重点大学学生学业不良的原因分析及转化策略

重点大学的学生智力发展正常,但有些同学却学业成绩不良甚至退学,这其中既有客观因素,但笔者认为更多的是个人主观因素造成,本文将对这些因素加以分析,并提出一些干预对策.     

深化新课改 警惕伪课堂

一次考试结束,笔者问一名未及格学生是否分析过考差原因,他回答说：“原因在于你没教好。”笔者大吃一惊．心中有些不快,又问：“同样是我教的,为什么有同学分数考120多分呢？”他又笑答说：“这正是我说你没教好的原因,因为你不能让每个学生都学好。”笔者仔细一想,这话确实也有道理,是啊,教学的目的何在？不就是教会学生学习吗？可现实中的教育似乎仅在于教给学生知识本身而非学习方法,在于分化“好”与“差”两个极端？关注中等以上学生如何考上好大学,而忽视了“差生”如何转化,这是传统教育的弊端。     

提高大学生学习兴趣的探讨

在大学课堂上,部分同学学习的积极性不高,出现玩手机、看无关书籍、甚至睡觉等现象。这也从侧面说明了有些同学对专业的学习不感兴趣。兴趣是最好的教师,如果对学习没有兴趣,就会失去求知的渴望,进而影响到学生的前途。针对此种不协调现象,笔者从提高大学生的学习志向、加强专业教育、教师积极改进教学方法、加强学风建设和加强对学生的心理辅导等方面,探讨了如何提高大学生的学习兴趣。     

大一新生:我想对你说

大学生在毕业时常常会谈到这样一个话题--“假如大学生活让我重新开始……“,并由此发出诸多的遗憾和感慨.更有人诙谐地将大学生活比喻成鲁迅先生的四本书:大一《彷徨》;大二《呐喊》;大三《伤逝》;大四《朝花夕拾》.从大学生毕业的实际情况来看出现了不同层次的分化:有些同学如愿考上研究生;有些同学找到称心如意的工作;有些同学却因成绩不合格,不能如期毕业;有的同学因为各种各样原因受处分,毕业时处分不能撤消,影响自己的就业.同样是大学生最终为什么有如此差别?分析其原因,没有好好规划自己的大学生活,往往是导致失误的关键所在.……     

如何提高大一学生的英语表达能力

近几年来,我一直从事大学一年级的英语教学,发现许多同学的英语表达能力存在着严重的问题,有些是高中阶段忽略的原因。该文在对高中英语教材教法进行了分析的基础上,就如何在大学一年级加强英语表达能力谈点自己的做法。     

如何帮助学困生提高语文成绩

近年来,笔者对语文学困生特别关注,经调查发现,导致其语文成绩不佳的主要原因并非是智力因素。很多学生的语文成绩虽然差,但上网聊天、玩网络游戏的能力非常强,其中有些同学的数理化成绩也很好。由此可知,造成学生语文成绩差的主要原因是非智力因素。提高学困生语文成绩的关键在于调动其非智力因素,使他们不再惧怕语文,对语文感兴趣。在这里,笔者介绍一些帮助学困生提高语文成绩的方法。     

研读诗歌考纲 蠡测2009考题

笔者曾参加2006、2007年高考评卷工作,但在评卷过程中却发现在解答诗歌题时好多同学留空白,白白丢了8分,为此感到很可惜,有些同学虽答了但得分也偏低,整个广西的平均得分也是偏低（4～5分）,原因何在？笔者认为,首先高三语文老师没有深入研究高考诗歌试题的走向,其次没有教会学生如何理解诗歌的内容技巧,其三对诗歌表达基本技巧没有理解。     

初中生离群现象的个案研究

在校园中,我们经常能发现这样的学生:独来独往,沉默寡言,整天心事重重,很少露出笑脸,集体活动时总像个旁观者.这样的学生就是人们常说的"离群生".笔者调查了6所初中的57名初中班主任,其中有46人认为自己的班级存在离群的学生.离群现象有两种类型:一类是被动型离群.有些学生因喜怒无常、好吹牛、小气、攻击性强、对同学不友好等特点遭到同学排斥,因而游离于群体之外.另一类是主动型离群.有些学生因学习成绩差、成就感低、外表没有吸引力、自卑感强等原因而自我封闭,不愿意与同学交往,从而游离于群体之外.本文所研究的是主动型离群现象.     

如何提高大一学生的英语表达能力

近几年来，我一直从事大学一年级的英语教学，发现许多同学的英语表达能力存在着严重的问题，有些是高中阶段忽略的原因。该在对高中英语教材教法进行了分析的基础上，就如何在大学一年级加强英语表达能力谈点自己的做法。     

浅谈小学作文动笔之前能力的培养

在小学作文教学中．有些同学在老师给了题目之后。就急匆匆地提笔写。还有些同学感到题目难写，手摸脑袋唉声叹气或是东张西望。甚至坐立不安，很长时问静不下心来，不知该怎样写。对于这两种学生．其实他们都不能写出好文章来，其主要原因是他们缺乏动笔前的准备。那么应如何做好动笔前的准备工作呢？笔者认为应做到如下几点；     

父母的爱，我生命中不能承受之重——浅谈亲情之爱引发的高中生心理压力及对策

前不久，一位高三女生写了一封信给笔者，诉说其高考在即的沉重心理压力。因此，笔者想结合平时和一些家长、学生的交谈就此问题谈些粗浅看法。一、原因分析 1．青少年受回报心理的影响在一份调查中，有些同学直言“宁愿住校，也不想和父母住”，原因是“爸爸妈妈对我太好了，家中一副全民迎考的架势让我窒息”。     

“授之以鱼”和“授之以渔”——初中英语教学词汇积累方法例谈

在英语学习的每个阶段,都有不同的问题出现,有些同学会感到难以深入,有些同学会彻底放弃学习。主要原因之一我觉得是由于学生掌握的词汇有限。《英语课程标准》要求初中阶段掌握的词汇量是使用3000个单词和     

高考数学 心态关系成败

有些平时成绩优秀的同学,大考时成绩却低得令人难以置信,而有些平常成绩平平的同学,却总有超水平的发挥.同一名学生在两次难度相近的考试中,成绩波动很大,这是什么原因呢?公认较     

“偷”听来的声音最真实

在教育教学工作中,多数教师尤其是班主任教师了解学生的真实情况的方式,主要是找学生交谈、召开班会、进行家访等有限的几种。这些方式固然能够找到部分问题的原因并进行相应的解决,但也有其不足之处。如,有些同学碍于面子,不愿说出实情,个别同学怕得罪他人,还有部分家长溺爱孩子或害怕教师对孩子“另眼相看”而不敢反映实情等。笔者认为,在不经意间多留心学生、家长的私下交流,也是一种了解学生真实情况的绝妙方法。     

潮起潮落聊“下海”

不知从何时起,我对教师这一职业有些厌倦了。也许是经济大潮的冲击,也许是虚荣心在作怪,每每想到大学时代的同学一个个春风得意官运亨通,我教出来的一些学生腰挂BP机手持大哥     

考研心得一、二、三

对于那些追求上进、有志于继续深造的莘莘学子来说,考取研究生是他们所梦寐以求的目标。报考研究生需要注意哪些方面的问题,有哪些方法可以借鉴,需要讲究什么策略,有些平时关注这些问题的同学可能对此有所了解,但据笔者在平时与学生们的交谈和交往中,发现也有很多同学对有关考研的程序、方法、步骤、注意事项等还不够了解,直接影响到学生的报考,有些甚至还影响到个人的录取,这对考生来说是不应有的巨大损失。为使考研的学生少走弯路,笔者作为已经毕业的研究生,将个人关于考研的一些经验和想法总结如下,供将要考研和准备将来考研的同学参考。…     

高校“零起点”英语教学探析

各种原因导致有些大学生入学时的英语水平很低,无法适应现行的大学英语教学大纲的要求,笔者认为应对他们进行"零起点"教学,即从基础开始,培养学生的听、说、读、写能力。     

自动化管理条件下中学图书馆如何降低读者拒借率

十多年来,笔者一直在县城从事中学图书馆工作,通过观察、统计、问卷、谈话等多种方式对读者的满意度进行了调查,结果令人有些遗憾,一些学生和家长反映,许多同学宁愿到书店看书或买书,也很少或不到学校图书馆借阅。这是个值得深思的问题。这虽然有个人原因,但学生需要的书刊资料在学校图书馆里难以借阅得到是最重要的原因。也就是说作为普通中小学图书馆,图书拒借率颇高的现象还是比较     

让学习的主人在课堂上“说出来”

近年来,随着教学改革的进一步深入,对学生在课堂中参与程度的要求越来越高,然而笔者教学中发现,在课堂上能主动与老师、与同学互动的学生还是不够多,有些学生在课后能说会道,但上了课就成了闷嘴葫芦,当然也有些学生倒是喜欢说话,但总感觉是在插嘴,所言和教学没多大关系.     

解题之后须归纳

有些同学做英语试题和练习很多,却收效甚微。这是什么原因呢?笔者认为他们忽略的是做题之后的归纳。下面就如何进行归纳谈谈几点看法。