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随着全球化和经济一体化的加速推进,对于英语水平的要求日益提高,尤其是在各种专业领域,英语职业技能等级考试成为了评估学生英语水平和职业能力的重要标准。英语职业技能等级考试通过评估学生的英语听说读写能力和专业知识,对提升高职学生的英语水平和职业能力有显著作用。参加英语职业技能等级考试对于提高学生的自信心、拓宽职业发展机会、增强在国际化职场中的竞争力等方面都有积极的帮助和意义。 相似文献
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在今天,英语面试已经不仅仅局限于职场谋职。以香港大学为代表的大学录取考试,以雅思(IELTS)、托福(TOEFL)为代表的国际考试,以及各种涉及英语的专业化面试都需要被面试者(Interviewees)有着良好的英语水平以及更为重要的英语语用和交际策略。 相似文献
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莫华树 《学位与研究生教育》1985,(4):53-60
一九八二年以来,原教育部每年都送一批理科出国预备研究生来广州英语培训中心接受短期英语培训。他们均经过攻读硕士学位研究生考试,英语成绩都在60分以上,高者超过90分(八二、八三届)。英语试卷如何测定考生的英语水平,考试成绩能否反映出这个水平,也就成为人们普遍感兴趣的问题。本文通过一九八一年至一九八四年四届研究生考试英语试卷内容的对比和一九八二年至一九八四年三批学员的研究生考试英语成绩与进入英语培训中心学习时的TOEFL成绩的对比,对研究生考试英语试卷作初步分析,并提出几点见解。 相似文献
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刘良芝 《语数外学习(高中版)》2013,(2):54-54
每一次考试之后教师都要认真地分析学生的答题状况,并且进行试卷讲评。在职高教学过程中,英语是学生学习的难点,不同学生所具备的英语水平存在极大差异。因此教师在教学过程中要重视试卷讲评课程,要及时发现学生在学习过程中出现的问题,这样才能更好的指导学生学习。在本文中,我们就对这个问题进行详细的介绍。 相似文献
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地区院校的大学英语期末考试在命题中存在着一些问题,对教学造成一定的负面影响。大学英语期末考试根据考试目的来看属于学业考试,所以它的试卷命制要根据教学大纲。地区院校的学生的英语水平低,参差不齐,在试卷命制中对各个语言技能要有所侧重。英语教师要熟悉语言测试理论,对测试的性质和题目的命制技巧要深入了解。本文拟对这些问题进行了分析,并提出一定的建议。只有将测试和教学相结合,才能提高学生的语言水平。 相似文献
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2005年江西高考英语试卷在考查各项英语基础知识的同时,也考查了学生综合运用语言的能力。从总体上看,是一份平稳过渡、难易合适有较高的信度和效度的试卷。它既较好地贯彻了命题指导思想,紧扣现行的英语教学大纲和考试大纲,对中学英语教学改革起到良好的导向作用,又较为全面、科学地测试了学生的英语水平。 相似文献
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长期以来,在我国大规模的英语水平考试中,整齐划一的试题形式、以客观题为主体的试卷构成和无需人员参与阅卷的评分机制的标准化倾向已经变得越来越明显。但是事实证明标准化测试方式并不利于激励广大学生获取实际的外 相似文献
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许多中职生都被要求英语水平达到全国英语等级考试一级,也就是略高于我国九年义务教育全日制初级中学毕业时的英语水平。本文从全国英语等级一级考试的形式、内容、结构进行分析,对中职生进行考试技巧、答题时间等方面的指导,以期能帮助中职生顺利通过全国英语等级一级考试。 相似文献
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施兰英 《中小学数学(初中教师版)》2013,(10):7-9
试卷讲评课在考试之后,是针对考试情况而上的一节课,而考试是检查学生的知识、方法、能力等方面掌握程度的一种手段,所以试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对缺漏和不足进行有效补偿,考试是发现问题,试卷讲评是解决问题。下面就试卷讲评课中的必要性和如何优化讲的策略、评的策略以及优化讲评实施程序谈谈自己的看法。一、优化试卷讲评之必要性优化试卷讲评策略是必要的,是基于对试卷讲评课中的现状的不满意。试卷讲评课有如下常见的几个 相似文献
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试卷是考试的载体,其质量的高低直接影响到考试结果的可靠性,并对教学及学生学习态度产生影响.通过统计方法对高等数学试卷进行科学而合理的评价,以期达到检验试卷质量、评估教学水平,对今后的考试试卷的编制提供依据和方向,并最终做到"以评促教". 相似文献
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试卷的质量直接关系到考试的效果和考试的信度和效度。高校的考试试卷一般都是任课教师自己编制的。如何对这些自编试卷进行评价,是一个急需研究的问题。本文通过对高校考试形式和试卷测试目标、编制过程的分析研究,指出试卷编制过程中存在的许多不合理因素,提出了改进的办法。 相似文献
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曾华 《教育测量与评价(理论版)》2009,(1):53-56
目前,我国的基础教育评价研究基本上都在关注一些高利害的教育考试如中考、高考的试卷质量,而对学校平时考试的试卷质量关注较少。本文通过对四川省南充市某县2007~2008学年的全县物理期末考试试卷进行抽样分析,并有针对性地进行基层调研和教师访谈,分析学校平时考试试卷质量凸显的四对主要矛盾,并提出几项提高学校试卷质量的可行性措施。 相似文献
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黄积达 《广西大学梧州分校学报》1996,(1)
在目前大学英语教学中,考试仍然是衡量学生英语水平的主要依据。诚然,我们不应以考试指挥教学。因为考试毕竟只是教学手段而不是目的,但是考试对教学的影响无疑是客观存在的。“考什么就学什么”是学生中很自然的倾向.在这个意义上说,考试在教学中有着举足轻重的作用,而试题的质量则是考试成败的关键.笔者近来对各高校二十多份一、二、三年级英语期考试卷作了一点调查研究。研究主要围绕以下问题:试题的科学性如何?是否反映了教学大纲对该门课的要求?考试结果是否真实地反映了学生的实际水平?如何通过考试改进教学?在下面的讨论中,笔者将引用这些试卷中的一些例子。笔者只是就事论事,而无意在此全面评价试题设计者的教学工作。希望这种讨论能够成为引玉之砖。 相似文献
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本文试图对英语试卷的设计、编写进行初步的探讨。对试题的类型、考试技巧、考试过程中的知识运用、受试者的情况等影响考试的因素在力所能及的范围内进行讨论,以便出题人能够在英语试卷编写中多方面地考虑,最终尽可能较快、较好地完成英语试卷的编写工作。 相似文献
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对于任何一种考试形式来说,考试目标的实现是通过试卷来完成的,考试试卷是构成各种考试的核心部分,人们所关注和研究的也往往是试卷本身的内容或形式,而对考试试卷的结构却疏于研究和探讨,这不能不在一定程度上使考试试卷的研究和分析带有一定的片面性和盲目性。加强对考试试卷结构的研究,无疑已经成为一个摆在各种考试形式面前亟待解决的问题。一、考试试卷结构的分类试卷结构是指构成试卷各个部分的比例关系。试卷结构按其内容和形式,可分成各种类型,如题型结构、内容结构、题量结构、难易结构、能力结构等等。各种结构既相对独立,又密不可分,相互作用、相互影 相似文献