师如何对学生进行正确有效的朗读训练呢?本文从朗读训练要从低年级抓起、注重朗读的实效性、采取多种形式的朗读形式激发学生兴趣、培养学生良好的朗读习惯等四个方面来论述。     

浅谈如何培养学生朗读的兴趣和习惯

朗读是一种有声的语言艺术,是我国传统的学习语文的方法。古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。说明朗读确实可以提高语文水平。读和听一样是吸收的过程,学生在朗读时,特别是在熟读之后,对文章有深刻的印象,就会在词句上、表达方法上有所吸收和积累。一、通过范读激发学生的     

如何加强学生的朗读训练

语文朗读教学要激发朗读兴趣,明确朗读目的,活用朗读方法,掌握朗读技巧.     

加强朗读指导 培养学生语感

语文阅读教学必须重视朗读教学。加强朗读教学,教师要善于激发学生朗读的兴趣;朗读的方法要灵活多样;朗读的过程要合理、有层次。只有把握好朗读指导方法,才能培养学生的语感,进而提高语文阅读教学效率。     

朗读教学之我见

指导学生掌握正确的朗读方法,是语文阅读教学中十分重要的一项内容。学生可以通过朗读理解课文的词句篇章,领会文章的主旨、神韵、风格,受到熏陶感染,在反复朗读呤诵当中,词、语、句、段、篇能够顺利的进入学生语言仓库,既锻炼学生用语言描绘事物的能力,又提高学生听、说和写作     

小学语文低年级段阅读教学策略

正语文课程标准指出:阅读教学是语文教学的主要组成部分,也是课堂教学的一种主要形式和方法,要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。低年级的阅读教学是让学生通过朗读和借助图画阅读了解课文内容,理解重点词句,学习积累词语。阅读教学,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,它直接关系到识字、写字、写作、口语训练教学等各个方面。下面笔者就小学语文低年级段     

浅谈英语朗读教学的意义与方法

朗读是英语阅读教学的重要手段,在教学中应引导学生适当地朗读,在朗读中培养学生的语感,指导学生学会思考,让学生在朗读中受到熏陶,让“美”的旋律在朗读中奏响.     

浅议如何提高小学生英语阅读能力

阅读是一种言语活动,是获得新信息的最主要的来源之一。英语阅读在吸收语言知识的过程中,能帮助我们了解许多英语国家的风土人情、文化习俗,乃至思想方式、见解观念,也是学生扩大词汇量、增加语言知识的重要手段,有助于培养学生对语言的敏锐感知能力及运用语言的表达能力。本文针对学生的阅读现状,提出了一些卓有成效的方法,以此来提高学生的阅读能力。     

浅谈小学语文朗读教学

朗读是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.在小学语文阅读教学中,朗读是一种极其重要的训练,朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置.在课堂上,要组织好朗读,发挥朗读的重要作用要做到以下几点:(1)保证读书时间.(2)培养学生朗读兴趣.(3) 朗读教学中体现层次性.(4)严把听说训练关,培养朗读好习惯.(5)理解与朗读相互依存.     

加强朗读训练 激发朗读兴趣

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。朗读是学生获得和形成语言的重要途径。朗读有助于对语文文字的理解和掌握,读能帮助学生积累语言材料,提高学生写作水平。根据儿童心理发展的年龄特点,在小学语文教学中应加强朗读训练。     

浅谈小学语文的朗读教学

本文阐述了朗读教学中的常见误区,从加强朗读的指导入手,结合朗读教学中的实际问题,旨在培养学生的朗读兴趣,让学生掌握正确的朗读方法,从而提高学生的朗读水平。     

如何提高学生的英语会话水平

在长期的“应试教育”影响下,英语考试只重视书面表达能力的考查,而不检验口头表达能力的水平,尤其是忽略了英语语言教学的特殊性——口语交际性,从而形成了“哑巴”英语.现在随着实施素质教育逐渐深入,提高学生的英语会话能力成为英语教学中的核心问题.要提高学生的英语会话能力,首先要让学生克服恐惧与害羞心理,树立信心,让他们大胆地说、讲英语,笔者在多年的英语教学工作中,从以下几个方面着手,反复引导,经常锻炼,使学生的英语会话水平有了明显的提高.     

浅谈在语文教学中对学生朗读能力的培养

朗读是培养学生说话能力和写作能力的方法,是一个渐进的过程,有利于发展学生的语言,更有利于学生对课文的理解,能够增强语感,陶冶情操。我们要让学生认识到我们的国语魅力,让学生热爱朗读,会朗读。相信只要有耐心,有毅力,采用行之有效的方法,学生的朗读能力一定会提高的。